職教信息化：推進教育精準扶貧的有效途徑

王曉露

摘 要 2017年1月，國務院印發的《國家教育事業發展“十三五”規劃》中明確提出，要“全面推進教育精準扶貧、精準脫貧”，“完成教育脫貧攻堅任務，精準扶貧、精準脫貧的效果充分顯現”。中央針對扶貧工作在《國家“十三五”規劃綱要》中也明確提出“六個精準”。加之，當前信息技術的快速發展及在教育中的深度應用，使教育信息化推進的教育精準扶貧工作在開展落實方面更具優勢。職業教育信息化將是今后全面推進教育精準扶貧和精準脫貧的一種有效途徑。

關鍵詞 職業教育 信息化 扶貧

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

1研究背景

隨著我國扶貧工作的逐步展開，要做到具有導向性的精準扶貧，則還需從專業的技術人才培養方面著手，充分將教育與信息化、智能化等手段結合起來，職業教育信息化對于開展精準扶貧工作具有極為重要的基礎性作用，職教信息化是推進教育精準扶貧的有效途徑。要實現良好的扶貧效果，便需要將扶貧措施與職業教育信息化相互協同起來進行研究， 據此，本文便從職業教育和精準扶貧的實施背景與現狀入手，總結我國在職業教育扶貧中的得與失，并提出具體的可行性職業教育信息化策略，以期為各位讀者提供參考。

2職業教育信息化扶貧的對策及建議

以教育信息化推進教育精準扶貧工作。應在貧困縣域初步完成教育信息化建設后，按以下思路進一步開展教育信息化推進的教育精準扶貧工作。第一，創建“教育精準扶貧支持平臺”，按需與各省市的“建檔立卡”貧困戶系統、學生學籍管理系統、網絡學習空間、家校互動系統等平臺聯通，精準采集學生的家庭狀況、個人成長、生活狀態、精神面貌等個人生存類數據。通過對上述數據的多維度分析，對貧困學生的個人成長施以精準跟蹤、評估、干預、反饋和修正等精準扶貧措施。第二，通過學生使用的網絡學習空間和各類在線學習平臺，動態采集、匯聚和分析學生的課程學習、應用實踐和探索發現等學習行為數據，并對貧困學生的學業發展進行差異化的精準跟蹤、評價和干預。第三，通過構建“職業教育信息化精準管理服務平臺”，打通上述各類平臺接口，實現各平臺數據的交換和共享，并為不同角色用戶提供統一的門戶和身份認證，使教育精準扶貧工作實現管理服務可追蹤、評估反饋精準實時、教育數據伴隨式收集等差異化、精準化的教育服務。

以上從職業教育信息化的視角，為貧困縣域教育精準、扶貧工作的推進提供了一條基本思路。但在具體工作的開展中，還有如下建議：

2.1加大‘互聯網+扶貧力度

職業教育信息化是教育事業的重要內容之一，也是影響教育貧困與否的重要因素之一。因而《決定》中也提出要“加大‘互聯網+扶貧力度”“實施電商扶貧工程”。即使貧困縣域通過教育信息化實現了教育脫貧，倘若減緩或停止了職業教育信息化的建設與發展，教育還是會因此而“返貧”。特別是如今信息技術的快速發展，極大地推進了教育信息化的發展重點和應用趨勢發生轉變，職業教育的數據化、精準化、共享化、扁平化和可視化成為教育信息化的新“標簽”。因此，無論是正在推進的教育扶貧工作，還是以后實現教育脫貧，教育信息化都是不能荒廢的建設內容。

2.2幫助其他貧困人口成為數字公民

以職業教育信息化推進職業教育精準扶貧思路是針對貧困縣域的貧困學生而言的，但并非意味教育信息化對非教育貧困人口具有排他性。在面向貧困學生的教育精準扶貧工作中，通過移動終端開展的家?；雍徒?學活動，一方面，對貧困學生的學業發展和生活成長進行了扶助；另一方面，則為貧困家庭父母或留守老人提供了接觸、學習和應用信息技術的重要途徑，也為他們提供了向數字公民轉變的機遇。所以，在貧困地區推進教育信息化建設，不僅要在幫扶貧困學生精準脫貧方面著力，還應以此為契機，通過“傳、幫、帶”幫助學生家長、留守老人等貧困人口成為常態化使用信息技術的數字公民。

2.3確保教育數據和用戶隱私安全

教育扶貧工作的“精準化”是建立在貧困學生的家庭信息、學習行為數據、個人成長數據、教學數據和管理服務數據的基礎上，這些數據在采集、傳輸、存儲、分析和交換等環節都需要確保安全。特別是伴隨式收集數據和伴隨式評價，更對數據和隱私的保護提出了高要求，倘若疏于管理，甚至發生數據泄露等問題，將嚴重威脅學生的個人隱私和成長發展。因此，盡管貧困縣域開展的教育信息化建設和教育精準扶貧工作采取了低投入和低門檻的推進思路，但需要在教育數據和個人隱私保護方面加強警惕、加大投入和強化管理。應確立數據信息的安全機制、響應機制和問責機制，在數據和隱私受到侵害時，能及時響應、啟動和實施相應的防護與挽救方案，并進行追責。

本文所做的探討提供了一種理解教育扶貧和以教育信息化推進教育扶貧的思路。對貧困縣而言，教育扶貧是全面脫貧的關鍵，而教育信息化則是實現教育精準扶貧的有效路徑。但信息技術也是一把雙刃劍若在貧困縣域的教育扶貧中合理應用，則是推進教育精準扶貧和實現彎道超車的利器。如在國家級貧困縣之一的江西上饒縣，依托信息技術開展的教育精準扶貧攻堅戰已經打響。上饒縣與國家信息中心、騰訊公司積極開展合作，采用具有用戶基礎好、投入成本少、應用門檻低等特點的微信“騰訊智慧校園”作為教育信息化管理服務平臺，不僅實現了學校管理、學生學習、家?；印⒁苿愚k公等教育應用服務的精準供給，而且極大地促進了農村教師、學生、家長和老人向數字公民轉變。endprint