探索幼兒體育游戲教學模式

曾超

摘 要：幼兒教育越來越受重視，體育課作為幼兒成長的基礎課程，備受家長和學校的重視。目前我國的幼兒體育教學水平相對來說較低，教學方式比較落后，不能完成幼兒體育教學目標，幼兒的身體和心理成長得不到鍛煉。本文對幼兒體育游戲教學的意義與任務進行分析，探索出適合現代幼兒體育教學的模式。

關鍵詞：幼兒；體育游戲；教學模式

隨著我國對幼兒體育教育的重視，體育游戲成為一種可促進幼兒全面發展的活動。體育游戲操作起來比較簡單，趣味十足，可以讓幼兒感到輕松、快樂。把體育游戲運用到體育教學中，探索游戲化的教學模式，讓幼兒在“學中玩，玩中學”，這將是體育教學理論中一項重要的嘗試和創新。

一、游戲的意義與任務

幼兒正處于活潑好動的階段，游戲化教學符合幼兒的年齡特點，可以有效地幫助幼兒的身心發展。當然，體育中的游戲與其他游戲有所不同，為了區分兩種游戲，我們把體育中的游戲稱為“體育游戲”或“活動性游戲”。本文所提到的游戲均為體育教學中的游戲，它是幼兒體育教學的基礎，也是一項較為重要的教學內容。體育游戲教學在幼兒教育中有著極其重要的作用，游戲活動的主要意義在于：第一，幼兒在進行游戲的過程中，身體得到了全面鍛煉；第二，游戲給幼兒帶來歡樂的同時，提高了幼兒的求知欲；第三，游戲能夠提高幼兒的動作技能，促進動作發展；第四，游戲能夠幫助幼兒從客觀上認識事物，促進智力發展；第五，游戲有利于培養幼兒良好的行為習慣和思想品德。

體育游戲教學并不是為了增強課堂氣氛、取悅幼兒而盲目進行的游戲活動，它是有一定的教學目標和教學任務的。幼兒體育游戲教學的主要任務是：促進幼兒的身心健康發展，增強體質；培養幼兒團結有愛、積極進取、善于觀察等素養，增強集體榮譽感；發展動作，豐富知識技能；培養幼兒的思維能力、獨立能力和創新能力。

二、幼兒體育游戲教學的基本模式

1.教學方法

體育游戲教學的方法靈活多變，過于單一、乏味的教學模式不利于調動幼兒的積極性，難以提高幼兒參與活動的興趣。因此，創編和變化游戲很有必要。創編和變化游戲的方法主要有以下幾種：兒歌改編法、比賽競爭法、模擬法、結合法、變化法。

在進行游戲改編時，教師需要注意以下幾點：關心了解幼兒的年齡、心理、活動能力等特點；時刻留意身邊的小事，多看一些幼兒讀物、電視節目等，為創編體育游戲積累更多的素材；及時對游戲素材進行整理，引導幼兒學會分辨是非，模仿正確的形象。

2.以游戲的形式激發活動興趣

通過游戲的方式組織幼兒進行體育活動，可以幫助幼兒更好地進行乏味枯燥的動作練習，把傳統單一的教學課堂變為有趣的游戲活動，提高幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的環境下開展活動，同時增強幼兒的體質。教師在進行游戲活動時，經常是從“準備活動”開始，然后是“新授課”，最后到“結束放松活動”，這三個環節一般是用一個游戲活動貫穿到底的。例如，在進行小班幼兒教學時，讓幼兒練習四散追逐跑，那么教師可以開展“辛勤的小蜜蜂”游戲，讓幼兒插上美麗的小翅膀，模仿蜜蜂在花叢中辛勤采蜜，這朵采采，那朵看看，不一會天空下起了大雨……這時，幼兒完全進入到角色中，興致勃勃地掌握了基本動作。在情節不斷變化的過程中，通過適當的運動量和練習密度，使原本單調乏味的動作有了新的定義，幼兒一直處于積極的學習狀態。因此，豐富的體育游戲內容和情節有助于促進幼兒的全面發展。

3.體育游戲教學的研討

在傳統的體育教學方式中，教師只是知識傳遞者、技能訓練者、考試和競賽的組織者，然而，這種角色明顯已經不能滿足現代教學的需要了。教師在日常教學中要善于觀察幼兒的動態，為他們創設一些感興趣的情境，引導他們積極參與活動。

例如，在小班教學“小小消防員”時，其主要任務是讓幼兒通過助跑的方式跳過有一定高度和寬度的障礙物，并且復習匍匐爬。這節課可以利用游戲的方式來進行。因此，教師創設情境：現在有一批小動物被困在了對面，他們正等著消防員來救他們出去，現在我們需要征招一批消防員去拯救這些可愛的小動物。由此引出了三個環節：征招消防員——學本領——營救小動物。這樣一來，幼兒在游戲活動中不僅能感到輕松和快樂，同時順利完成了教學目標。

三、結語

要適應新的時代要求，我們就要改變傳統的教學方式，不斷學習、探索幼兒體育教學新理念，把游戲教學融入體育教學中。教師在教學過程中，要遵循幼兒的身體活動規律和生長發育規律，不僅能達到增強幼兒體質的目的，還能促進幼兒智力、動作技能、個性和情感方面的發展，使幼兒成為體育活動中真正的小主人。

參考文獻：

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