淺析初中政治課堂有效性教學的策略

摘 要：初中政治是一門比較枯燥的課程，但在培養學生良好道德觀和人生觀中卻起著至關重要的作用。如何提升初中政治課堂的有效性一直是初中政治教師研究的焦點問題。本文將圍繞此問題進行探討，提出相關有效措施。

關鍵詞：初中政治；課堂教學；有效性；策略

隨著初中新課程改革的不斷深入，初中教師的教學方式以及學生的學習方法有了實質性的改變，并且開始朝著多樣化的趨勢發展。課堂是教師教學和學生學習的主要場所，這是無法改變的。初中政治課是初中階段的主要課程之一，經過幾輪教改之后，也得到了實質性的進展，但是仍然存在一些問題，其中最主要的問題就是課堂教學有效性不高。課堂教學有效性的評價標準就是學生的認真程度，認真程度是學生近期學習情況的重要評判依據。所以，提升學生的認真程度是教師改善課堂教學效率的主要手段。然而在實際操作過程中，還存在著其他方面的因素。當下，如何花更少的時間和更少的精力提高課堂教學效率是非常棘手的問題。筆者根據自己多年的教學經驗，談談初中政治課堂的有效性教學策略。

一、課堂教學與課外活動相結合

課堂教學是一切教學的基礎，在政治教學中，它是一個主要渠道，但也不是唯一的渠道。在初中政治教學中，只有采取課堂教學和課外活動結合起來的形式，才能夠使教學效率最大化。因為，學生對課堂上學到的知識，并不能夠完全記下來，也不能夠靈活應用，只有通過課外活動的擴展，才可以在實踐中將知識鞏固，如此，教學效率才會得到質的提升。因此，在初中政治教學中，教師必須立足于課堂教學的基礎，開展形式多樣的課外活動來擴展學生的視野和知識，這些課外活動諸如組織學生觀看央視的新聞聯播、一些政治時報以及一些和政治有關的紀錄片等。通過這些視頻的賞析，然后讓學生在生活中實踐，并累積經驗，真正領略唯物主義和辯證法的精髓，讓學生從“要我學”轉變為“我要學”。

二、政治教師要努力學習，提高認識，樹立新觀念

初中政治教師需要具備兩個方面的本領和技能，那就是既有教育能力，又要有心理溝通的能力。因為初中學生正處于青春時期，他們已經具備了一套完整的認知結構和一定基礎的心理素質。所以，教師需要不斷學習，讓自身的知識結構適應社會的需要，能夠跟上時代的發展；同時，教師也需要學習心理學知識，能夠很好地理解學生的心思與想法，為學生提供一套完整的教育體系。政治教師需要不斷地去查閱書籍來擴充自己的知識面，只有這樣才可以時刻了解國家的政治；同時，也需要不斷創新教學方式，不斷改善教學觀念，樹立新的教學理念，將課堂教學與課外實踐進行結合，提升學生的學習興趣。教師在教學過程中，需要做到解放思想，更新教學理念，運用生動的語言來豐富學生的知識，從而提高學生的綜合能力。教師應樹立以學生為中心的教學理念，樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，并構建一個民主、和諧、平等的新型師生關系，根據不同學生的不同個性，制訂出差異性的教學方案，以滿足不同學生的需求。

三、精心設計教學實踐，提升課堂教學的有效性

初中政治課程一直被抽象、難懂、記不住的思想貫穿著，這就意味著初中政治教師需要精心準備每一次的課堂教學和課外活動，通過開展一些趣味性的課堂活動，提升學生的課堂活躍度，激發學生的學習興趣，發揮他們最大的積極性和參與性，使學生更好地參與、體驗課堂教學。課堂教學的主體是學生，只有學生的參與度上去了，課堂教學的教學效率才會有效提升。比如，當教師講解到“意識”這個知識點的時候，為了提升課堂的參與度，教師可以采用課堂游戲的方式：安排一些學生成為“意志不堅定者”，讓他們述說自己存在的毛病，然后教師再指派一些“心理醫生”，讓他們交流討論出有效的解決措施。這樣來安排教學，可以最大限度地發揮學生的參與性和主動性，提高學生的學習興趣，還可以增進同學之間的感情，讓學生各方面的能力得到有效提升，最終提升政治課堂的有效性。

四、總結

初中思想政治教育最主要的目標就是讓學生形成正確的人生觀和價值觀。它不同于其他課程，理論性比較強，與社會實事又很貼近，僅僅用傳統的教學方法無法提升課堂的有效性。因此，初中政治教師需要拋棄傳統的教學方法，創新出新的教學方式以及樹立新的教育理念，這樣才可以從根本上提升初中政治的教學效率。在初中政治教學過程中，教師還需要關注每一位學生，根據學生的不同特點，采取差異性的教學方式，讓每一個學生都有興趣參與到學習中來，最終提升學生的綜合素質和思想道德水平，為社會培養合格人才。

參考文獻：

[1]馬建國.精心設計課堂教學提高政治教學成效[J].文理導航，2011（9）：25-26.

[2]黃冬莉.政治教學與素質教育[J].魅力中國，2010（10）：31-33.

作者簡介：熊春蓮（1973— ），女，江西南昌人，本科學歷，中級教師，研究方向：初中思想品德教學。endprint