幼兒挫折教育的重要價值及對策

王永紅

【摘要】幼兒教育是人一生當中教育的初始階段，影響著孩子的健康成長。家長和教師關注孩子的健康成長，所以作為教師有責任采取特殊的教育方法，引導孩子茁壯的成長，成為國家的棟梁之才。但目前我國大部分家庭都只有一個孩子，父母對其比較寵愛，這種過度的愛護反而不利于孩子的成長。故在幼兒教育階段，引入挫折教育方法鍛煉孩子樂觀堅強、獨立的良好品質。

【關鍵詞】幼兒 挫折教育 重要價值 對策

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0017-02

當前國家注重教育，而挫折教育是針對我國目前幼兒教育階段現狀提出的新穎教育模式。通過挫折教育培養幼兒抵抗挫折的能力，賦予幼兒克服困難的勇氣，幫助幼兒樹立自信心，鍛煉幼兒養成堅強獨立的性格。因此，本文從以下幾方面對幼兒挫折教育進行論述，旨在探討幼兒挫折教育的重要性以及對策。

1.幼兒挫折教育

幼兒挫折教育與一般的學科性教育不同，后者注重對知識的傳授，而幼兒挫折教育則從孩子的認知特點出發，培養孩子頑強的意志和適應能力，同時創設生活化的情境，阻礙或干擾幼兒達到既定的目標，進而讓幼兒體會到挫折，增強心理承受能力，強化自身，擺脫對父母的依賴。幼兒挫折教育的終極目的在于培養幼兒養成獨立、樂觀、自信等良好的品質。挫折教育又稱為磨難教育，可見挫折教育的核心在于磨煉孩子的心性，培養孩子的品質。但目前我國獨生子女占主流，父母、長輩給予了太多的愛護與寵愛，在這樣環境下成長的子女，大部分以自我為中心，很少考慮他人，成長過程中沒有遇到過困難，致使心理承受能力不高，不利于以后的成長。

2.幼兒挫折教育重要性

對幼兒進行挫折教育是當今孩子成長過程中必不可少的教育。幼兒挫折教育具有以下重要意義：首先，幼兒挫折教育，能夠激發幼兒的潛能，充分釋放其創新能力。其次，幼兒挫折教育能夠幫助幼兒正確的認識自己，客觀的面對困難，樹立自信心，敢于迎接生活中的各種挑戰與逆境。

再者，幼兒挫折教育促進孩子的健康成長。挫折與逆境貫穿人的一生，所以幼兒的成長離不開挫折教育，經受過挫折教育洗禮的孩子比沒有經受過挫折教育的孩子，成長速度要快，心理承受能力要強。另外，幼兒挫折教育促進孩子不斷成熟。通過挫折教育，讓孩子切實體會到生活的不易，從小磨煉孩子的毅力，培養孩子解決問題的能力，增強幼兒的心理素質，教會幼兒體會生活、品味生活、更好的生活。

3.幼兒挫折教育的對策

幼兒時期是孩子性格、品性形成的關鍵時期，因此采用如下策略對幼兒進行挫折教育：首先，幼兒挫折教育的實施離不開父母和教師積極、正確的引導。只有教師和家長正確的引導，才能幫助孩子正確看待挫折，促進挫折教育的順利實施。在挫折教育過程中，禁止家長和教師對幼兒進行直接的幫助，避免孩子產生依賴心理，喪失挫折教育的價值。家長和教師應鼓勵幼兒體會挫折，感受困難，然后引導幼兒自主思考克服困難，解決問題。只有這樣才能強化幼兒大腦中的挫折意識，培養幼兒面對挫折迎難而上的勇氣，鍛煉幼兒頑強樂觀的性格，為孩子未來的成長鑄就堅實的精神力量。其次，教師和家長需要以身作則樹立良好的榜樣。幼兒時期的孩子喜歡模仿大人，父母家長的一舉一動、一言一行都將印刻在孩子身上。所以，家長在生活中應以樂觀的心態看待問題，積極的心態處理問題，熱愛生活，勇于面對挫折，用樂觀開朗的性格感染幼兒，營造一個積極向上的家風，潛移默化中使孩子受到熏陶。同時教師發揮榜樣力量，教師與家長共同為孩子樹立學習的模范，增強孩子抗挫折的能力，提高挫折教育的質量。

再者，對幼兒進行挫折教育，無需緊張壓抑的氛圍，教師應寓教于樂，提高挫折教育的效果。教師應大膽創新，為學生創設舒適的學習環境，在這樣的環境下開展挫折教育。例如：教師組織孩子開展益智類的游戲，讓學生在玩中學，在玩中悟，孩子在玩游戲時會遇到困難，此時教師鼓勵學生自主思考，尋找通關的辦法，同時引導學生保持樂觀的心態，積極的尋求通關之策。愉悅氛圍下的挫折教育，不僅為孩子們帶來樂趣，而且便于培養孩子們積極樂觀的心態。

國家越來越重視教育，為促進幼兒茁壯的成長，引入適合幼兒教育發展的挫折教育。家長和教師共同給予孩子們積極正確的引導，同時兩者為孩子們樹立良好的榜樣，最后教師為學生創設輕松的挫折教育課堂，讓孩子獲得更真實的體驗。幼兒挫折教育的引入，必將為幼兒教育的良好發展注入新的活力。

參考文獻：

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