你是快樂(lè)的，我是幸福的

高巋

我做了20多年的班主任，最大的感受是：我所培養(yǎng)出來(lái)的孩子健康幸福的成長(zhǎng)就是我的成功。學(xué)生快樂(lè)了，就是我的幸福。我就從一個(gè)方面談?wù)勗鯓庸芾戆嗉?jí)的：歌聲育人，做一個(gè)幸福的班主任。

“音樂(lè)是源于心靈的智慧和善良，所以能夠深入人心并起著美化心靈的作用。”柏拉圖的這句名言，可能很多人熟知。擔(dān)任班主任這么多年，我始終堅(jiān)持用歌聲治班，以歌導(dǎo)行，與歌為伴，用跳動(dòng)的音符活躍教學(xué)，用充滿愛(ài)的音樂(lè)感動(dòng)他人。

三年初中生活，每個(gè)孩子要會(huì)唱近一百五十首歌曲。這已成為我的班級(jí)文化的一大特色。

國(guó)歌、校歌、軍歌：《精忠報(bào)國(guó)》、《咱當(dāng)兵的人》、《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》；班歌：《相親相愛(ài)的一家人》；古詩(shī)詞：初中三年必背古詩(shī)詞97首；戲曲：《女駙馬》、《說(shuō)唱臉譜》、《泰山頂上一棵松》；英文歌曲：《Lemon Tree》、《Take me to your heart》、《Fire fly》、《Butterfly》、《My Love》、《seasons in the sun》、《Hey，Jude》、《Rolling in the deep》、《See You Again》、《You raise me up》、《Big Big world》等二十多首；傳遞正能量的經(jīng)典的流行歌曲：《眾人劃槳開大船》、《站起來(lái)》、《紅旗飄飄》、《青花瓷》、《菊花臺(tái)》、《愛(ài)》、《朋友》、《水手》、《春天里》、《我相信》、《隱形的翅膀》、《追夢(mèng)赤子心》、《感恩的心》、《跪羊圖》、 《向天再借五百年》、《奔跑》、《明天會(huì)更好》等。這就是我們必唱的八大類歌曲。

我根據(jù)年級(jí)不同的特點(diǎn)，做好了三年的規(guī)劃。

初一：以歌促情，感受家的溫暖

初一的孩子來(lái)自不同的家庭，不同的學(xué)校，不同的班級(jí)，剛?cè)雽W(xué)往往有一種恐懼感、陌生感，為了讓孩子們盡快的融入到集體中，很快成為一家人，我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)陌喔瑁鳛樾聦W(xué)期的突破口，讓孩子在潛移默化中感受到家的溫暖.在班級(jí)成立伊始，把《相親相愛(ài)一家人》作為我們的班歌。

一個(gè)孩子在隨筆中曾寫道：“高媽”，可能我不善于表達(dá)，從來(lái)也沒(méi)和您說(shuō)過(guò)，從我剛?cè)サ臅r(shí)候，調(diào)皮、搗蛋、“壞學(xué)生”估計(jì)這就是我在您心目中的印象，可是您卻沒(méi)有討厭我、排斥我，對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心。我們每天唱班歌的時(shí)候， “因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜”，讓我真正感受到家的溫暖……

“高媽”您辛苦了！您是我第一位最尊敬的老師，以后不管我這個(gè)淘氣的“老兒子”身在哪里，都不會(huì)忘記曾經(jīng)的“高媽”！ “高媽”我愛(ài)您！

雖然，我多次獲得大連市骨干教師，省骨干教師，大連市優(yōu)秀班主任，金普新區(qū)功勛班主任等諸多榮譽(yù)，但是只有“高媽”這個(gè)榮譽(yù)是我最為自豪的。

除此之外，我還選擇了《檸檬樹》、《跪羊圖》、《感恩的心》、小虎隊(duì)的《愛(ài)》英文歌曲《Take Me to Your Heart》等歌曲，對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育。

孩子們?cè)诟杪曋袀鬟f愛(ài)，懂得了感恩，收獲了友誼，體會(huì)了成長(zhǎng)的快樂(lè)。孩子們的快樂(lè)就是我的幸福源泉。

初二：以歌激趣，增強(qiáng)凝聚力

初二是承上啟下的一年，是我們班主任最辛苦的一年，由于孩子們處于叛逆期，情緒極不穩(wěn)定，很容易受到外界的干擾做出一些異常的舉動(dòng)，學(xué)生的成績(jī)往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。我選擇《青花瓷》、《說(shuō)唱臉譜》、《眾人劃漿開大船》，《站起來(lái)》、《紅旗飄飄》、《菊花臺(tái)》、《愛(ài)》、《朋友》、《水手》、《隱形的翅膀》、《追夢(mèng)赤子心》、《奔跑》、《明天會(huì)更好》，《咱當(dāng)兵的人》、《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》，還有英文歌曲《See You Again》等歌曲。

還記得，那是初二上學(xué)期學(xué)校舉行的一次冬季單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的孩子在拔河比賽冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，雖使盡了洪荒之力，但還是輸給了對(duì)手。孩子們回到教室情緒非常低落，有的孩子還哭了，男同學(xué)的情緒反應(yīng)很大，這種情緒持續(xù)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。正在我為此著急的時(shí)候，學(xué)校要舉行歌詠比賽，我決定抓住這次機(jī)會(huì)，便精心排練了《眾人劃漿開大船》這首歌，比賽中我們班級(jí)作為壓軸的表演，轟動(dòng)了全場(chǎng)，使比賽的氣氛達(dá)到了空前的高潮。事后，我把比賽的視頻發(fā)給家長(zhǎng)看，有的家長(zhǎng)激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)，“老師我一口氣連看了四遍，沒(méi)想到我們的孩子太棒了！太優(yōu)秀了！”，孩子們也從拔河比賽失敗的陰影中走了出來(lái)，接下來(lái)在繁重而緊張的期末復(fù)習(xí)中，我一直用這首歌激勵(lì)孩子們，在期末的考試中，我班的孩子整體水平都有了很大的提高。

初三，以歌凝志，激發(fā)斗志

初三由于升學(xué)的壓力，有的孩子在考試的挫敗中會(huì)失去了以往的自信，甚至?xí)拰W(xué)，放棄學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生能夠體驗(yàn)成功的喜悅，充滿自信、激發(fā)潛能，使學(xué)習(xí)形成一種良性循環(huán)，我利用歌曲來(lái)喚起孩子們的自信，激發(fā)孩子們的斗志，我和孩子們精心挑選了《我相信》、《春天里》、《向天再借五百年》、《精忠報(bào)國(guó)》，《泰山頂上一棵松》等歌曲，每次大的考試前，全班齊唱《我相信》、《飛得更高》；考試成績(jī)公布后，《向天再借五百年》、《泰山頂上一棵松》等歌曲。

一個(gè)女孩初三一連幾次月考失利，使她對(duì)自己失去了信心，數(shù)理化的考試分?jǐn)?shù)，讓她很無(wú)助，一度陷入迷茫中。一天，我突然發(fā)現(xiàn)她在唱《泰山頂上一棵松》這首歌時(shí)，很有京劇范。我就讓她在前面領(lǐng)同學(xué)們唱，在她的帶動(dòng)下，同學(xué)們唱得越來(lái)越好，我抓住這個(gè)契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)她，在一篇隨筆中寫下了這樣一段話：“要學(xué)那泰山頂上一青松……”熟悉的音樂(lè)在耳畔響起， “八千里風(fēng)暴吹不到，九千個(gè)雷霆也難轟”腦海里忽的像想起了松柏在泰山上挺拔的雄姿。它們?nèi)珧褒埻疲[甲一般斑駁的年輪也擋不住強(qiáng)悍向上的氣勢(shì)。這樣的松柏，風(fēng)雨不能搖，雷電無(wú)所懼，嘯傲歲月，頂天立地，我又有什么理由止步不前？一點(diǎn)風(fēng)浪就能擊敗我，對(duì)得起這三年的努力嗎？

正是這種精神的鼓舞，讓她又重拾了信心，現(xiàn)在的她，不但考進(jìn)了重點(diǎn)高中而且成績(jī)也很好。“陽(yáng)光、快樂(lè)”成了她成長(zhǎng)的符號(hào)。

這些年，我就是用不同的歌曲激勵(lì)著不同的階段的孩子們，讓他們?cè)诟杪曋姓业阶孕拧W(xué)會(huì)了自強(qiáng)、自立，用歌聲蕩起他們的漣漪，使他們?cè)诟杪曋卸冗^(guò)一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上難關(guān)，克服一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)路上波折，今天看到他們快樂(lè)的笑臉，我內(nèi)心感受到無(wú)限的幸福。endprint