大數據背景下高職英語教師專業發展：挑戰與對策

胡鐵江

摘 要 隨著人類社會步入大數據時代，高職英語教學領域正經歷一場前所未有的大變革，教學模式和學習模式變單一、單調化為多元、豐富化。本文分析了大數據背景下高職英語教師專業發展所面臨的新挑戰，繼而就如何實現教師的專業發展提出一些建設性的對策。

關鍵詞 大數據時代 高職英語教學 教師專業發展 挑戰 對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0引言

互聯網技術的迅猛發展有力地助推著人類社會闊步進入大數據時代，對教育領域的沖擊有目共睹，不容小覷。高職英語教學中教師“一言堂”式的教學模式和學生正襟危坐被動式接受學習模式已經一去不復返，取而代之的是大數據背景下多元化的立體式教學和學習模式。在這個過程中，高職英語教師專業發展不可避免地正面臨一些新的挑戰，大數據背景下高職英語教師如何審時度勢，因勢利導，又好又快穩健實現自身的專業發展和提升教育教學質量是擺在每一位高職英語教師面前的現實核心任務。

1大數據時代

“大數據”或稱“巨能資料”（Bigdata/Megadata）指的是“需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察力和流程優化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產。”“通過靈敏捕捉繼而高效分析大容量數據而獲取所需要信息的技術架構。可以概括為四個V，即更大的容量（Volume）、更高的多樣性（Variety）、更快的生成速度（Velocity）以及價值（value）”自從大數據融入教育領域以來，產生的影響是極其深遠的：有力地推動了各項教育教學變革，更新了教學理念、教學模式和教學手段，傳統的以教師為中心“一言堂”式的教學模式已經不再適合大數據時代的學習要求，演變為以學生為中心的多元化立體式的教學模式，如微課、慕課、翻轉課堂等等，無疑對大幅提升教師的教學能力和學生的學習效率是大有裨益的。

2教師專業發展

教師專業發展指“教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷發展和完善的過程，具有自主性、多樣性和持續性的特點。”在現如今的大數據時代，高職英語教師切忌固步自封、得過且過，而是必須審時度勢、與時俱進、居安思危，千方百計提升自身的職業素養和教學能力，時刻保持一顆渴求學習的心，積極主動、全方位、持之以恒地謀求專業發展，如強化最新信息技術的跟進學習、增強大數據意識和素養，懂得運用現代化信息技術順利設計、制作、實施并考核評價一門課程。

3大數據背景下高職英語教師專業發展直面的挑戰

3.1 教學方式要求多樣化、個性化

在迅猛發展的大數據時代，面對思維活躍開放的90后以及即將粉墨登場的00后，傳統整齊劃一、一成不變的“粉筆+黑板”教學手段愈加顯得格格不入，在大數據背景下風起云涌的教學改革浪潮中漸行漸遠。

3.2教師角色的轉變

在信息化大數據背景下，知識的獲取途徑是開放多元的，教師已不再高高在上近乎壟斷地占有知識，不再僅僅是知識的傳播者。在知識獲取方面，學生的思維可能會更活躍，獲取的知識可能比教師的更有價值，途徑要更高效快捷。“師不必賢于弟子，弟子不必不如師。”是大數據背景下師生關系的真實寫照。

4高職英語教師直面挑戰的對策

4.1強化提升教師的大數據素養和信息化教學水平

大數據素養（BigDataLiteracy），指的是“教師在數據的采集、組織和管理、處理和分析、共享與協同創新方面的能力。”教師在實踐教學活動中，一方面要善于將學生的表現（出勤、作業、課堂參與度、課外互動交流等方面）以及學生對教學的反饋建議以數據的形式加以收集歸整，不僅有利于適時掌握學生的學習情況，以動態調整教學手段和教學內容，還利于對學生的形成性考核提供明確的依據，增加考核的可信度。另一方面，教師要緊跟大數據時代步伐，強化教育信息化意識，適時在教學活動中引入優質學習視頻和APP，加強學習PPT制作、課件錄屏、視頻拍攝、視頻格式轉換等信息化教學手段，提升信息化教學能力。

4.2夯實并努力進一步提升教師語言教學能力，特別是行業英語教學能力

大數據時代給一線英語教師的語言教學能力提出了更高的要求，高職英語教學目標不僅僅是單純提高學生的語言能力，更重要的是要培養學生在職業環境下的涉外交流能力。鑒于此，教師要結合高職教育的人才培養目標不斷加強學習，夯實并進一步提升綜合語言教學能力的同時，努力調整角色定位，以高職教育培養應用型技術型人才目標為指引，以職業性、實踐性、應用性為教學指導原則，著力培養并提升行業英語教學能力，為自身專業可持續發展奠定扎實基礎。

5結語

大數據時代已悄然來臨，高職英語教師應審時度勢，緊跟時代步伐，主動轉變教學理念，更新教學方法和手段，強化提升教師的大數據素養和信息化教學水平，夯實并努力進一步提升教師語言教學能力，特別是行業英語教學能力，實現教師專業的穩健發展，為社會培養更多更高素質技能型專門人才。

基金項目：本文系2017年湖南省教育廳科研項目“模因論視閾下高職學生英語綜合運用能力培養模式研究與實踐”（項目編號：17C0612）部分成果。

參考文獻

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