創新創業教育視角下經濟數學教學有效性探索

鐘家興

摘 要 創新創業教育是時代發展的產物，合理利用創新創業教育的優勢是我國教育事業的一大選擇。隨著經濟數學在各大高校重視地位的不斷提升，在創新創業教育視角下來探索其有效性，成為了各大高校順應時代發展潮流的必經之路。本文通過對創新創業教育視角下經濟數學教學有效性的探索，為高校教育提供了參考。

關鍵詞 經濟數學 創新創業教育 教學有效性 課程改革

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A

0引言

經濟數學是一門培養學生科學思維和綜合素質的經濟類專業課程之一，具有非常高的社會科學價值和社會應用價值。社會經濟在持續快速地發展，而社會對高校畢業的學生的核心能力尤其是他們的創新能力和方法能力都提出了更高的要求，因此，高校為了提高畢業生在社會中發揮經濟數學的育人功能和社會價值，提升在校生的創業創新能力是非常必要的。

1創新創業教育背景下經濟數學教學有效性研究的必要性

1.1創新創業教育的內涵及意義

創新創業教育是創新教育與創業教育二者的融合，是指以培養學生創新意識與創新精神為目的而開展的教育。創新教育是創業教育的鋪墊和基礎，而創業教育是創新教育的應用和實踐，這二者在高校育人的過程中進行統一，為社會提供大量合格的可造之材。

1.2經濟數學教學與創新創業教育的有機銜接

經濟數學的主要教學任務就是培養學生的必要邏輯思維能力以及運用數學方法來解決經濟問題的能力。在社會應用中，經濟數學通過常微分方程與社會經濟聯系起來，研究項目進行的必要性。在研究中，不斷探索、勇于創新的思維是提高項目運行速度和效果的必要思想。由此可見，經濟數學教學與創新創業教育的最終目的在培養學生的核心職業能力方面是一致的，所以說經濟數學教學的重要任務和現實需求是充分大力發揮在校生的創新創業能力。

1.3開展經濟數學教學有效性研究的必要性

我國高校在國家政策下在大力擴招，而社會的人才需求量并沒有大幅度增長，因此，高校生的畢業壓力不斷增大，就業困難已成為社會的普遍現象，這就需要每一個畢業生在在校時不斷提升自身的綜合素質，滿足社會的需要。經濟數學教學主要培養了學生的思維應變和創新能力，這正好是社會缺少并急需的，所以說開展經濟教學的有效性研究是非常必要的。

2經濟數學教學有效性

2.1經濟數學教學有效性解讀

經濟數學教學的有效性包括：教學效果、教學效率、教學效益三方面。在教學特定的時間內，通過教師的教育與學生的學習，高效率達成教學目標，使得學生掌握知識、提高自身的思維能力與計算能力并形成自身的方法能力，是經濟數學教學的重要體現。

2.2影響經濟數學教學有效性的因素

影響經濟數學教學有效性的因素是多方面的，一般可以歸結為以下幾方面：第一，教師的因素，一些教師安于現狀，對教學知識優化不足并且觀念更新不及時；第二，學生的因素，高校的擴招使得學生自身素質愈發地參差不齊，對教師的教學并沒有認真學習；第三，教學有效性的評價模式趨于簡單化，目前我國的大多數院校對教學有效性的評價還是主要采用筆試形式為主，注重教學結果，忽視了教學過程；第四，教學改革滯后，不同院校對服務為宗旨，就業為導向的教育理念的認識不同，很多高校認為經濟數學在就業中沒有明顯的重要性，就減少甚至暫停了經濟數學的教學，改革滯后。

3創新創業教育視野下提高經濟數學教學有效性的實現路徑

3.1提高教學觀念的有效性

教學觀念有效性的提高分為三方面：第一，人才觀念的轉變，適應經濟社會的發展需要的是技術類型人才，更重要的是要有較強的創新能力和人文素養；第二，教育觀念的轉變，教育觀念應該由陳舊的以知識為本轉變為以能力為本；第三，學習觀念的轉變，勉強的學習是不足以支撐社會人才的需要的，因此，積極主動、不斷向上的學習態度才是學生進步的選擇。

3.2提高教學方法的有效性

提高教學方法的有效性一般從三方面進行。一是增強學生的學習意識，培養學生的學習積極性，使學生自主學習，加強創新能力的提升；二是采取多種學習方法，以學生為中心，培養學生的創新創造思維；三是改進教學方法，采取學生感興趣的方法，多進行案例教學、項目教學。

3.3加強實踐性教學

在經濟數學的教學中，應該結合數學問題來強化學生的技能培養，不斷提高學生運用經濟數學知識來解決實際問題的能力。比如學習極限與變化趨勢時，可以設置利息計算模型以及工薪人員的個人所得稅的模型；結合微積分的運用設計總量計算的模型等。

3.4提高教材和教學資源的有效性

不斷更新教學資源，在學校訂閱社會現行的期刊雜志，了解社會潮流的動向，搜集一些用經濟數學來解決問題的案例，學習了解數學方法和數學模型，培養學生的數學能力和數學意識。

有效性的評價不應該只是注重結果，對教育過程也要進行評價，綜合過程和結果得出最公平合理的評價。

4結束語

隨著社會對創新型人才需求量的不斷增加，創新創業教育會不斷深入到教育體系中，而經濟數學對學生思維創新能力的不斷促進，使得創新創業教育與經濟數學教育的結合成為了大勢所趨。這種教學的改革是提高我國人才質量的重要手段，創新創業教育是沒有止境的，經濟數學教學的改革雖然任重道遠，但是前景廣闊，是我國教育體制的發展方向。

參考文獻

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