高職院校志愿服務與育人模式的創新

摘要：高職院校志愿服務是社會志愿服務的重要組成部分，其對育人模式的創新起到重要作用。志愿者服務教育是高職院校思想政治教育的重要體現。志愿者導師通過對學生的社會生活進行指導，幫助學生制訂人生規劃。本文將就高職院校志愿者服務與育人模式的創新進行探究。

關鍵詞：志愿服務；育人模式；創新

隨著社會的發展，人們對志愿者這個名詞已不再陌生。越來越多的志愿者出現在我們的視野當中。而隨著教育事業的發展，志愿服務者也漸漸走入了校園，為學生帶來知識，增長見識。而高職院校志愿服務教育也進入各大高職院校，成為育人模式的一項重要創新舉措。

一、高職院校志愿服務與育人模式的現狀

在教育改革之后，很多高職院校都開展了志愿服務活動，但收效甚微。首先，志愿服務教育并沒有針對學生的需求進行開展，教育內容與學生的實際學習內容脫節。很多高職院校仍然保留著傳統的教育觀念，學校主管部門對待志愿服務教育只是做表面功夫，或是應付上級檢查。再加上教師的教學壓力大，學生的學習任務重，導致志愿服務活動難以開展和進行，學生更難以從中獲益。很多院校仍把應試考核當成學生唯一的考核標準，所以教師的授課內容多以理論為主，學生缺乏社會實踐，只是死讀書，但并不會學以致用，這樣不利于學生的全面發展。

很多高職院校雖然也開展了志愿服務活動，但形式主義嚴重，活動內容相對單一，創新性不強。學校組織的很多志愿服務活動僅限于到社區打掃衛生，看望孤寡老人，獻愛心等，造成學生參與度不高，興趣不強，即使參加也只是為了完成學校要求。這種機械化的組織形式受到了學生的排斥，導致志愿服務與社會發展不吻合。學生應該在新穎的志愿服務活動中得到鍛煉，激發潛力。

高職院校志愿服務活動還存在教育模式與社會發展相沖突的問題。學生學習壓力比較大，而開展志愿服務活動大多占用學生的課余時間，所以學生精力有限，不能很好地完成服務活動；再加上很多高職學校的志愿服務活動面臨資金匱乏的問題，導致了志愿服務活動難以開展。

高職院校志愿服務活動還缺少完善的管理機制。雖然志愿服務活動是一項無償、自愿、公益性質的活動，但也應適當給予一定的物質獎勵，從而激發志愿者的服務熱情。同時，社會應該大力支持和認可志愿服務活動，并給予精神上的支持，營造良好的社會輿論導向。在法律層面上，也應該對志愿服務提供支持。在高職院校中，完善志愿服務活動的評價機制，也是確保工作順利開展的方式之一。

二、高職院校志愿服務的育人功能

志愿服務活動可以讓學生增強社會實踐能力，將平時書本上學到的理論知識轉化為實踐，做到理論聯系實際。將志愿服務與育人模式融合在一起，可以使育人模式更加開放，帶給學生更好的學習體驗和生活體驗。在傳統的學習模式中，對于思想政治的學習，學生通常只是被動接受，傳統的教育模式缺乏創新意識，容易引起學生的逆反心理。高職院校應培養學生正確的道德觀念和慈善公益意識。教師要引導學生與人為善，為他人著想，助人為樂，這也體現了新時期和諧社會的基本要求。

高職院校志愿服務活動的開展也是校園文化的一種體現。學生通過參與志愿服務活動受到潛移默化的影響。高職院校還可以樹立良好的榜樣形象，引導更多的學生加入到志愿者的行列當中。這些都體現了志愿服務對育人產生的積極影響。通過志愿活動的開展，學生在實踐中得到了收獲和提升，增長了見識，也使實踐育人模式開展得更加透徹、深入。

三、結語

高職院校志愿服務活動是學校開展實踐教育的重要表現形式。志愿服務活動為學生進行社會實踐提供了廣闊的平臺，也為社會志愿服務團隊培養了強大的后備力量。

參考文獻：

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作者簡介：[HTF]陳維佳（1979—），女，黑龍江哈爾濱人，本科學歷，講師，研究方向：學生管理。endprint