我國戶外運動指導(dǎo)員的師資狀況調(diào)查與分析!

(成都體育學院 四川 成都 610041)

我國戶外運動指導(dǎo)員的師資狀況調(diào)查與分析!

王得成

(成都體育學院四川成都610041)

通過采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、等研究方法，對我國戶外指導(dǎo)員師資狀況進行調(diào)查分析，主要從戶外運動指導(dǎo)員的隊伍結(jié)構(gòu)、師資的管理模式、培訓(xùn)課程以及再教育等方面進行調(diào)查，針對其存在的問題提出加強我國戶外指導(dǎo)員師資隊伍建設(shè)，完善指導(dǎo)員的培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方法，強化指導(dǎo)員的專業(yè)能力培養(yǎng)等建議。

戶外運動;指導(dǎo)員;我國;調(diào)查

近些年隨著戶外運動范圍的擴大、參加人數(shù)的增多，意外事故也陡然增加，戶外運動的安全管理問題日益凸顯。據(jù)國家體育總局登山運動管理中心統(tǒng)計，1957年到2015年，我國登山戶外運動事故死亡人數(shù)共有442人。

一、研究對象及研究方法

(一)文獻資料法。以我國戶外指導(dǎo)員師資隊伍為研究對象，通過中國知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、登山運動管理中心培訓(xùn)部、國內(nèi)外戶外指導(dǎo)員培訓(xùn)官方網(wǎng)站獲取有關(guān)戶外運動方向的學術(shù)文獻、相關(guān)政策、法規(guī)、文件等等。

(二)問卷調(diào)查。利用本人是戶外指導(dǎo)員師資隊伍成員之一身份，先后對我國戶外指導(dǎo)員師資發(fā)放問卷及電子郵件形式進行調(diào)查。自編《我國教練員師資狀況調(diào)查問卷》，利用在全國戶外運動教練員培訓(xùn)的時機，共計調(diào)查132名戶外師資。

二、結(jié)果與分析

(一)我國戶外指導(dǎo)員培訓(xùn)的師資培訓(xùn)。師資是整個培訓(xùn)流程的源頭，也是培訓(xùn)體系的核心部分。目前我國戶外指導(dǎo)員培訓(xùn)師資主要是由高校教師、各省登協(xié)人員、戶外俱樂部經(jīng)理、戶外俱樂部領(lǐng)隊、戶外資深人士等組成的強大的崗位培訓(xùn)的教師隊伍。

1.性別結(jié)構(gòu)分析

表1 男女師資比例

在接受調(diào)查的132名戶外師資中，男教師人數(shù)為112人，占84%，女教師人數(shù)為21人，占16%。通過比較可以看出，男女教師的性別比例為5:1。造成這方面的原因:一方面，由于中國體育學科的傳統(tǒng)觀念的束縛，導(dǎo)致大部分女教師被排斥在體育行列之外，這也是影響戶外運動女教師人才匱乏的原因之一。首先要考慮女教師生理特點，如產(chǎn)假等，特殊假期比男教師多。其次，隨著年齡的增長，女教師受生理因素的影響，在體能、專業(yè)技能等方面下降很快，影響教學質(zhì)量。

2.學歷特征分析

表2 戶外師資學歷

表3 戶外師資來源

從表3可以看出戶外師資博士和碩士學歷太少，分別占11%和1.5%，會影響到今后我國戶外指導(dǎo)員培訓(xùn)課程的改革、教材的更新、培訓(xùn)體系完善等，甚至可能會影響戶外運動培訓(xùn)事業(yè)的未來發(fā)展;本科學歷為45%，說明師資的學歷相對較好、師資力量相對較穩(wěn)定，基本可以較好的保證教學質(zhì)量，但大專、高中和中專學歷共占42.5%，說明我國戶外師資隊伍學歷有待提高，從今后的發(fā)展上可能會影響戶外指導(dǎo)培訓(xùn)的效果。

3.戶外師資來源分析

表4 戶外師資戶外經(jīng)歷

從表4可以分析出，中國登山協(xié)會人員和各省登山協(xié)會人員占總體師資的29%，有利于推廣戶外指導(dǎo)員培訓(xùn)工作，并且能更好的傳授戶外技能和知識;俱樂部經(jīng)理和戶外公司負責人共占總體的37%，有利于傳授戶外俱樂部、戶外公司的管理和經(jīng)營的理念，更好的為學員指明戶外運動的發(fā)展方向;戶外領(lǐng)隊占總體的15%，有利于傳授野外實踐過程中遇到的各種各樣的突發(fā)事件;高校教師占總體師資的15%，有利于傳授正確的教學方法和技巧，保證戶外指導(dǎo)員培訓(xùn)課程的教學質(zhì)量;但作為專職從事戶外人員僅有7%，非專職人員93%，說明我國戶外指導(dǎo)員培訓(xùn)事業(yè)需要政府和社會各界高度的關(guān)注和支持。

4.戶外師資戶外相關(guān)經(jīng)歷分析。從以上數(shù)據(jù)分析可以看出，如果要想成為一名優(yōu)秀的戶外教師，需要涉及很多方面的戶外知識和技能，但要掌握這些戶外技能并不是很容易掌握的，需要很大量的時間和經(jīng)歷去學習。

(二)培訓(xùn)的組織與實施。培訓(xùn)的組織與實施是在對戶外指導(dǎo)員的需求分析調(diào)后，根據(jù)分析情況從組織到實施展開培訓(xùn)工作，并不斷地完善戶外指導(dǎo)員培訓(xùn)工作。

從培訓(xùn)工作準備開始，到師資的選聘，在到培訓(xùn)前對戶外指導(dǎo)員進行需求分析，并針對現(xiàn)狀需求分析的結(jié)果進行培訓(xùn)課程的安排，嚴格的、科學的制定整個培訓(xùn)流程，分別將教學、管理等工作落實到人，為戶外指導(dǎo)員培訓(xùn)工作有條不紊的進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

正當全民健身事業(yè)成為當今社會的主流話語和時代強音時，高校延長學制學生體育所倡導(dǎo)的理念在全民健身事業(yè)發(fā)展的過程中具有不可替代的作用，對于發(fā)展全民健身事業(yè)具有一種不容忽視的潛在力量。

[1]楊漢，董范等.拓展高校體育課程——構(gòu)建“戶外運動”課程體系[J].北京體育大學學報，2005，28(6):789-792.

[2]盧鋒.休閑體育的社會功能探析[J].成都體育學院學報，2004(2):1.

[3]朱玉芳，徐奕宏.探討休閑體育在高校體育發(fā)展中的作用[J].廣州體育學院學報，2004(5):110.

王得成(1983-)，男，四川綿陽人，碩士研究生，研究方向:戶外運動教學與管理，助教，戶外運動中級教練，成都體育學院。