互聯網背景下“無人監考”在高校的實施

“考試”是指通過書面、口頭提問或實際操作等方式，考查參試者所掌握的知識和技能的活動。監考是保證考試順利進行必備條件。無人監考是對傳統教師監考的挑戰和最高級形式，有助于培養學生的綜合素養，提升高校人才培養規格。

考試監考教師監考無人監考互聯網考試要求考生在規定的時間內按指定的方式解答精心選定的題目或按主辦方的要求，完成一定的實際操作的任務，并由主辦方評定其結果，從而為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。考試進行的過程中，應試者必須在監考員的監督下完成的，其目的是防止舞弊，以檢驗應試者個人的真正水平和能力，這樣的活動成為“監考”。

一、考試在學校教育教學中的作用

考試是學校教育教學的一只無形的手，是指對學生的知識、智力、能力、個性和品德的測定，根據目的不同，校園中的考試多種多樣：如為了錄取新生組織的招生考試；為了鑒定學生是否達到某一學科知識水平舉行的期中測驗和期末考試；為考察學生某方面的只是和能力是否達到某個水平的過級考試，如英語四、六級考試；對自考生舉行的合格達標考試等。幾千年來，考試之所以能延續不衰，是因為考試是人們迄今創造的測量人的知識和智能所用的方法中比較客觀、公正、準確、高效的一種方法，它的作用多元化，所以被最為廣泛地利用和研究。考試的作用主要有評定作用、診斷和反饋作用、預測作用、導向作用和激勵作用。

二、監考的作用

考試是教育教學評價的重要手段，不良的考風會嚴重影響高校人才培養的質量，不利于大學生誠信品質的培養。做好監考工作對創造公平與健康競爭環境，建設優良學風、保證和提高教學質量意義重大：

（一）在監考中創造健康的學習氛圍

考試成績作為學生評優、評獎學金等的重要依據，在很大程度上激勵學生努力掌握各種知識。

（二）監考能促進學風建設

高校學風建設是一項長期系統工程。良好的學風建設直接影響教學質量和人才培養目標的實現。如果監考不嚴格，便給學生提供了可乘之機，他們相互抄襲，相互討論，或者夾帶資料。尤其是互聯網的蓬勃發展，學生人人有手機，人人申請QQ或微信，他們借助于智能手機的強大功能，發送或搜索答案。結果絕大部分學生輕松過關或輕松獲取高分，讓學生意識到不需要認真學習、刻苦研究便可以達到意想不到的良好效果。之后，他們成天不思學習，上課不認真聽講，不提交作業，曠課等不良習俗接踵而至，嚴重影響學風建設。

（三）監考能促進學生的良好品質的形成

嚴格的監考能促進學生的誠信品質的形成，端正學習態度，刻苦認真地學習，努力探索，克服僥幸心理。現代高校的開放性和互聯網技術的飛速發展，為高校學生獲取信息提供了便利。伴隨這些而來的是很多大學生的誠信大打折扣，他們沉迷于網絡影視、網絡游戲、微信、QQ聊天，綜合素養急需大大提升。

但是，教師監考不可避免會有一些消極作用：

（1）教師監考會造成人力和物力的巨大浪費，傳統的考試，按30個考生一個考室，每個考試配備甲乙兩個監考員，一個考場安排幾個巡考員，造成人力和物力的巨大浪費。

（2）教師監考計劃了師生之間的矛盾，不利于學生綜合素養的形成和提升，教師監考的主要職責是監督學生、維持紀律、制止作弊現象，實質上是對學生的不信任，讓學生的行為顯得很不自由，無形之中給激化了師生之間的矛盾，不利于學生誠信品質形成和綜合素養的提升。

三、大學無人監考制度實施的優越性

（一）無人監考制度能夠提升大學生的綜合素養

誠實守信是中華民族的傳統美德，是中華民族的核心價值之一。

誠實守信是個人立足社會的最基本品質，弄虛作假的人難以在社會立足。培養學生的誠信品質是高等教育學校德育工作的一項重要內容，它能促進大學生的自我修養、健康成長，促進社會和諧，培養學生的誠信品質。無人監考制度實際上是幫助大學生樹立責任意識，讓他們自己約束自己的行為，并對自身行為所造成的后果負責。在無人監考的環境下，獨立、自主地完成考試內容，形成誠實守信的良好品質。

（二）無人監考制度提升大學生的集體榮譽感

集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體、自覺地為集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的道德情感。它是共產主義道德榮譽感的基礎，是一種積極的心理品質，是激勵人們奮發進取的精神力量。如果一個集體中有一個人不與大家團結，這個集體就會四分五裂的。在學校，集體榮譽感是指班級內部同學對于集體的一種熱愛與關心，自覺為班集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的一種良好的道德情感。無人監考制度的實施，需要班級內部的所有同學共同努力，在實施的過程中，各盡其職、相互幫助、相互監督，每名班級成員都是無人監考制度的實施者和監督者，這既是關注集體榮譽又是為集體爭光的一種體現。

（三）無人監考制度促進大學生養成良好的學風和習慣

無人監考制度能促進大學生遵守校規校紀、端正學習態度、明確學習目的與內容、改善學習方法、形成學習自覺性、養成良好的學習習慣，同時能為大學生營造良好的學習與考試氛圍。

（四）無人監考制度能夠幫助大學生形成健康的人格

大學生雖然已經走過了青春期，告別了叛逆期，但是由于我國目前的教育制度，中學時期家常便飯式的考試使得他們對考試的逆反心依然存在。踏入大學，他們需要更多的自主權，渴望獲得他人的尊重與信任。應試教育中，考試過程中監考老師的職責就是監督學生的一言一行，使得老師和學生之間的信任感喪失。無人監考制度給大學生提供了很大的自主權，表明了對學生的充分信任，是對他們人格的尊重，調動了學生考試過程中遵守紀律的自覺性，促進學生自我監督、自我約束和自我管理，幫助學生形成健康的人格。

四、互聯網背景下無人監考的實施

互聯網時代的到來，很多高校是全網覆蓋，就考試而言，既為學生考試作弊提供了便利，也為學校監管學生提供了條件。如何將互聯網服務于考試？無人監考怎樣實施？

（一）轉變考試理念

教育的本質是引導，而不是強迫。教育者必須轉變這樣的教育教學理念，努力營造寬松的學習和考試氛圍。

（二）建立現代化的無人監考考室

現代化的無人監考考室必須配備掛鐘、監控、考勤設備。掛鐘便于考生掌握考試時間，監考用于掌控考室動態，便于教師查看學生行為，考勤設備便于考生簽到，也便于教學管理處及時掌握考生曠考、遲到和提交試卷情況。

（三）無人監考理念融入日常教學

教師上課伊始，必須向學生宣傳無人監考的理念以及相關做法，

并將誠信、自我約束、自我管理、信任等相關素養培養納入平日的教育教學之中，并作為形成性評價的主要要素。

（四）考前培訓和動員

無人考試實施之前，教學管理處要積極組織教師、輔導員以及學生代表進行培訓和動員，之后輔導員召集相關班級再次進行培訓，并簽訂誠信協議。

（五）屏蔽相關考室網絡

無人監考實施時，可以屏蔽相關考室網絡，防止考生上網查詢或通過網絡發送答案。

無人監考是對傳統教師監考的一次挑戰，是教師監考的高級形式。無人監考的實施有助于提升學生的綜合素養，建立健全的人格，營造良好的學風，提高教學質量，提升高校人才培養規格。

參考文獻：

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