多媒體技術在中職地理教學中的有效融入研究

范衛明

隨著科技的發展，多媒體技術得到了很大程度的應用，在中職地理教學的過程中，教師應當面對新的教學環境，對自身的教學方法進行改革。通過對多媒體技術的應用優勢和現狀進行分析，指出應用中需要注意的問題和應對的措施。但是，我們需要明確的是，多媒體教學不能代替教師的教授，教師要將多媒體教學作為輔助，明確教學的目的，幫助學生提高學習的興趣，強化學生的思維能力，提高學生的學習興趣，提高課堂的教學效率。對多媒體技術在中職地理教學中的有效融入進行了深入的探討，具有重要的指導意義。

多媒體技術中職地理教學趣味教學多媒體技術在人們的生活中已經很常見，它被運用到各個領域，進行教學、演講、科研報告等。現代教學中，多媒體技術教學很好的將文字信息以形象生動的畫面展示出來，并附帶著有聲的講解，有效的提高了教師的教學質量，加快了學習進程。因此，在現代的中職地理教學中，多媒體技術已經有效的融入了教學。

地理學科因為本身特點，許多概念、原理、運動具有抽象性，而運用多媒體技術，可以將其直觀、形象的特點充分運用到地理教學上，從而構建出一個聲音、圖像強大整合的生動教學情境。一個完善的多媒體作品，在地理教學當中不僅可以幫助學生掃清學習障礙，還可以突破學習中的難點，幫助學生抓住重點。由于以計算機為中心的多媒體技術在音畫方面的超強能力和計算機特有的及時反饋能力，地理的多媒體教學會從傳統學習的枯燥乏味中解放出來，這可以極大地調動學生學習的熱情，培養學生的學習興趣，大大提升地理課堂學習的效果。

一、對多媒體技術教學的認識

為了更好地進行中職教學，教師對多媒體技術的運用要有充分的認識。利用多媒體進行教學，教師不用再像傳統的教學模式，提前備課時將講解的內容大綱利用多媒體技術在屏幕上將其形象化、生動化的展示出來，不再是用文字死板的寫下來。所以，在各大中職院校，學校要對教師進行系統的培訓和強化訓練，以便于他們能順利的利用多媒體技術進行完善的課件制作。在信息泛濫的經濟全球化時代，多媒體技術的運用，每時每刻都在不斷地更新，教師要跟隨時代的步伐，不斷的改進教學方法和提高教學質量。

計算機作為重要的信息載體，是多媒體技術運用的操縱者，他的信息量廣泛，為教師進行中職地理教學提供大量的資源，使得學生獲得更多的知識，不再局限于課本內容。所以，各大院校要提高教師對多媒體技術在教學中的認識，讓其充分發揮它獨特的教學效果，使其更好的融入中職地理教學中。

傳統教學中，教師對知識點的講解呈現的太單一，多媒體教學將其豐富化，可以進行人機對話，教與學相結合，所以各大中職院校要注重和提高教師對多媒體教學的認識，才能夠更有效地保證多媒體教學在日常教學活動中順利進行。

二、多媒體技術在教學中的應用

在中職地理教學中，多媒體技術的運用已經逐步推廣了。和傳統的教學模式相比，多媒體技術的教學可以將地理知識形象的展示出來，對于豐富的大自然現象，多媒體能將整個過程演示給學生，比如我們經常聽到的地震，通過視覺和聽覺等方面刺激學生的意識，以便利他們更加系統的了解這些知識點。多媒體技術的教學，將大量的信息資源提供給學生，提高了他們去探索的主動性。

多媒體技術融入教學中，可以讓學生和實際生活中發生的自然現象聯系起來，增強了學生對生活的觀察力，培養了學生整理、分析信息的能力。通過多媒體技術教學，可以增加學生對于不同的地理現象所產生的原因進行研究，增加了學生學習地理的興趣，并且了解到各個國家的地理現狀，豐富學生對世界的了解。

多媒體技術的融入，使學生的學習在潛移默化中受到感染，課余的時候學生會親自到大自然中去實地考察。這就是多媒體技術在中職地理教學中的運用，改善和提高了教師的教學質量，在傳統教學所帶來的簡單明了的基礎上，幫助和開發學生的創造力，拓展學生的視野，加強了教師與學生之間的互動。

三、多媒體技術教學的評價和完善

多媒體技術在中職地理教學中，對教師來說是一種輔助教學的手段，對于學生他們可以獲得更多的知識，開闊自己的視野。通過多媒體技術的教學，注重教師與學生之間的溝通和互動，使得教學質量更加有效，激發了學生學習地理的興趣，提高了學生學習的主動積極性。多媒體技術在中職地理教學中，緊密的聯系課本知識點的同時增加了其他的信息點，不僅將課本要學生理解的知識進行了重點的講解，還對課本知識點進行了擴充，給予學生一定的啟發性，相對于文字教學，它讓教師更輕松，讓學生的學習環境更愉悅。

多媒體技術中所蘊含的信息量廣泛，為了幫助學生更好地學習課本的地理知識，教師可以從中選擇最精確、最完善的知識來講解，這就是對媒體技術得到很多教師好評的原因。它不僅解決了教師為了擴充知識點而找不到資源的困擾，還可以幫助教師將課件制作的更完美。

當然，多媒體技術在中職地理教學中也存在著不完善。在利用多媒體技術進行教學的時候，有的知識點在課前準備時可能不能考慮的很全面，所以教師在進行教學時要注意黑板和多媒體的結合運用。教師不能完全依靠多媒體進行教學，這樣就偏離了多媒體技術教學最初的初衷。多媒體技術教學運用于中職地理教學中是為了讓其更好地輔助教學，所以教師在教學時一定要注意側重點。因此，教師在運用多媒體進行中職地理教學時，要不斷的完善多媒體技術所帶來的一些負面影響，讓多媒體技術最有效地運用于教學中。

由于技術、師資的不完善導致教師不能很好的運用多媒體技術。所以，在今后的教學中，各大中職院校要注重教學資源的更新，積極轉變教師觀念，讓教師主動使用。對教師進行多媒體技術的普及和推廣，讓他們能很好的運用多媒體技術進行地理教學，真正意義上的提高他們的多媒體水平。沒有專業的多媒體技術維護團隊，也是很多院校在多媒體技術的運用上存在的不完善之處。所以，只有不斷地完善各種缺陷，才能夠更有效地保證多媒體教學在日常教學活動中順利進行。

四、結束語

綜上所述，中職地理教學中，多媒體技術的運用是離不開的。多媒體技術在各個領域的發展和運用所帶來的影響已經無法估量。作為教師要正確的認識多媒體技術，要明白多媒體技術在中職地理教學中的運用所帶來的作用，與此同時，完善不足之處。將多媒體技術運用到中職地理教學中，提高了教師的教學質量，提高了學生學習地理的興趣，開發了學生的創造力和探索力，為學生未來的發展打下了嚴實的基礎。將多媒體技術教學和傳統的教學相結合，作為現代教師教學的研究方向，發揮多媒體教學的優點，有效地利用學校的資源，為提高教學質量做出努力。

參考文獻：

[1]付鵬宇.多媒體技術在中職地理教學中的有效融入[J].科教文匯，2013，（07）：127+132.

[2]孫宏霞.多媒體技術在地理教學中的應用[J].青島大學師范學院學報，2002，（02）：64-67.

[3]朱元聰.多媒體技術在地理教學中的有效應用[J].教育信息技術，2013，（Z1）：76-78.

[4]吳曉輝.多媒體技術在中職教學中的應用分析[J].考試周刊，2013，（72）：179-180.