關于預防獸醫學實踐教學模式的改革研究

李月梅

預防獸醫學實踐教育教學要進行全方面的改革，不僅僅是對教學課程內容上進行改進，還要在教學方法和和整體專業理論教學模式上從本質上進行變化，其中包括合理教學目標的設定、教育觀念的更新、教育內容上的優化、專業實踐基地的建立，這些內容的變革變化都是基于對于優秀獸醫學方面人才的培養。有了系統優化的實踐教學體系流程，能夠更好地提高預防獸醫學人才實踐技能，使他們的實際操作能力更具有全面性、專業性以及應用性。基于這一目標，通過對目前我國預防獸醫學教學過程中存在的問題進行研究，并提出一些改革思路，最后提出一些具體實踐教學模式改革的具體內容，望對以后人們在這一方面的教學研究做出一些見解性的意見和建議。

預防獸醫學教學實踐模式改革研究一、我國預防獸醫學教學過程中存在的問題

1.獸醫學教學觀念落后

我國在預防獸醫學教學這塊知識的儲備力量還是相對欠缺的，而且，由于長期受到應試教育這一全國性的教學教育理念的影響，不止學生包括教師教學都是偏重于理論知識并非實踐教學，長期以往，就造成了一種學生學習單單為了應付考試，對一些內容單純的死記硬背，目光也就只停留在書本里的一些內容，學生對了讀書而讀書。同樣，老師教育教學也往往書本照搬，缺乏實際實踐性教學方式的引進，可見這種影響了中國幾十年的應試教育根深蒂固。然而，如果獸醫學課程的教學單單只是學習一些片面的課本知識而沒有進行相對應的應用實踐性教學或者是臨床實踐，會極大限制學生的學習思維和教育的。

2.獸醫學教學內容繁瑣

獸醫學雖然直接服務對象并非人，但是俗話說：麻雀雖小，五臟俱全。獸醫學需要學習的東西仍然很多，就本人了解程度所知，獸醫學分為中獸醫學和西獸醫學等，由于中西獸醫學學習內容有關系但是也有一定的區別，但總體來說，學習內容繁多且復雜，而且有些內容生澀難懂，較為抽象。這會極大的影響和阻礙學生的認知和理解能力的培養。而且，由于教師課程安排時間緊張，故會在課堂上需要給同學講解的內容太多，這樣填鴨式的知識一次性灌輸，學生不僅難以一次性消化接受，而且也會使老師的教學實際效果大打折扣。

3.獸醫學教學設備和方式的落后

目前來說，雖然全國大多數的中職院校普遍采用多媒體教學，但是由于預防獸醫學這門課程設計的特殊性，相關的獸醫學教學視頻還是相對較少的，而其視頻內容還不夠完善，一些具體的比如臨床手術細節類的知識不是單靠視頻觀看和老師書本講解就能夠讓同學理解和明白的，這往往更多的是需要進行課外實踐。

除此之外，中職院校的獸醫學課程很難真正去接觸一些動物標本，這也是一大教學弊端，文字表達效果往往難以和實物教學效果相匹配。況且，滿堂灌式的教育教學死板，學生上課積極性不高，難以啟發學生上課的熱情和興致。

二、預防獸醫學教育模式改革思路

1.從思想觀念上的更新

預防獸醫學教育模式思想觀念方面上的變化主要是教育觀念的更新，現如今早已不是單純依靠長年累月的經驗來培養人才的，更多的獸醫學方面的人才需要醫術、能力、知識、素質等多方面融為一體的綜合發展式培養，這就是說不僅要注重理論知識的教育教學而且還要進行實踐能力和醫德素質等各方面的能力培養。預防獸醫學教育教學首先就要在教育觀念上進行改變，要深刻認識到理論知識和實踐技能同樣重要，二者是不可分離開來的。其實這樣做的目的不僅是為了培養學生的動手能力，同時也是為了培養學生的思維創新意思。

2.教學內容優化改變

由于獸醫學需要學習的內容多而其細節東西過于復雜。所以為了保證教師教育教學的良好效果，這就需要老師要學會對一些課程內容進行資源合并和內容的刪減。教師要學會精簡教材，學會對教學內容進行合理取舍，在規定的教學課時和教學時間范圍內最大化的做到精益求精，同時，要改變以前填鴨式教育教學的模式，開創師生互動的新的交流探討式教學模式。這樣既提高老師教學效果而且又容易使學生得到對課堂所學知識的高度理解，達到雙贏的互動式學習效果。

三、具體實踐模式教學內容

1.明確教學目標，制定合理的教學內容

其實，對于這些實踐性強的學科，能夠最后使學生達到學以致用，才算是真正的教學成功，作為獸醫學專業，他們以后工作需要服務的直接對象便是寵物動物，面對的一些寵物或者經濟動物的疾病，這些都是需要極強的專業實操能力的。因此，當前的教師教育教育目的顯而易見，就是以培養出一批理論和實踐能力相結合的高水平的預防獸醫學人才為主要工作，在教學內容上，要將傳統獸醫學知識和現代研究熱點教學相結合，增加一些對藥理藥效研究開發，新工藝提取，和臨床實驗相結合的具有創新意義的新課程，由于學生對于新東西掌握能力較強，加之實際的動手操作，便于理解利益，容易引起他們的上課熱情和學習積極性。

2.改進教學方法，提高教學質量

誰也不能否認多媒體教學式的應用對于我國教學事業的巨大作用，社會發展到現如今，人們早已不在單單只依靠多媒體設備來教學，如今，計算機的多維動圖設計、聲音圖片等新型的科技輔助教學手段，越來越多地應用在教育實踐中，大大提高了教育教學的質量和教育的效率。教師完全可以根據自己上課需要來應用這些教學工具，把學生從抽象思維引導到感性思維上來，深入淺出的為學生進行講解，善于誘導學生獨立的提出問題思考問題的能力。

3.建設專業的實習基地

除了在課堂上學習預防獸醫學的理論知識外，校內實習基地和校外實踐基地的建立也是培養動手能力強的優秀人才必備的條件。（1）要加大對院校基地建設的經費支出和政策鼓勵，完善基本實習基地的教學設備，優化設施；（2）要想辦法提高科研能力和水平。加大對科研性人才的引入，吸引專家教授進駐基地搞科研，提高校內校外基地的實操性科技水平；（3）當然，校外實習基地的建設也同樣至關重要，學校可以和外面企業簽訂產學合作的合同協議，那么這樣就可以使本中職院校學生能夠有個對口的專業實習基地，當然，對于企業的選擇也要嚴格把關，比如企業規模，企業技術，企業管理，企業的基礎建設等也是要擇優選擇綜合考慮選取的。

四、總結

由上可見，獸醫學在我國的發展雖然存在一些顯而易見的問題，但同時由于我國社會實踐的深入發展，預防獸醫學方面的人才層出不窮，相對性的會提出一些有學習意義的改革思路和教學的新意見。但這些新改革思路的提出或者是改革模式的具體實踐，都是要給予對傳統思想的改變之上的，只有勇于打破傳統的獸醫學教學模式，轉變教學觀念，充分利用現代化教學工具和科學技術，并根據生活經驗和具體實踐對獸醫學的教學內容進行新的調整和補充，才能研討出適合新時代預防獸醫學學生學習的新教學理論和實踐方案，才能夠在提高學生綜合素質的同時培養學生的動手實際操作能力，從而調動學生的學習熱情和上課積極性，才能為培養我國高水平的獸醫學人才做出巨大的貢獻和總結教學經驗。

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