初中班主任管理工作中的問(wèn)題與對(duì)策研究

尚念奉

基于素質(zhì)教育的背景下，對(duì)初中班主任管理工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并且提出了幾點(diǎn)解決的對(duì)策，期望能夠?yàn)槌踔邪嘀魅蔚墓芾砉ぷ魈峁┬┰S的幫助。

初中班主任管理工作問(wèn)題對(duì)策隨著教育體制的不斷改革，教育部門和社會(huì)對(duì)初中班主任的班級(jí)管理工作提出了更多的要求。目前，初中班主任的工作內(nèi)容比較的多，他不僅肩負(fù)著傳授給學(xué)生知識(shí)的任務(wù)，也承擔(dān)著促使學(xué)生全面發(fā)展的重要任務(wù)。不僅如此，在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)之下，初中班主任的工作變得更加的重要，其工作價(jià)值更加的突出。初中班主任需要不斷的努力和研究，致力于創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的班級(jí)環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、初中班主任管理工作中存在的問(wèn)題

1.班級(jí)管理制度不完善，班級(jí)運(yùn)作不佳

所謂的班級(jí)是由全體學(xué)生共同組成的，在班級(jí)里，每一位學(xué)生都在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，但是這樣的一個(gè)班級(jí)也需要一定的規(guī)章制度，需要對(duì)學(xué)生的一些行為進(jìn)行限制，這些制度是班主任管理班級(jí)的基礎(chǔ)。但是班級(jí)管理制度的制定會(huì)受到很多因素的影響，比如班主任的管理能力、班級(jí)、其他教師、學(xué)生特點(diǎn)等，所以也就造成了班級(jí)管理制度不夠完善的現(xiàn)狀，使班級(jí)的管理過(guò)于的表面化和形式化，班級(jí)的管理制度不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用，班級(jí)的平穩(wěn)運(yùn)作受到影響。

2.德育效果不明顯，缺少科學(xué)的引導(dǎo)

初中是一個(gè)十分特殊的階段，學(xué)生正是處于第二發(fā)育的階段，學(xué)生思想意識(shí)、價(jià)值觀并沒(méi)有完全的形成，并且在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生和社會(huì)的接觸越來(lái)越多，學(xué)生的成長(zhǎng)很容易受到外界的影響。而班主任在學(xué)生的管理工作一旦出現(xiàn)問(wèn)題，外界的一些不良思想很容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響，使學(xué)生的思想意識(shí)以及價(jià)值觀受到扭曲。而這種問(wèn)題的出現(xiàn)給初中班主任的管理工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

3.學(xué)生缺少自律能力，時(shí)刻需要教師的監(jiān)督

很多學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中還沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，甚至是不會(huì)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)十分的不理想。除此之外，學(xué)生缺少一定的自律能力，在學(xué)習(xí)以及班級(jí)活動(dòng)中時(shí)刻需要老師的監(jiān)督和幫助。一旦缺少了教師的監(jiān)督和提點(diǎn)，學(xué)生很容易松懈，進(jìn)而可能會(huì)出現(xiàn)違反班級(jí)規(guī)定、學(xué)校制度的行為，給班主任的管理工作帶來(lái)了很多的麻煩。

二、初中班主任管理工作的解決策略

1.提升自身管理能力，完善班級(jí)制度

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，是連接學(xué)生和其他教師的重要“橋梁”，所以班主任想要做好管理的工作，最重要的是要不斷的提升自身的管理能力，與此同時(shí)，不斷完善班級(jí)相應(yīng)的管理規(guī)定和制度，才能使班級(jí)不斷的進(jìn)步和發(fā)展。首先，班主任首先需要建立班干部制度，競(jìng)選班級(jí)的管理干部，將自己一些管理工作下放到班級(jí)干部的手中。班級(jí)的管理工作還需要學(xué)習(xí)委員、生活委員等人員的共同參與，明確不同干部的工作內(nèi)容，實(shí)行民主的競(jìng)選制度，選擇出學(xué)生們真正信服、工作能力強(qiáng)、具有責(zé)任感的同學(xué)作為班級(jí)的干部；完善班級(jí)規(guī)章制度，班主任需要對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的行為做出明確的要求，并且確保同學(xué)都能按照班級(jí)的行為規(guī)定做事；完善獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于那些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)、具有良好道德節(jié)操的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如贈(zèng)送小禮物、頒發(fā)獎(jiǎng)狀等，對(duì)于那些違反班級(jí)紀(jì)律的同學(xué)采取一定形式的懲罰，如打掃衛(wèi)生、抄寫課文等。完善班級(jí)的規(guī)整制度，促使班級(jí)不斷進(jìn)步。

2.加強(qiáng)德育，促使學(xué)生正確價(jià)值觀的形成

班主任工作的重點(diǎn)內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生思想道德方面的教育，促使學(xué)生正確三觀的形成，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型的人才。比如，班主任可以舉辦一些以“愛(ài)國(guó)”“誠(chéng)信”等為主題的班級(jí)活動(dòng)，不斷的向?qū)W生們輸入正確的價(jià)值觀念，將更多的模范道德人物講給同學(xué)們聽，使學(xué)生們更加的崇拜這些道德模范人物，并且不斷激勵(lì)自己的進(jìn)步。此外，班主任可以將一些名人名句貼在班級(jí)的各個(gè)角落，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步，不斷向一個(gè)有道德、有文化、有價(jià)值的學(xué)生轉(zhuǎn)變。

3.提升學(xué)生自律能力，維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定運(yùn)作

在初中教學(xué)的過(guò)程中，每一位教師都有責(zé)任對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督，所以，初中班主任日常的管理工作中也需要將培養(yǎng)學(xué)生自律的品質(zhì)作為工作的內(nèi)容。首先，教師要加強(qiáng)和其他科目教師的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且和其他教師一起努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以及幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。其次，為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和監(jiān)督，班主任可以定期舉辦班干部的競(jìng)選，使每一位同學(xué)都能有當(dāng)班干部的可能，這樣才能激勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步，以及自律能力的提升。

三、總結(jié)

綜上所述，在素質(zhì)教育理念的指引下，初中班主任的管理工作變得更加的復(fù)雜和重要，我們絕對(duì)不能忽視班主任管理工作中存在的問(wèn)題，所以，每一位班主任都需要不斷的提升自己的工作能力，不斷地改革和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙明保.初中班主任管理遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及改進(jìn)策略[J].教育界，2015，（16）：60.

[2]麻亭斌.淺析初中班主任管理工作中的問(wèn)題與對(duì)策[J].讀與寫，2015，（03）：158.endprint