高中英語教學滲透情感教育的實驗研究

牛靜

摘要：情感是人與人交流中最基礎，也是必不可少的一部分。因而作為高中教師的我們，如果與在我們高中英語課堂中滲透情感教學也是我們教學的基礎，也是我們教學的必不可少的一個方面。在英語教學中使用了情感教學，使得我們師生之間建議起和諧，融洽，平等的一個學習環境。更為重要的是通過在我們英語教學中使用情感教學能夠激發學生的學習興趣，提高課堂效率，更加有效地開展英語教學。我相信進行這次研究，能夠讓我們高中英語課堂變得更好生動，有趣，大大地提高我們的英語教學效果，從而更好地達到高效課堂的要求。

關鍵詞：高中英語；情感教學；英語課堂

情感是人與人交流中最基礎，也是必不可少的一部分。因而作為高中教師的我們，如果與在我們高中英語課堂中滲透情感教學也是我們教學的基礎，也是我們教學的必不可少的一個方面。在英語教學中使用了情感教學，使得我們師生之間建議起和諧，融洽，平等的一個學習環境。更為重要的是通過在我們英語教學中使用情感教學能夠激發學生的學習興趣，提高課堂效率，更加有效地開展英語教學。我相信進行這次研究，能夠讓我們高中英語課堂變得更好生動，有趣，大大地提高我們的英語教學效果，從而更好地達到高效課堂的要求。

這次我研究的課題的原因是因為在我們高中的英語教學中，面對很多的問題，最主要的是學生學習的被動，不積極參與，以及學生對于英語教學的興趣無法提起，再者，高中英語教學是初中英語學習的延伸，但是它也有異與初中英語教學，比如說詞匯量增多，語法點過多，句子更長，語篇閱讀量很大，這些問題都必須要求學生們能夠愛上這門課，喜歡這門課。因此，這些問題很大的程度上使得高中英語教育很難進行，也很難達到我們要求的預定效果。

針對這個問題我們小組希望通過于著手情感教學，來使得在情感上與學生們達到共鳴，然后來幫助學生們更好地學習英語。針對于這些方面，我們決定開展這個研究，我將從以下幾個方面開始：

一、情感教學與英語教學的之間的聯系

情感是維系人與人交流的一個重要的方面，只要存在人與人交流的地方必定存在情感的交流。所以作為一名高中英語教師，我們每天面對很多的學生，每天在和很多的學生們交流，那么我們更應該更好地做到與學生們之前做到情感上的共鳴。

1.通過情感交流能夠加強師生之間的聯系，使得師生關系融洽，平等，和諧。

2.通過情感交流能夠改善師生之間的關系，使得學生更加的信任老師，欣賞這位老師，進而對這門學科產生興趣。

二、如果運用情感教學

1.在課下多與學生進行交流，更多了解學生。很多時候我們上課會接觸到學生，但是課后我會較少的接觸學生。所以我們應該在課后的時候多了解他們，多了解他們的內心世界，和他們的生活，以及他們的想法。比如，我們可以了解學生們最近喜歡什么明星，最近在他們的生活中和交流遇到了什么新鮮的詞等等，這些方面，這些不但能拉近我們與學生們之間的聯系，而且可以幫助我們更加有效地了解他們的內心世界，懂得他們最感興趣的是什么，這樣我們在英語教學中，可以采用一些他們比較感興趣的話題，這樣我想英語課堂教學將會變得更加的有趣。

2.在上課的時候，我們應該注意與學生之間的情感交流。上課時，有時候對于有些不自信的學生給與一個肯定的眼神，這將使他終身受益；當遇到一些比較簡單的問題，可以給與那些能夠回答上問題的學生，這樣讓他們知道自己的存在感，也能夠增強他們對英語學習的興趣。當遇到有些同學心不在焉時候，善意的提醒，既能尊重他也能幫助他。并且在上課我們可以給與學生當前最受歡迎的話題和事，這些都可以激發學生們的學習興趣，有效地促進他們的學習。

3.多多地深入地了解你的學生。在我們教學中，我們可能遇到一些很難交流的學生。我們不光很難與他交流，而且更不可能與他開展教學，面對這些問題。我們可以多的了解，了解他的生活，他的家庭，以及他的成長背景。從這 些方面，我們可以幫助這些學生改善他們的性格，從而幫助他們更好的學習。

三、情感教學的意義

我們通過這次研究，我們掌握很多好的教學方法，但是這些都基于情感教學的基礎上的。所以在我高中的英語教學雖然我會面對各種各樣的挑戰，但是只要我們用心的與學生們交流，在我們的教學中滲透情感教學，這樣我們不但可以和他們建立一種和諧的師生關系，而且能夠更加有效地開展我們的教學。因為情感教學它是我們在教育教學中不可缺少的部分，并且正因為有它我們的教學更加的有意義有效率。endprint