試析高校健美操體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的作用

摘要：時(shí)代的不斷發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，社會(huì)需要的人才是德智體美全面發(fā)展的人才，高校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，肩負(fù)的責(zé)任重大。廣大高校開展體育教學(xué)一方面為了增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)，另一方面不斷促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，健美操作為高校體育教學(xué)重要的體育項(xiàng)目，深受廣大高校學(xué)生的喜愛。由于其動(dòng)作靈活，優(yōu)美，所以受到的極大的追捧。所以才使得健美操教學(xué)在廣大高校得到了迅速的普及和發(fā)展。但是縱觀現(xiàn)階段廣大高校的健美操體育教學(xué)還存在一些問題，最突出的問題就是教學(xué)方法的運(yùn)用不恰當(dāng)，無法體現(xiàn)出開展健美操體育教學(xué)的意義。

關(guān)鍵詞：高校；健美操；體育教學(xué)；合作學(xué)習(xí)模式

一、前言

健美操以其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)深受廣大高校學(xué)生的喜愛，因此在高校體育教學(xué)中得到了快速的普及，隨著健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，在教學(xué)過程中逐漸暴露出一些缺點(diǎn)，例如教學(xué)方式無法適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，教學(xué)質(zhì)量不高等。經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，合作式學(xué)習(xí)模式非常適合高校健美操體育教學(xué)。本研究針對(duì)高校健美操體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用展開了一系列的闡述，首先分析了合作學(xué)習(xí)模式的一些概念，其次分析了合作學(xué)習(xí)模式在高校健美操體育教學(xué)中的作用。

二、關(guān)于合作學(xué)習(xí)模式的概述

1.合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)原理。

合作學(xué)習(xí)模式，關(guān)鍵在于“合作”二字，在學(xué)習(xí)中教師和學(xué)生都是參與者，因此學(xué)習(xí)過程包括學(xué)生和教師之間的合作，也包括學(xué)生與學(xué)生之間的合作，重點(diǎn)突出的是生生之間的合作，教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生分為幾個(gè)小組，然后以小組合作的方式共同探討，共同學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)模式充分尊重了學(xué)生的主體地位，學(xué)生才是整個(gè)活動(dòng)的中心，所以該種教學(xué)模式也符合素質(zhì)教育要求，是值得提倡的一種新型的教學(xué)模式。

2.使用合作教學(xué)模式的意義。

在教學(xué)過程中應(yīng)用合作教學(xué)模式能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中的不足改善，使得學(xué)生的主體地位不斷被強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的接受教育，這種教學(xué)模式的應(yīng)用充分強(qiáng)調(diào)了以人為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過程中，不斷促進(jìn)自身創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，從教學(xué)意義層面分析，采用合作式的教學(xué)模式開展教學(xué)也滿足社會(huì)發(fā)展需要，促進(jìn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展人才的培養(yǎng)，所以值得在教學(xué)中提倡合作學(xué)習(xí)。

三、高校健美操體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的作用

1.不斷促進(jìn)高校學(xué)生參與健美操鍛煉的積極性。

開展健美操教學(xué)，能夠讓學(xué)生的手、耳、眼、腳全部應(yīng)用起來，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生需要了解健美操的音樂節(jié)奏及內(nèi)涵，還需要了解動(dòng)作要領(lǐng)，但是由于學(xué)生之間的理解能力及思考問題的角度不同，導(dǎo)致健美操教學(xué)無法面向全體學(xué)生。如果仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象明顯，所以為了應(yīng)對(duì)這一問題開展合作學(xué)習(xí)是明智之選。選擇合作學(xué)習(xí)模式必須在教師充分了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下開展，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分組學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中小組成員之間相互幫助共同進(jìn)步，對(duì)于動(dòng)作和音樂的理解也會(huì)變得更加清晰，雖然很多學(xué)生喜愛健美操，但是不注重教學(xué)方式仍然會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，因此開展合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)現(xiàn)健美操學(xué)習(xí)的樂趣，更加積極主動(dòng)的進(jìn)行鍛煉。

2.增加師生互動(dòng)，拉近師生之間的距離。

良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)習(xí)行為順利完成的保障，這是由于師生之間的關(guān)系在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多學(xué)生往往以是否喜愛這門課程的老師來決定是否好好學(xué)習(xí)這門課程，所以教師需要注重師生之間的有效互動(dòng)，充分尊重學(xué)生的主體地位，這樣才能促進(jìn)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)。重視互動(dòng)，尊重了學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)合作式學(xué)習(xí)，讓教師變成了整個(gè)課程的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮引導(dǎo)者的積極作用，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)。

3.不斷促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)新能力與合作能力的培養(yǎng)。

健美操作為高校體育教學(xué)中重要的組成，不僅需要提高學(xué)生的健美操技能，還需要尊重素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力及合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)不斷完善自我，學(xué)生相互合作，相互幫助，不斷促進(jìn)自身的完善，通過小組學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)在健美操學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，然后小組成員之間相互探究共同解決問題，整個(gè)過程是一個(gè)探索創(chuàng)新的過程，所以通過合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)高校學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)精神及創(chuàng)新能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校健美操體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式非常適用，并且通過合作教學(xué)模式的開展能夠激發(fā)廣大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，真正掌握健美操鍛煉的精髓，促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，為將來踏入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

劉小利，女，1992年11月，重慶三峽學(xué)院，碩士在讀，研究方向：體育教學(xué)理論與實(shí)踐。endprint