初中體育教學中學生興趣的培養

王倩

內容摘要：初中的體育學習是每一個體育教學工作者關注的重點。目前，隨著體育在初中課程中的難度越來越大，如何優化提高學生的學習體育的興趣也成了每一個教學工作者所關注的重點。在學習的過程中，學習興趣是學生們學習最好的老師，有了學習興趣才能夠激發學生們學習的動力，因此，在初中體育教學過程中也要激發學生們學習的興趣。也只有這樣，學生們才能夠積極主動的去學習，最終有了較好的學習成果。在我看來，對初中生們學習體育的興趣的培養需要從學生們學習體育的每一個環節開始培養。下面，將從目前學生們學習體育的現狀出發，提出如何培養學生們學習體育的興趣，希望給老師們提供幫助。

關鍵詞：學習興趣 初中體育 學生 教師

興趣是學生們學習的最好的動力，學生們認真學習的最重要的條件就是學習興趣。學習興趣同時也是培養學生們求知欲和不懈學習的基礎。如果初中生們有了學習體育的興趣，對于老師來說，在教學中也能起到事半功倍的效果。然而，在初中過程中，教學效果不理想的重要因素就是學生們缺乏學習興趣。為此，為能夠使教學效果能夠有效的提高，使學生們學習的積極性得到有效提高，就必須對學生們學習的興趣進行培養。因此，在教學的過程中，體育老師應該不斷地創新自己的教學方法。只有采用了一種良好的教學方法，組織初中生通過各種方法來實施體育學習，激發初中生們學習的興趣，進而提高學生們在學習中的積極性。

1.運用體育游戲教學激發學生興趣

在體育教學過程中，不斷地采用一些新的體育游戲模式能夠激發學生們學習體育的熱情，提高體育教學的質量，促進學生們思維能力的創新發展，大大的提高學生們的學習興趣的廣泛性。在體育游戲教學的過程中，體育老師們可以通過擴展游戲的內容，制定相對有趣的游戲規則，同時也可以調動學生們的參與積極性，讓學生提出自己的意見和要求，在課上進行展示，使得學生們自覺的主動的投入到體育游戲教學過程中去，促進學生的思維創新型的發展。同時，通過體育游戲也可以培養學生們的參與感，使得學生們也有了集體意識，在游戲過程中形成團隊合作精神，學會了相互的幫助和諒解，進而促進學生們的情感逐步的加深，意志品質也得到了逐步的提升，激發學生們對事物的好奇心，也能夠促進學生興趣的廣泛發展。最后，體育中的游戲教學可以有效的發揮學生們的創造力，將每節課學生要掌握的體育項目以一種游戲的方式呈現出來，這樣不僅可以吸引學生們的興趣使他們以一種積極的方式參與到教學過程中來，同時也可以使得學生們在一種相對輕松愉悅的環境中建立一種基本的對自己所學內容的理解，并在做完游戲之后能夠對有自己的見解，加深學生自己的興趣的傾向性，促進學生能夠加強對自身的思考與定位。因此，體育的游戲教學可以把一些單調乏味的游戲通過游戲的趣味性穿插到教學當中去，使得學生們的體育動作學習能力逐步地增加，學習效果也越來越好，學生們的興趣傾向性也得到了逐步的發展。

2.創建和諧的師生關系，激發學生興趣

課堂教學是培養學生學習興趣的主要的陣地，創造一種民主的課堂氛圍是培養學生的學習興趣的一種前提。我們知道，如果想要培養學生的學習興趣，首先就是要學生積極主動的去參與到學習的過程中來，給他們提供一個參與的平臺，創造一種良好的民主的參與氛圍。教師應該尊重學生的選擇，尊重他們的好奇心和創造力，讓學生真正的體會到學習的樂趣。因此，在教學的過程中，教師應該靈活的設計教學方案，考慮到學生的思維模式。同時，教師應該轉變傳統的教學方法，構建和諧開放的課堂教學模式，鼓勵學生參與到教學活動中來，在課堂中暢所欲言。只有這樣，學生才能真正的參與到課堂中來，并且能夠積極主動的去思考課堂中的問題，做出自己的創新的思維。

3.利用激勵措施激發學生們的學習興趣

對于初中生來說，他們都希望被家長和老師鼓勵和表揚，使自己的成果得到認可，這樣也能夠激發他們進一步認真的學習的動力。因此，初中教師在教學的過程中，應該合理的對學生進行鼓勵和表揚，例如用贊美性的語言和肯定的眼神與學生進行交流，來增加學生們在學習中的信心。即使學生們在體育課堂上表現不好，老師也不應該多加指責，而應該告訴學生怎么跑步或者怎么樣運動更加合適。在這種被激勵的氛圍中學習，不僅能夠提高學生們學習的興趣，更能夠使學生們在學習中充分的發揮自己的聰明才智，使學生們的學習達到了更好的效果，促進初中體育教學的進一步健康發展。

總的來說，在培養學生的學習興趣的過程的中，教師應該要做到正確引導，敢于放開雙手，讓學生大膽嘗試，把學生學習的主動性還給學生，促進學生自主學習從而培養學生的創新能力。樹立“以人為本”的觀念，使這種精神轉化為提高學生學習興趣的動力，從而提高學生們的學習水平。

參考文獻

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