如何在學科教學中滲透學生的養成教育

陳陽雨

內容摘要：隨著教育不斷的改革創新，養成教育逐漸顯現，養成教育是一個很廣泛的概念，在具體落實的過程中，需要根據學科特點進行必要的調整，從而使其發揮最大的效果，但是如何在學科教學中滲透學生的養成教育成為了現在面臨的一個全新課題，本文對養成教育的概念以及重要意義進行簡單的闡述，并且提出了在學科教育中滲透學生養成教育的方法。

關鍵詞：學科教學 養成教育 方法

隨著經濟的不斷發展以及社會的不斷變遷，人們對教育的目的進行了一定的轉變，想要讓學生得到全面的教育，因此養成教育概念被提了出來，并且得到了越來越多人的關注。其可以在一定程度上對學生的行為方式進行規范，并且讓學生得到全面的發展，從而成長為一個全面型的人才。在學科教學中引入養成教育已經是未來教育的發展趨勢，本文從以下方面進行闡述。

一.養成教育的概念

養成教育是學校針對學生的思想品質、道德情操、行為習慣等方面的問題，其主要內容是學生的基礎文明道德和日常行為規范的養成。通過系統完善的教育環境和過程，使學生在長期的潛移默化的培養中，形成良好的行為習慣和思維模式的一種教育手段[1]。

二.養成教育的重要意義

首先，在思想道德上，大部分學生都是積極的承擔自己的社會責任，但是也在一些不良因素的沖擊下，使得大部分學生的觀念和思想產生錯位，其以自我價值為核心，忽略集體意識和觀念，而養成教育可以很好的培養學生的思想觀念，對這種狀況進行有效的緩解；其次，目前學生普遍缺乏良好的行為習慣和方式，并且缺乏一定的自律性，導致學習效率相對較差，而養成教育可以對其行為方式進行有效的規范，使其形成健康的行為方式，與此同時，形成健全的人格。

三.在學科教學中滲透學生養成教育的方法

1.在養成教育中突出思想教育

思想問題在所有問題中排在首位，因此對于學生進行必要的思想教育是非常重要的。比如，可以在語文課堂上，老師可以在內容上進行創新，將語文內容和社會中焦點問題進行結合，可以講解一下著名的創業人和其創業故事，有效的激發學生對于未來的想象，并且設定一個切實可行的目標，讓學生明白奮斗拼搏的意義，使其有效的形成正確的價值觀[2]。

2.在養成教育中形成合力教育

學生受到的教育主要來自于學校和家長，將其進行有機結合才能培養出全面的人才，老師可以通過各種方式與家長進行有效的溝通，從而達到共同培養學生的目的。比如，老師可以進行定期的家訪，對學生的情況進行全面的掌握，并且與家長共同協作達到共同教育的效果。再比如，老師可以定期的召開家長會，讓家長交流討論在教育中遇到的困難，并且及時的提出解決措施，保證養成教育更好的進行，從而對學生產生積極的影響。

3.全面發展，相互促進

學校的教育必須是全方位的，而養成教育也必須是全方位的。只有讓學生得到德智體美勞全方面的教育，其才能發展成一個健全的人才。但是目前的教育現狀是學校只注重學生的分數，使得養成教育根本無法順利開展。因此需要對教育觀念進行一定的轉變，加大養成教育的力度，使養成教育滲透到學生的學科教育中，從而對學生的行為和思想產生一定的積極作用。

4.提高老師的綜合素質

老師在養成教育中起到決定性的作用，所以養成教育的質量是受到教師自身素質的影響，因此提高教師的綜合素質是非常重要的[3]。首先，要讓教師對教育的目的進行轉變，降低教育的功利性，并且加強養成教育的培養；其次，教師要不斷地進行自我完善，從而使其自身的行為舉止更加的規范，因此才能對學生進行有效的影響；最后要站在育人的角度上，認真的研究良好行為習慣的養成教育規律，并且將其有效的落實，使其發揮其應有的最大效果。

5.運用多種手段促進養成教育

首先要強調校規，使其可以對養成教育起到一定的規范作用。根據學生的認知來對學生進行行為習慣的養成教育，并且老師可以對學生進行小組的劃分，讓其進行必要的討論，從而使其更加明白養成教育的意義；其次，要運用激勵機制對養成教育進行深化，良好的行為方式需要日積月累，老師需要具有一定的耐心，另外老師要善于發現學生的優點，并且對其進行適當的鼓勵，讓學生可以感受到自己的進步，同時培養了學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣；最后，要制定評價制度，對養成教育進行有效的落實。評價制度對良好行為習慣教育起著重要的引導和監督作用，比如，老師可以組織評選活動，讓學生選出行為表現最好的學生，讓其可以起到一定的榜樣作用，與此同時，可以起到讓學生進行自我反省的作用，從而有效的使養成教育得到落實。

綜上所述，我們可以知道，隨著國家對教育進行改革，養成教育也逐漸得到越來越多人的關注。養成教育可以對學生的行為起到一定的規范作用，使其可以形成健全的人格，并且發展成一個全面的人才，但是如何在學科教學中滲透學生的養成教育是問題的關鍵，本文提出一定的措施，希望可以對其起到一定的促進作用。

參考文獻

[1]韓伯卿.在學科教學中滲透學生的養成教育[J].學周刊，2017，10（04）：107-108.

[2]黃成華.在語文教學中如何滲透學生行為習慣的養成教育[J].讀與寫（教育教學刊），2008，01（07）：145.

[3]鄭文超.抓實養成教育培養學生良好習慣[J].社會心理科學，2009，11（04）：132.endprint