素質(zhì)教育與初中英語(yǔ)教學(xué)

王登美

摘要：英語(yǔ)教學(xué)的目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。然而，在初中英語(yǔ)教學(xué)中長(zhǎng)期存在“重知識(shí)講授，輕能力培養(yǎng)”的現(xiàn)象，全面推行素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是要打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行一次重大改革。

關(guān)鍵詞：興趣；聽(tīng)說(shuō)；會(huì)話

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）06-0051

在當(dāng)前由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，如何使英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在素質(zhì)教育中得到進(jìn)一步提高，并取得好的效果呢？初中是學(xué)生人生觀、世界觀、思想品德和人格逐步形成并趨于成熟的階段。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)與心理素質(zhì)。那么，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該如何提高學(xué)生的整體素質(zhì)呢？

一、提高英語(yǔ)教師自身的素質(zhì)，是搞好素質(zhì)教育的前提

1. 基本功必須扎實(shí)?；竟?yīng)指語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、聽(tīng)音能力、口語(yǔ)能力、書(shū)寫(xiě)能力、知識(shí)傳授能力及教材駕馭能力等方面。同時(shí)，英語(yǔ)教師要做到明確大綱，熟悉教材，掌握學(xué)生特別是大綱、教材和考綱對(duì)本學(xué)期、本單元、本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法及訓(xùn)練、能力培養(yǎng)、知識(shí)間的縱橫聯(lián)系等方面有何要求，從而明確本節(jié)課知識(shí)的重難點(diǎn)及關(guān)鍵之處，還要明白知識(shí)的來(lái)龍去脈，重視知識(shí)的應(yīng)用。

2. 力爭(zhēng)高素質(zhì)。英語(yǔ)教師不僅應(yīng)具有廣博的相關(guān)知識(shí)，而且要有高超的樂(lè)于被學(xué)生接受的教學(xué)方法——即傳授學(xué)習(xí)方法的方法。大多數(shù)學(xué)生從第一天接觸英語(yǔ)起，就會(huì)慢慢體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的艱難性和特殊性。這兩性的出現(xiàn)無(wú)疑對(duì)初中英語(yǔ)教師是一次嚴(yán)重的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。因而英語(yǔ)教師如不具備較高的綜合素質(zhì)，那是很難教好學(xué)生的。這種較高的綜合素質(zhì)絕大部分來(lái)自于后天，它包括：道德品質(zhì)、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、言語(yǔ)表達(dá)能力和藝術(shù)、教研教改能力、交際能力和理論水平。只有這樣，才會(huì)有敬業(yè)精神，才能兢兢業(yè)業(yè)地工作，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，并根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和技能技巧，引導(dǎo)學(xué)生熟練地掌握英語(yǔ)，給學(xué)生良好的影響。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)

分析初中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主要有兩個(gè)方面：一是來(lái)自學(xué)生內(nèi)部自身的動(dòng)力驅(qū)使，二是來(lái)自外部作用或吸引。在英語(yǔ)教學(xué)中，剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生對(duì)自己能說(shuō)英語(yǔ)非常高興，說(shuō)英語(yǔ)的愿望十分強(qiáng)烈，興趣很濃。但是隨著學(xué)習(xí)的深入和擴(kuò)展，一個(gè)又一個(gè)困難和迷惑勢(shì)必減弱學(xué)生這種興趣。因此，只有激發(fā)學(xué)生的興趣并保持保護(hù)好學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，才能不斷提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，這應(yīng)算是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)，興趣是靠良好的師生關(guān)系，教師的培養(yǎng)和訓(xùn)練獲得和保持的。良好的師生關(guān)系是引發(fā)興趣的前提，融洽的師生關(guān)系可以點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情之大，興趣才能被激發(fā)。作為教師必須尊重、信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。教學(xué)中要特別注意抓住學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新鮮感和新奇感，搞好英語(yǔ)起始課的教學(xué)。

起始階段的教學(xué)應(yīng)在唱中學(xué)，在說(shuō)中練，在情景中說(shuō)，在游戲中掌握知識(shí)，即采用多種教學(xué)形式和教學(xué)媒體，重視聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)，讓大部分學(xué)生都是積極參與成為教學(xué)的主體。

平時(shí)的教學(xué)，教師應(yīng)盡量多用英語(yǔ)和手勢(shì)語(yǔ)，體態(tài)語(yǔ)組織教學(xué)，開(kāi)辟英語(yǔ)課堂環(huán)境，讓學(xué)生盡可能多地接觸英語(yǔ)。課堂上配以實(shí)物、電教手段等，以加強(qiáng)趣味性、靈活性和生動(dòng)性，以利于知識(shí)的掌握和鞏固。要多給學(xué)生提供英語(yǔ)對(duì)話、表演、朗讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間，使他們?cè)谡Z(yǔ)境中學(xué)好英語(yǔ)，從而保持濃厚的興趣和求知欲，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、交際會(huì)話能力是英語(yǔ)素質(zhì)教育的核心

在長(zhǎng)期“應(yīng)試教育”的影響下，英語(yǔ)考試只注重書(shū)面能力的考查，而不檢驗(yàn)或很少檢驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)能力，現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，就要扭轉(zhuǎn)這一局面，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，打破“啞巴英語(yǔ)”和“高分低能”的教學(xué)現(xiàn)狀。這樣，交際會(huì)話能力的培養(yǎng)就擺到了核心位置。

在教學(xué)中，要從多方面著手加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)話能力。首先是使學(xué)生克服恐懼和害羞心理，讓他們大膽說(shuō)，講英語(yǔ)。英語(yǔ)交際會(huì)話必須樹(shù)立自信心，反復(fù)引導(dǎo)，經(jīng)常鍛煉。隨著對(duì)話次數(shù)的增多，其心理承受能力才會(huì)逐步增強(qiáng)，知識(shí)日益豐富，語(yǔ)感和口感也會(huì)越來(lái)越好，便會(huì)超越自我障礙，進(jìn)入英語(yǔ)會(huì)話的美好天地。

其次是開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。要講話必然會(huì)產(chǎn)生思維和語(yǔ)言活動(dòng)。思維混亂勢(shì)必導(dǎo)致語(yǔ)言的不連貫和語(yǔ)無(wú)倫次，沒(méi)有充足的知識(shí)武裝頭腦，說(shuō)出的英語(yǔ)只能是結(jié)結(jié)巴巴、不流暢。因此，日常練習(xí)就要從不同角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間發(fā)展和空間轉(zhuǎn)換的概念，由敘述一件事，說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，依照一個(gè)對(duì)話等簡(jiǎn)單思維入手，由淺入深，由易而難，循序漸進(jìn)。

四、情感教育是搞好素質(zhì)教育的保證

情感教育就是教師依據(jù)一定的教育教學(xué)要求，通過(guò)相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生的情感領(lǐng)域發(fā)生積極變化，從而對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而掌握知識(shí)，達(dá)到“親其師、信其道、學(xué)其道”的效果。

情感教育集中體現(xiàn)在五個(gè)方面：其一，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，關(guān)鍵在于愛(ài)；其二，了解學(xué)生的情感特點(diǎn)，教育才能適時(shí)、適度和適當(dāng)；其三，創(chuàng)設(shè)最佳心理狀態(tài)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；其四，以情激情，以情育情，在教學(xué)過(guò)程中，教師要用自己熾熱的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之火。其五，改革課堂教學(xué)，做到深入淺出、簡(jiǎn)明扼要、講練結(jié)合、全面培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的系統(tǒng)工程，需要各方面的努力。它對(duì)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的方向和內(nèi)容具有無(wú)可懷疑的指導(dǎo)作用，它必將引起外語(yǔ)教學(xué)一場(chǎng)生動(dòng)活潑、卓有成效的改革和探索。endprint