淺談初中數學新課程

楊梅

摘要：促進學生全面、持續、和諧地發展，是實施新課程的主旨。作為一名初中數學教師，新課程、新理念、新教法、在不斷的學習中進步，在不斷的探索中提高。這一切都給了筆者全新的感受與體會。本文就以新課程背景下的初中數學教學為切入點展開論述。

關鍵詞：初中數學；新課程；教師；學生

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）06-0010

促進學生全面、持續、和諧地發展，是實施新課程的主旨。作為一名初中數學教師，新課程、新理念、新教法、在不斷的學習中進步，在不斷的探索中提高。這一切都給了筆者全新的感受與體會。

一、新教材的特點

1. 新教材的內容變化，它增加了“空間與圖形”，“統計與概率”

“實踐與綜合應用”內容的學習。強調學生的數學活動，發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念以及應用意識與推理能力。同時對圓的知識，二次函數等知識降低了難度。新教材的內容體現了走進生活，貼近生活，從社會實踐出發，從熱點問題出發。初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強運用數學的意識。

2. 新教材的角色變化，它改變了師生在教學中的角色，由教師為主導轉化為以學生為主導，教師幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

3. 新教材的運算變化，新教材簡化了運算，改變了以往學生運算中解題過程繁瑣、難度過大，實用性小的運算。計算過程中使用新器材如計算器。

4. 新教材的形式變化，新教材強調學習的合作意識、動手意識。學生的數學學習內容是現實的、有意義的、富有挑戰性的，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。有效的數學學習活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是以動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的主要方式。

二、準確地把握好教材

1. 教師應轉變教育教學觀念

（1）教師在現代課程中是平等中的首席，教師應充分相信學生，讓學生成為學習的主人，體現學生的主體作用，應留給學生充足的時間，讓學生主動參與實踐，才能有真正的收獲。

（2）教師應成為學生學習的參與者，教師參與學生的學習活動，才能發現學生學習中的閃光點，也拉近了師生之間的距離，增進師生感情。

（3）教師應對自我提出更高的要求，教師不僅對學生傳授知識，還應教會學生數學思想。新課程最大的特點是把數學知識融入生活之中。因此，作為教師，新課程要求我們在教學中應重視聯系實際，培養學生在生活中運用數學、發現數學的習慣，真正達到學以致用的目的。

（4）教師應重視學生的情緒生活，情感態度有時會影響學生的生活和學習，積極的情感因素是學生認識活動的能源和發動機，教師在教學中應充分重視并利用這一動因和內驅力，激活學生的學習興趣，從而促進學生全面發展。

（5）教師要改變對學生的評價標準，不要只認為高分才是好學生，要經常關注差生，要關注他們的學習過程和良好個性品質的培養。因為只有這樣，才能培育出適合時代發展需要的身心健康、有知識、有能力、有理性的創造型人才。

2. 教學過程中處理好教材

（1）教材不等于教學內容，教學內容是靈活的、廣泛的，可以是課內的，也可以是課外的，只要適合學生的認知規律，符合新課標要求，都可以作為教學內容，因此活用教材是很重要的。

（2）教學中應尊重學生已有的知識經驗，學生學習的過程是自我積累的過程，積累的基礎是已有的知識和經驗，教師在教學中應注意從學生已有的知識和經驗出發，了解他們已知的、分析他們未知的，有針對性地設計教學目的和方法。

（3）教學中應注重各部分的教學目標，數與代數，包括實數、整式和分式、方程和方程組、不等式和不等式組、函數等知識，探索數、形以及實際問題中蘊涵的關系和規律，初步掌握一些有效地表示、處理和交流數量關系以及變化規律的工具，發展符號感，體會數學與現實生活的緊密聯系，增強應用意識，提高運用代數知識與方法解決問題的能力。空間與圖形，基本圖形（直線形、圓）的基本性質及其相互關系，進一步豐富對空間圖形的認識和感受，學習平移、旋轉、對稱的基本性質，欣賞并體驗變換在現實生活中的廣泛應用，學習運用坐標系確定物體位置的方法，發展空間觀念。統計與概率，學生將體會抽樣的必要性以及用樣本估計總體的思想，進一步學習描述數據的方法，進一步體會概率的意義，能計算簡單事件發生的概率。

教師在新教材的教學中，注重的是所學內容與現實生活的聯系；注重使學生經歷觀察、操作、推理、想象等探索過程；注重發展合情推理，進一步學習有條理地思考與表達；注重對數學本身的理解，與他人的合作交流；注重活動過程中積累一定的活動經驗與掌握一定的數學的基礎知識；注重估計、求解、驗證知識的正確性與合理性的過程。

作為一名數學教師，認真學習新課標，力求能夠成為一個合格的教育教學實施者，使學生能夠順利地完成初中階段的數學學習，使學生的學習是主動的、快樂的，能夠學以致用，能夠解決生活中簡單的數學問題。endprint