小學數學教學中學生邏輯思維的培養

楊宇

【摘要】在小學數學教學當中，培養學生的邏輯思維能力具有重要的作用.讓學生深入地理解與掌握數學邏輯思維方法，有助于培養學生自主思考與自主學習的能力，并能夠有效地促進與提升學生的邏輯思維能力.因此，教師必須應用多樣化的教學方式，來有效地培養學生的邏輯思維能力.筆者立足于自身多年的教學實踐經驗，在本文當中重點闡述了培養學生邏輯思維能力的策略，期望能夠給予教育工作者一些有益的借鑒與參考.

【關鍵詞】小學數學教學；學生；邏輯思維

小學數學作為一門具有較強邏輯性、嚴謹性的學科，是小學階段的一門重要的基礎學科.因此，教師在小學數學教學實踐當中，應注重培養學生的邏輯思維能力.數學的邏輯思維能力，即為學生對客觀事物做細致的觀察、相互比較、深入分析、整體評價、高度概括等的綜合性能力，對于小學生而言，通過小學數學學習，能夠有效地促進與提升邏輯思維能力.在小學數學教學當中，教師需要怎么樣來培養學生的邏輯思維能力呢？筆者個人認為可以借助于下述的幾種方式來進行.

一、對于小學數學教學目標進行確定

在小學數學教學當中，教師應首先對教學目標進行確定，并在完成教學目標的過程當中，來有效地培養學生的邏輯思維能力.由于數學內容具有較強的抽象性，因此，學生在學習數學時，必須具備良好的邏輯思維能力.教師應在教學實踐當中，設置一個教學目標，同時也要給學生設置一個學習目標，在對教學目標進行確定之后，方可使學生朝著這個教學目標前進，讓學生積極主動地進行學習.因此，在數學教學當中，首要的一點在于設置教學目標，通過確定教學目標，使學生能夠深入地理解與掌握所學的知識內容，使學生端正自身的學習態度，促進學生的學習主動性，讓學生在學習的過程當中，有效地提升自我的邏輯思維能力.例如，教師在教學九九乘法口訣表時，應首先在課前精心創設相關的教案，并確定出教學目標與學習目標.在確定了教學與學習的目標之后，使學生能夠對于學習此知識點的重要性具有深入的認知，同時，學習此知識點能夠有效地提升學生的邏輯思維能力.教師在教學當中，必須深入地分析與研究九九乘法口訣表的知識內容，在課堂教學當中深入淺出地教授給學生此知識點，讓學生能夠較好地理解與掌握九九乘法口訣表，有效地提升學生的數學成績.通常而言，數學成績在某種程度上能夠體現出學生的邏輯思維水平.因此，在小學數學教學實踐當中，必須注重有效地培養數學知識能力，提升學生的數學知識水平，同時提升學生的邏輯思維能力.

二、精心創設課堂教學的問題

在課堂教學當中，具有啟發性與開放性的問題，能夠有效地拓展學生的思維，讓學生能夠產生濃厚的求知欲，從而產生解決問題的心理需求.問題是在學習當中創新發展的一個重要的因素，教師應精心創設相關的數學問題，來讓學生進行積極主動的思考，從而拓展學生的發散性思維與創造性思維，通過教師的提問，讓學生來深入地思考問題，并舉一反三地提出自己的見解.從而有效地提升了學生的學習主動性.而部分具有啟發性與開放性的問題，能夠讓學生更加主動地去進行深入思考.并使學生在自主思考的過程當中，能夠有效地促進與提升自我的邏輯思維能力，例如，在教學如何計算梯形面積時，教師可安排學生復述之前所學習的推導三角形面積計算公式的過程，然后再對學生進行提問：“同學們，你們是否能夠應用之前所學的知識，來對梯形的面積計算公式進行推導？”借助于此問題，可以充分調動學生的求知欲.教師也可安排學生進行實際的操作，指導學生親自去繪圖、剪裁、拼圖，并讓學生以學習小組的形式來進行合作交流，并在交流的過程當中，有效地拓展自己的發散性思維.最終，不少學生都能夠自己推導出梯形的面積計算公式，而一些學習的學生，也能夠從同學們的演示活動當中獲得相關的知識.從而能夠較好地拓展學生的思維，促進了學生的學習主動性，讓學生進行自主思考與自主學習，并能夠在學習當中體會到快樂，獲得學習的成就感，在學習的過程當中有效地提升自己的數學思維能力.

三、較好地應用判斷與推理的學習方式

人們在現實生活當中，會面臨著學習與生活當中多種的判斷，例如，能否順利通過課堂測驗？在商場當中選擇的皮鞋是否適合自己？在現實生活當中自己最感興趣的是哪些東西？對自己喜歡看的影視劇的后續內容進行推測，對一部小說的內容情節的發展做出推論，而從某種意義而言，在進行判斷時，即為一種思維活動的形式.教師在開展小學數學教學時，會遇到一些數學公式或是原理，在設計考試題目時，通常會設置部分習題讓學生去進行自主思考的問題，這些問題需要學生進行判斷與推理.例如，相似三角形是否全等？兩個和是90度的角相互的關系是什么？在面對這些具有啟發性的問題時，學生應該去積極主動地進行思考，并通過自己的思考來尋找出正確的答案，讓學生能夠深入地理解所學知識.在教學當中，只要遇到需要進行判斷的問題，教師就應有效地啟發學生的思維，讓學生學會去客觀全面地進行判斷，并合理地應用推理的學習方式，簡而言之，也即為幾種進行判斷的練習，借助于推理的學習方式，能夠有效地處理學生在學習過程以及現實生活當中所遇見的各種問題，在處理問題時，可讓學生密切聯系各個知識點，使之形成一個整體性的知識體系，以此來有效地促進與提升學生的邏輯思維能力.

總之，教師在開展小學數學教學時，既要傳授相關的知識給學生，同時還需要應用各種行之有效的教學方式、方法來培養學生的邏輯思維能力，從而有效地提升學生的綜合素質，促進學生的全面發展.endprint