小學體育教學中“快樂體育”理念的應用效果

文/廖邦瑜

小學體育教學中“快樂體育”理念的應用效果

文/廖邦瑜

教育體制機制不斷改革和創新，素質教育得到了進一步的發展。在傳統的小學體育教學中教師忽視了學生的主體地位，體育課沒有教材和教學目標的要求，往往體育課堂教學內容教師隨意安排，忽視了學生情感的發展，這種教學方式已經不能適應新課程改革的要求，嚴重阻礙了體育教學中“快樂體育”教學理念的實施。而體育的教學是講究創新設計和教學藝術的，需要教師嫻熟的運用科學的教學方法，科學合理的運用“快樂體育”的教學理念，提高學生的學習積極性，激發學生的學習熱情，讓學生享受體育的快樂，促進學生身心的健康發展。

“快樂體育”的理念就是讓學生在體育的學習過程中感受快樂、享受體育。在體育運動中體驗輕松、愉悅、趣味。因此，體育課堂教學“快樂體育”教學理念應該被重視，學校應該積極的引導學生投入到體育活動中，培養他們終身體育的意識。在小學體育教學中實踐“快樂體育”教學理念，將“玩”與“教”相結合，提高小學體育教學質量。本文主要探究“快樂體育”教學理念在小學體育課堂上的應用效果，推動小學體育教學的有效展開。

1 結合學生興趣，發展“快樂體育”理念

在體育教學中學生不僅要達到鍛煉身體的目的，還要在體育運動中享受快樂，達到“增強體質”與“快樂學習”的目的。小學生正處于個性發展和身體成長的重要階段，他們的興趣愛好、個性需求都有很大的差異，對體育的需要也是不一樣的，教師在實際的教學中應當落實“快樂體育”的理念，尊重學生的主體地位，充分考慮不同層次的學生的需要，調查學生的興趣愛好，結合學生的興趣，激發學生的學習積極性，發展“快樂體育”的教學理念。

例如：在小學體育教學中有幾項基本的教學內容像跳繩、400米跑、跳遠、坐位體前屈、握力、仰臥起坐等，在讓學生們練習這些體育項目的時候，我們可以尋求學生的意見，結合學生的興趣，給學生選擇的空間，學生可以根據自己的喜好選擇自己喜歡的體育項目進行鍛煉，激發學生的學習積極性，發展“快樂體育”的理念。

2 組織課外活動，落實“快樂體育”理念

小學體育活動分為“課堂活動”和“課外活動”，所謂的“課堂活動”就是統一的、教條的上課模式，“課外活動”就是開放性的體育活動，在教師的指導下，讓學生根據自己的需求，選擇不同的課外活動。在教師的監督和指導下，保證課外活動安全有序的進行，這樣的教學方式滿足了學生對體育運動的需求，落實了“快樂體育”的理念，讓課外活動成為了學生學習的樂園，讓學生愛上體育、樂于運動，鍛煉身心、發展個性。

例如：小學體育課堂上除了進行常規的跑跳運動外，我們還應該適當的豐富體育教學內容，將“課堂活動”與“課外活動”結合，引入籃球、羽毛球、拍球、瑜伽、舞蹈、健美操等，這些更加具有樂趣的課外體育活動，讓體育活動更具有開放性，突破傳統體育教學模式的限制，滿足學生的運動需求的同時，培養學生的興趣愛好，為學生的終身發展奠定基礎，促進素質教學，落實“快樂體育”教學理念。

3 創新教學方法，促進“快樂體育”理念

教育是具有藝術性、策略性的，教學活動要講究教學方法，在體育教學中我們要創新教學方法，有效的運用“體育游戲”促進“快樂體育”理念的應用。有效的將“學”與“玩”相結合，賦予小學體育生命力，激發學生對體育運動的熱情和積極性，以自由、輕松、向上、積極的心態投入到體育學習中。將“快樂體育”教學理念貫穿整個體育課堂教學，讓學生享受體育學習帶給學生的快樂，感受體育精神與魅力。

例如：在小學體育課堂教學中我們可以創新教學方法，將“游戲教學”與“體育教學”相融合，在進行50米跑訓練的時候，我們可以在中途設置障礙，如計算一道題、背一句古詩或者玩5人4足游戲等，增加游戲的趣味性。在進行踢毽子訓練的時候，我們可以進行踢毽子比賽，分成小組一個人一個人踢毽子落地就換下一個人，最終統計出數量，獲勝的小組可以得到獎勵。這樣更具有人性化和趣味化的體育活動，更能受到大家的歡迎，學習參與的積極性明顯提高，有效的促進了“快樂體育”理念在小學體育教學中的有效應用，提高了小學體育課堂教學效率和質量，讓學生學習體育、愛上體育、享受體育，讓體育活動伴隨學生的一生，達到體育課堂教學的真正目的。

4 結語

綜上所述，“快樂體育”的教學理念在小學體育課堂上的有效應用，對培養學生的終身體育運動觀念和學生的個人健康發展具有重要作用。在體育教學過程中，教師要科學的運用有效的教學方法，在教學實踐中融入更多的德育教育、素質教學、技能教育，貫徹落實這種創新型的體育教學思想，讓學生在小學體育學習中享受體育學習的快樂，強身健體，促進學生的綜合素質發展，提高小學體育教學的質量。

（作者單位：重慶市彭水縣高谷鎮中心校）