如何改進(jìn)初中物理教學(xué)提高物理教學(xué)質(zhì)量的分析

王元來(lái)

摘 要：現(xiàn)如今，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展，教育行業(yè)也越來(lái)越遠(yuǎn)離傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。特別在初中的物理方面，更是要強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育代替應(yīng)試教育，初中的物理教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)課程，用心帶學(xué)生們做好每一次實(shí)驗(yàn)，針對(duì)每個(gè)孩子，進(jìn)行互動(dòng)式、探究式等多方式結(jié)合的教育方法，讓學(xué)生們從接觸物理開(kāi)始就對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)方式；教學(xué)質(zhì)量；主動(dòng)學(xué)習(xí)

初中是每個(gè)孩子的物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，物理教師們應(yīng)該好好抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生們對(duì)物理產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生們自己主動(dòng)地想去了解物理，去研究物理以及明白物理的神奇與神秘。但是，現(xiàn)實(shí)里物理的教學(xué)質(zhì)量并不好，學(xué)生們都只知道學(xué)習(xí)書(shū)面上的知識(shí)，并不會(huì)加以應(yīng)用或想象，所以我將會(huì)在下文中從如何改進(jìn)物理教學(xué)提高物理教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，并提出自己的一些建議。

一、物理教學(xué)分析

1、物理教學(xué)的變化。在傳統(tǒng)初中物理的學(xué)習(xí)中，我們基本上是不可能接觸到實(shí)驗(yàn)的，這不僅僅是我們國(guó)家的教育不夠發(fā)達(dá)，還因?yàn)橹袊?guó)農(nóng)村普遍的屬于貧窮。現(xiàn)在隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平也得到了很大的改善，人們也對(duì)物理的素質(zhì)教育重視起來(lái)。在各個(gè)初中學(xué)校里的設(shè)施也多了起來(lái)，物理的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也逐漸完善起來(lái)，物理教師們就不能再用以往的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)生們，初中物理教師應(yīng)該將教學(xué)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行現(xiàn)代式的多元化教育，使學(xué)生們與老師們和諧互動(dòng)，使學(xué)生們的腦海豐富起來(lái)，激起學(xué)生們對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)熱情。

2、物理教學(xué)的方式這些年來(lái)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了我們生活中無(wú)處不在的東西，所以多媒體教學(xué)也成為了現(xiàn)代教學(xué)方式中不可或缺的一部分。但是許多初中物理教師已經(jīng)更不上時(shí)代的“潮流”，他們多媒體教學(xué)法式的認(rèn)知可能都比不上一個(gè)初中生，那么這些物理教師只是為了讓自己的教學(xué)更省心更方便就采用了多媒體教學(xué)，而讓學(xué)生們走馬觀花的學(xué)習(xí)物理。這不僅僅讓學(xué)生更難的學(xué)習(xí)物理甚至于不能夠了解物理，而且教師與學(xué)生們將缺少互動(dòng)與交流，理所當(dāng)然，教師的教學(xué)質(zhì)量變低，教學(xué)效果基本沒(méi)有。所以合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，將多媒體中的課堂美化以及新穎化，吸引學(xué)生想學(xué)習(xí)物理，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、改進(jìn)初中物理教學(xué)的方法

1、課本與課外結(jié)合。由于初中物理是學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的起點(diǎn)，那么初中物理就會(huì)相應(yīng)的簡(jiǎn)單易懂，特別是課本上的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，這可能會(huì)讓學(xué)生們覺(jué)得物理是一個(gè)無(wú)趣而且簡(jiǎn)單的科目，從而對(duì)物理喪失了激情和興趣。為了避免這種情況，教師應(yīng)該將課本上的知識(shí)點(diǎn)加以深入，然后讓學(xué)生們?nèi)ビ懻摵脱芯浚诮Y(jié)合物理實(shí)驗(yàn)，真正的讓學(xué)生們動(dòng)手去深入了解物理的神奇和神秘。教師也可以讓學(xué)生們將不同的物理小知識(shí)收集起來(lái)，然后組織學(xué)生們進(jìn)行物理小知識(shí)競(jìng)賽，這既有趣味性，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理課本的深入的積極性。

2、重視學(xué)生作業(yè)的批改。初中物理課外一定有教師布置的作業(yè)。對(duì)于學(xué)生們完成的作業(yè)，物理教師們不應(yīng)該讓學(xué)生們輕易就不管，教師們應(yīng)該以學(xué)生的作業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)掌握的情況，同時(shí)面對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的小錯(cuò)誤，教師應(yīng)該及時(shí)糾正并為學(xué)生解釋清楚。還有就是教師有時(shí)可以讓學(xué)生自己找錯(cuò)誤從而達(dá)到學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的知識(shí)的鞏固以及加深理解，教師也可以從學(xué)生的物理錯(cuò)誤中看到自己的教學(xué)是否足夠全面以及正確，再加以改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、以學(xué)生為主

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中的學(xué)生還處于好奇心很大的年齡階段，利用物理上的實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生們對(duì)物理感興趣起來(lái)。教師可以通過(guò)演示教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的眼球，然后引發(fā)學(xué)生們的思考，最后教師與學(xué)生一起討論物理的實(shí)用性，這不僅可以讓學(xué)生加深對(duì)物理的印象，還可以加深教師與學(xué)生之間的感情。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，教師還可以利用PPT來(lái)讓物理課堂變得生動(dòng)有趣，教師也可以找一些有關(guān)物理的小故事和小發(fā)明，來(lái)激起學(xué)生們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)物理的各種思考。

2、引導(dǎo)學(xué)生思維擴(kuò)散。當(dāng)學(xué)生們敢思考時(shí)，這就證明學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理感到有興趣了。這時(shí)候，老師應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的意見(jiàn)，因?yàn)橛行W(xué)生理解力很強(qiáng)，老師如果一直給一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，他們就會(huì)感到無(wú)聊和乏味，然后就會(huì)結(jié)束對(duì)物理的思考和探究，但有些學(xué)生理解力差，教師給他們的物理現(xiàn)象過(guò)難解，他們就不感到厭煩，就會(huì)失去對(duì)物理的興趣。所以老師要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行不同的思維引導(dǎo)，讓學(xué)生們處于探究物理的興致之中。最重要的一點(diǎn)就是，教導(dǎo)老師一定要留下一定時(shí)間讓學(xué)生們針對(duì)他們的物理猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生們培養(yǎng)動(dòng)手能力，在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生放開(kāi)思維，在實(shí)驗(yàn)中加深學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

由于應(yīng)試教育中的初中物理教學(xué)教學(xué)效果差，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代的更先進(jìn)的素質(zhì)教育。教師應(yīng)該真正的認(rèn)識(shí)物理，從物理的有趣性和神奇點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生自己進(jìn)行物理的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。同時(shí)，在科技日益進(jìn)步中，老師也要提高自己的教學(xué)能力和理論實(shí)踐能力，從而改進(jìn)物理教學(xué)，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

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