芻議初中美術課堂教學中有效示范的重要性

陳彥蓉

摘 要：美術教育是初中教育階段重要的環節，通過美術教學能夠提升學生繪畫能力，也是培養學生審美能力的重要途徑。初中美術課堂教學中引入有效示范不僅能讓學生掌握繪畫的基本方法，還可以進一步激發學生對美術學習的興趣，提升整體的教學效果。文章首先對初中美術課堂教學中示范教學的重要性進行分析，然后提出具體的示范教學策略。

關鍵詞：初中美術；教學；有效示范；重要性

一、有效示范對初中美術課堂教學的重要性

美術教育是我國教育體系中關鍵的一部分，在教學中應提倡學生創新意識的培養，傳統的初中美術教學課堂中，盡管采用了各種教學方式，但忽視了示范教學的作用，對學生美術技能掌握情況不夠關心。因此，美術教師應該充分發揮示范教學作用，在注重美術繪畫技巧傳授基礎上，提倡示范教學。

傳統的示范教學中，學生僅僅會依葫蘆畫瓢，美術思維相對固化，導致美術作品的風格也相對單一。學生無法運用技巧，不會選擇適合自己的繪畫方式，不懂得創新。

初中生身心發育還不夠健全，雖然已經有了一定的鑒賞能力，但動手能力尚弱，基本還處于模仿的初級階段，在教學中還需要通過有效的示范教學加以引導。有效的示范教學，就是在美術課堂中，教師通過靈活的方法，讓學生掌握繪畫的原理、步驟等，提升學生整體的鑒賞能力，讓學生能加直觀的感受美術藝術，掌握繪畫的技巧。

二、初中美術課堂有效示范策略

1.堅持因材施教的示范教學原則

教師在使用示范教學策略過程中，應該尊重學生課堂主人翁的地位。但是，初中生個體差異明顯，有些學生性格內向，不敢正面回答，也不敢提出自己的疑問。正是由于學生這種性格特點，導致師生之間的交流受到限制，老師對學生學習情況無法掌握，學生也無法準確地領會教學的目標，進而對整體美術教學質量造成影響。為了更好地引導學生，更好地發揮示范教學的作用，教師必須堅持因材施教原則，根據學生特點的不同，采用不同教學模式。在實施示范教學過程中，教師應該培養學生端正的態度，同時通過對一些美術基本構圖規律的示范，鼓勵那些性格內向的學生進行從模仿入手，增強學生的自信，讓學生更容易接受這些知識。

2.結合學生興趣，提升示范教學效果

學生對美術是否感興趣，在很大程度上決定了美術教學整體的效率。在社會發展過程中，對人員提出的要求包括鑒賞美、領悟美，而初中生作為社會進步的后備力量，必須具備自主意識。在初中美術教學過程中，審美能力培養是重要的環節，也是一個循序漸進的過程，要在日常教學中進行不斷的感染與熏陶，讓學生對美術產生興趣。除了天生的興趣，更需要進行后天的培養，從學生的興趣入手，加強學生興趣點與美術教學的聯系。例如，一些初中生對動漫興趣很高，教師可以將動漫中的一些美術元素提煉出來，在課堂中進行示范，示范動漫中美術元素的提取過程，并鼓勵學生進行創作。通過與學生興趣的聯合，可以讓學生更加主動的參與到美術學習中，提升美術教學整體的效果。

3.掌握好示范教學的度

開展示范教學過程中，必須能夠基于初中美術教學的具體任務，提升教學的目的性、針對性。示范教學作為一種手段，而不是教學的目的，如果在教學中濫用示范，則會適得其反。還需要在教學任務需要時，合理的實施示范手段。例如，在水墨畫學習過程中，教師需要通過示范講解，包括線條處理、墨色處理、造型選擇等，讓學生更加真切的觀察，促進學生盡快掌握與理解。

初中生已經具有了一定的思考問題的能力，同時解疑、質疑能力都相對較強，教師在教學中，可以通過一定的點撥，鼓勵學生自行思考與探索。

通過上述分析可知，在初中美術課堂教學過程中，通過有效的示范教學，能夠幫助學生更好的理解抽象的知識，促進教學效果的提升。在具體實施過程中，教師必須堅持因材施教的示范教學原則，注重學生個體化差異，結合學生興趣，將示范教學與學生的興趣聯系起來，同時掌握好示范教學的度，提升示范教學的作用。

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