高中語文教學中滲透傳統文化的有效途徑探索

王希才

【內容摘要】在高中語文的教學當中，語文教師不僅需要對學生的基礎素質進行教育，還需要進行傳統文化的培養，這就需要語文老師在語文的教學中通過點點滴滴滲透中國的傳統文化。在高中時期實行語言文化的教學，能夠有效推進基礎教育，并使學生接受到優秀的傳統文化培養。本文主要就高中時期語文教學中滲透傳統文化的必要性以及方法進行分析，希望能夠給同行的教育工作者帶來一些幫助。

【關鍵詞】高中語文 傳統文化 教學

從本質上來講，語文是傳統文化的介質，是社會文化以及民族文化的匯集，把藝術和道德融為一爐。高中語文為學生們提供了更廣闊的視野，學習更多的傳統文化，激發學生的想象力。

一、高中語文教學中滲透傳統文化的必要性

當前的高中語文教學基本上都是靠一張試卷來測試學生的學習成果，這種方式給學生帶來了很大壓力，并且讓老師成為了純粹的“教書匠”，在課堂上多數都是以“灌頂式”的方法來進行講解，讓學生被動的接受，學習知識過于刻板而且容易急功近利，對很多的好作品都不能從真正意義上去理解和品味，只是機械式的學習、背誦。并且對于輔導資料以及工具過于依賴，學習過程太過功力，使學習體驗不到一點樂趣。中華上下五千年，其中的文化傳統可以說是博大精深、源遠流長，其中包含這豐富的文化內涵和傳統。在高中的語文課堂中融入我國的發展歷程能夠幫助學生從各個角度出發，更深刻的認識我國的文化發展歷程，也表達了對祖國的熱愛，并且能夠有效的激發學生對于語文的學習興趣，讓學生更進一步的了解傳統文化，對于學生品德和品行的形成都有很大的影響，與此同時，把教學更深層次的帶入到傳統文化理念中，讓學生在學習中與中華的成就更近距離的接觸，在這個過程中也潛移默化的影響了學生對一般文化作品的鑒賞水平。

二、高中語文教學中滲透傳統文化的有效途徑

1.深入解析教材中的文化含義

在高中語文的教學中，對于文章中的傳統內涵要進行深刻的挖掘，使每篇文章中的中心思想都能更好的顯現出來。幫助高中生更深入的研究文化觀念，學生有更深刻了理解。唐代杰出文學家、思想家韓愈的《師說》便提倡我國傳統文化的良好氣氛，身為高中語文教師，要教導學生“尊師重道”，并且讓同學們在學習的同時對我國的傳統文化有一個清晰的認識。語文教師還要對所學習的文章的寫作的背景和主要意圖進行了解，這樣才能對“傳道授業解惑”有一個更深刻的理解。本文有助于學生了解學習的需要，也能深刻理解韓愈的意圖。因此，對中國傳統文化的理解更為深刻，也可以從歷史記載中感受到濃厚的藝術特色。而且從相關背景著手，通過背景和人物之間的復雜關系，使學生能更深刻的理解人物的深層心理反應以及相關的歷史背景和內涵，體味作品所蘊含的美感，還可以深入了解我們的民族精神。

2.強化漢語的思維

漢語是我們中華民族普遍使用的語言，其中的語法和使用方式的變換也是表達感情的一種普遍方式，所以漢語的思維方式在使用時有著很重要的作用。在版面編排方面，采用傳統的修辭手法來表現作品的整體效果，更加注重前后呼應和開頭與結尾的結合，能夠讓文章體現出更多的美感，吸引讀者。因此，在對古典文學作品的探索中，有必要根據中國獨特的思維方式，理清自己的思路。此外，我們應該對每一個文字、詞語更加關注，理解其中蘊含的古典文化的更深層的含義。

3.增強傳統文化強化語言理解

在高中語文教學的課堂上，語文老師要引導學生多欣賞傳統的文化作品，讓學生對我國的語言文化有更深刻的理解。在高中語文教學課堂中，老師要注意傳統文化作品的揭示，引導學生主動求知，理解其中深刻的文化涵義。比如說學習《紅樓夢》中寶玉挨打的片段，王夫人要渠道賈政的書房，通常情況下需要先讓別人進行回避，經過通報才可以進去。但在在片段的描寫當中，對于王夫人當時的狀態進行了側重的描寫，比如說寫了“王夫人來不及仔細穿衣，匆匆忙忙跑過來”，經過這種側面描寫充分表達出當時王夫人舐犢情深、慌慌張張的心理狀態。包括之后對賈政進行勸慰的時候，也先說“老爺保重”，從這一系列細微之處反應出了當時微妙的社會關系，老師要對這些細微之處多加重視，并引導學生主動觀察。

結語

綜上所述，可以看出在如今的高中語文教學中，傳統文化的滲透有著很重要的地位，通過傳統文化的滲透能夠有效提高學生的文化底蘊以及文化內涵，已經成為新課標的主要內容。因此，作為高中語文老師需要選取立竿見影的教學方法，讓學生在傳統文化中陶冶情操，感受到學習的樂趣，培養學生健全的人格，并且有效促進學生全面的素質教育發展。

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（作者單位：甘肅省武威市第一中學）endprint