芻議初中體育教學中如何促進學生的個性發展

彭蒙蒙

【內容摘要】在初中體育教學中教師要改變以往老師的教學方式與理念，做到與時俱進，充分尊重學生之間的個性化差異，提升學生參與體育教學的自信心，這樣才能夠促進學生的個性化發展。目前很多初中生都不愿意參與到初中體育教學中，產生此類問題的原因是教師對體育教學不重視，導致學生失去參與體育教學的自主性與積極性，所以教師要在初中體育教學中把學生作為主體對象，能夠讓學生意識到參與體育課堂的必要性，促進學生身心的健康發展。

【關鍵詞】初中體育教學 個性化 問題 方法

在初中體育教學中教師一定要遵循以人為本的教學觀念，把學生作為體育課堂教學的主體對象，充分尊重學生之間的個性化差異，讓學生能夠在初中體育教學中把自己的優勢發揮出來，促進學生的個性發展。在體育教學中不僅僅把提高學生身體素質作為重要的工作內容，其次還要讓學生在參與體育教學過程中不斷提升自身的綜合素養，例如，培養學生的團隊合作意識、競爭意識等等，并且讓學生在體育課堂中找到自己的長處，有相應的體育愛好。教師還要不斷的鼓勵、表揚學生，讓學生能夠具備克服困難的精神，為以后的人生發展奠定良好的基礎條件。

一、體育教學促進學生個性發展的作用

1.參與性與互動性

體育課程是每一個學生都必須參加的教學內容，為學生提供更為廣闊的發揮空間，所以每一個學生都能夠充分的把自己的個性展現在其中，發揮出自身的體育潛力。其次，體育教學擁有較強的互動性，包括師生之間、學生之間的互動，有利于培養學生良好的謹慎、勇敢、團結、包容的優秀品質。

2.滿足學生的自我實現

體育教學不同于其他學科，可以讓學生在教學過程中不斷的參與各類的競賽、運動、游戲等，學生能夠充分在其中感受到成就與喜悅，即使是失敗了，也能夠從中總結經驗和教訓，從而更好的去改正，滿足學生的個性化發展需求。

3.讓學生實現自我磨練

在體育教學中學生可能會遇到各種困難，例如長跑堅持不下去，無法和學生達成合作模式等等，這些都屬于體育教學中不可缺少的困難，而學生往往能夠通過克服這些困難，去實現自我磨練，讓意志變得更加堅定，形成努力拼搏、永不放棄的品質。

二、在體育教學中促進學生個性發展的方法

1.深入觀察學生的個性，加以指導

在體育教學中需要教師深入觀察學生的個性，并且加以指導，讓學生的個性得以發展。因為每一個學生之間都存在一定的差異，例如學習能力、理解能力、運動能力等，但是每一個學生都是存在優勢和劣勢的，這就需要教師把學生的優勢挖掘出來，多多鼓勵、表揚學生，引導學生向著自己的長處出發。

2.采取多樣化的教學模式

教師要改變以往老式的教學方式，而是要采取多樣化的教學模式，提升學生參與初中體育課堂教學的自主性與積極性。傳統的體育教學就是教師帶領學生去運動，導致學生認為體育課堂非常的痛苦，自己很不愿意去運動，所以教師要善于在體育教學中加入游戲教學、小組合作教學、多媒體教學，讓學生在豐富多彩的體育教學中把自己的潛力都激發出來，并且教師要充分的了解學生真實的需求，制定符合學生發展的體育教學方案，促進學生身心的健康發展。

3.師生之間要構建平等的關系

因為體育教學中運動項目比較多，和普通的教育學科有著很大的差異性，所以在體育教學中師生之間要構建平等的關系，這樣學生才更加愿意投入到團體活動中去。師生之間共同克服困難、共同進步，教師要站在學生的角度去設定課程內容，這樣學生才愿意把自己真實的需求表達出來，從而不斷的完善體育教學內容，讓學生在體育教學中充分釋放自己，這樣也有利于培養學生的創新型、創造型思維模式。其次，教師還需要不斷的提升自身綜合素養，這樣才能夠更好的指導學生，讓學生樹立正確的人生價值觀，選擇適合自身發展的學習方法。

4.給予學生充足的發揮空間

在初中體育教學中教師要給予學生充足的發揮空間，讓學生能夠有一定的空間去放飛自我，發現自己感興趣的事物，教師只有給予學生足夠的空間，學生的個性才能夠更好的發展下去。在傳統的教學中教師占用了學生全部的課堂時間，根本不給予學生足夠的空間去實現自我發揮。其次，初中生正是身心發展的重要時期，對很多事物有較強的好奇心，部分學生會因此誤入歧途，這時候就需要教師加以正確的引導，并且在此期間建立良好的師生關系，而不是監督與被監督的關系。

5.在體育教學中加強德育教育工作

在體育教學中教師還要加強德育教育工作，只有讓學生樹立正確的人生價值觀，學生才能夠讓自己的個性健康、順利的發展下去，所以教師不僅僅要把體育教學內容作為重點，還要在此過程中滲透德育內容。例如，在體育運動過程中肯定會發生肢體沖突，這時候教師就要教導學生一定要團結友愛，學生之間互相體諒，在體育課堂中就養成良好的品質。

總結

總之，在初中體育教學中教師要把促進學生個性發展作為主要的教學內容，要讓學生在體育教學中能夠把自身優勢充分的發揮出來，提高自身綜合素養。教師要善于去營造輕松、快樂的體育教學氛圍，讓學生在體育教學中放飛自我，能夠自主、積極的投入到體育課堂教學中去，在體育課堂中樹立正確的生活態度，為以后的個人發展奠定一定的基礎。

【參考文獻】

[1] 張飛鶴. 淺談在初中體育教學中如何發展學生的個性[J]. 當代體育科技，2015（21）：105+107.

（作者單位：山東省臨沂市半程中學）endprint