如何提高初中生對籃球運動的興趣

劉世喆

摘要：籃球這一運動在初中籃球課中是非常適合學(xué)生選擇的一項體育運動項目。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”那么在初中籃球課教學(xué)中如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這是本文重點要研究解決的方向，也是初中籃球課籃球教學(xué)迫切需解決的主要問題。

關(guān)鍵詞：初中生 籃球運動 學(xué)習(xí)興趣

一、包頭市初中生對學(xué)校課余籃球活動的興趣現(xiàn)狀分析

目前包頭市初中生對學(xué)校課余籃球活動還是有著積極興趣的，但是他們卻沒有過多的時間參與到籃球活動中來。究其主要原因是：目前他們的大部分時間都用來學(xué)習(xí)文化課，而常規(guī)的體育課，也都在進行和中考體育測試的相關(guān)內(nèi)容。沒有足夠的時間去接觸籃球運動。即使對籃球活動的興趣高，但卻不能隨心所欲的去“玩”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式限制了他們的活動和發(fā)展。他們的課余活動時間也是少之又少，根本沒有足夠的時間參與其他的各項體育運動。

二、提高初中生參與籃球運動興趣的方法

在中學(xué)階段，提高初中生參與籃球運動興趣的方法是多種多樣的，一下列舉的一系列方法，希望能對今后初中生積極參與籃球運動提供一定的幫助。

（一）采用講解示范法使學(xué)生對籃球動作技能有直觀的理解和掌握

在中學(xué)籃球課中，想要提高學(xué)生的籃球運動興趣，最直接有效的方法就是采用講解示范法，使學(xué)生對籃球動作技能有直觀的理解和掌握。使學(xué)生清楚地看到教師所示范的技術(shù)動作，激發(fā)他們心底的學(xué)習(xí)欲望，一些新的動作技能的學(xué)習(xí)，往往能夠吸引學(xué)生的注意力，也有助于學(xué)生的理解和掌握。在籃球課教學(xué)中，教師的肢體手勢動作，能夠集初中生的課堂注意力，增強課堂的學(xué)習(xí)效果。例如：在課堂教學(xué)中，學(xué)生完成的動作好，教師就為其豎起大拇指，以表示鼓勵和表揚，這就無形中增加了學(xué)生的勇氣信心，讓學(xué)生在以后的籃球課中也敢于大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)揮出自己的特長，也就提高課學(xué)生對籃球課的積極性和學(xué)習(xí)主動性。

（二）采用游戲教學(xué)激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)積極性

在初中學(xué)生的籃球課教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，初中生對籃球課已經(jīng)失去了新與鮮感。因此，在教學(xué)方法和手段上教師可以變換教學(xué)模式，比如說：結(jié)合體育游戲進行教學(xué)，選擇適合初中生身體及心理特點的游戲內(nèi)容，使初中生對籃球課有新的認識。在練習(xí)的形式上課以在操場的周圍擺放一些標志物與顏色多樣的標志筒，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺上的新鮮感，這樣也就避免了枯燥乏味的練習(xí)形式。把單一的徒乏味的手操變成青春活力的跳繩操、足球操。高質(zhì)量的籃球課，準備活動的內(nèi)容都是豐富多樣的。如熱身活動時，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進行蛇形跑、螺旋形跑、S形跑等；這樣既達到了熱身的目的，又起到了集初中生注意力和提高學(xué)生興趣的作用。使學(xué)生對籃球課有了新的學(xué)習(xí)愿望，能夠主動積極地參與其中。

（三）采用比賽教學(xué)法提高初中生對籃球運動的興趣

初中階段，學(xué)生的競爭意識和攀比意識是比較強的，都很希望受到老師及同學(xué)的表揚和鼓勵。因此：學(xué)校一定要積極組織開展各種各樣豐富多彩的籃球比賽，不僅僅是在課堂上，更要在課余活動時間，積極組織開展豐富多彩的籃球比賽，以激發(fā)初中生的表現(xiàn)欲和鍛煉意識，因為在比賽在中會受到同學(xué)的觀賞和鼓勵，并且會加油吶喊，這就提高了初中生的自信心與勇氣，他們就會勇敢的表現(xiàn)自己，從而更加積極主動的上籃球課。

總之，豐富多彩的比賽教學(xué)法教學(xué)才能真正的提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，也只有讓初中生從內(nèi)心喜歡上籃球課，才能達到體育教學(xué)最終的育人目的。

（四）采用分層教學(xué)法讓每個學(xué)生都能有成功的體驗

在初中的《新課標》中，將“健康第一和”終身體育“作為初中籃球課的指導(dǎo)思想，新課標理念中強調(diào)要充分的發(fā)揮學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體作用，要從被動的學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)。在教材的設(shè)計上也更加的新穎。例如：利用游戲教學(xué)法將所有的學(xué)生都參與到體育活動中去，采用分層教學(xué)法讓每個學(xué)生都能有成功的體驗，讓初中生能夠體驗到與同伴之間的團結(jié)協(xié)作，從而更喜歡上籃球課。新課標理念強調(diào)注重學(xué)生的個性發(fā)展，因此，能夠充分的激發(fā)初中生對籃球課的學(xué)習(xí)興趣。

（五）通過課余籃球比賽提高學(xué)生的籃球意識

在教學(xué)中，教師通過課余籃球比賽提高學(xué)生的籃球意識籃球運動的特性在比賽中體驗快樂和至高無上的榮耀，在比賽中增強體質(zhì)，從競賽中提高技術(shù)、技能，從競賽中不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)生可根據(jù)自己的身體的條件和素質(zhì)在比賽中充當(dāng)不同的角色、發(fā)揮不同的作用，從而產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。通過比賽提高學(xué)生的興趣，從比賽中熟悉各種身體姿勢和動作，合理的運用技戰(zhàn)術(shù)。通過籃球比賽使學(xué)生對籃球裁判的規(guī)則有很深刻的理解和掌握，進而加深對籃球技術(shù)的理解，使學(xué)生學(xué)會打籃球，并從籃球中獲得最大快樂，在快樂中達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。

（六）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在初中的籃球課教學(xué)中，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍是激發(fā)學(xué)生參與籃球運動的有效保障。特別是教師的外在儀表，這對學(xué)生有著重要的視覺沖擊，能夠引起學(xué)生的注意力，而且在潛移默化中影響著學(xué)生對籃球課的學(xué)習(xí)興趣。例如教師的外在儀表干凈、整潔。端莊、大方、就會 無形中激發(fā)和熏陶學(xué)生美的感受，從而使學(xué)生更加愿意接近老師，能夠積極主動的參與到籃球課中。但如果教師不注重外在的儀表，甚至上課衣衫襤褸，隨意混搭，那學(xué)生自然就不喜歡上籃球課，會對籃球課失去興趣。因此，教師的外在儀表在潛移默化中熏陶著學(xué)生的籃球課學(xué)習(xí)積極性。

初中階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段，由于傳統(tǒng)的初中籃球課沒有真正的體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，而且目前，很多初中為了中考的體育測試都將籃球課忽視一旁，占用了很多籃球教學(xué)的時間，即使偶爾授課教學(xué)的內(nèi)容也呈固定模式化，使初中生對籃球課漸漸地失去了興趣。本文通過各種途徑找出了今后初中籃球課中更好的提高學(xué)生上課的主動性和積極性的方法，希開望今后初中籃球課能夠改變以往的教學(xué)模式，開展的更好。

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（作者單位：內(nèi)蒙古包頭市固陽縣職業(yè)教育中心）endprint