淺談國家級非物質文化遺產柳腔的普及與傳承

劉海霞+徐凱

摘要：我國傳統文化博大精深、源遠流長，國家高度重視傳統道德文化建設，習近平總書記曾指出：培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。青島市教育局要求：中小學藝術教育要將中華優秀藝術文化傳承，要與地方民間藝術精品、學校傳統藝術特色等有機結合，積極開展非遺藝術項目進校園。

關鍵詞：傳統文化 普及 傳承

一、積極探索通過傳統藝術柳腔這一切入點，把即墨柳腔同其它傳統文化結合起來，對學生進行中華優秀傳統文化教育

即墨柳腔被譽為“膠東之花”，已有200多年的歷史，已被列入國家級非物質文化遺產名錄。它因具有獨特的地域文化特色和濃郁的鄉土氣息深受群眾的喜愛，是我市傳統文化藝術的典型代表之一。

即墨實驗四小創辦于1999年，現有29個教學班，1600余名學生，在編教職工92人。近年來，學校圍繞“辦出特色、形成風格、爭創一流”的辦學思路，以“弘揚傳統文化，回歸教育本真，夯實學生成長根基”為辦學理念，打造敬業、愛生、嚴謹、篤學的師資隊伍，培養勤學、善思、活潑、向上的學生群體，全面實施素質教育，積極落實立德樹人根本任務，各項工作均取得一定成效。

為更好地弘揚民族文化，對學生進行傳統藝術教育，為將柳腔這一民族藝術發揚光大，為讓更多的少年兒童將這一藝術瑰寶傳承發展作出應有的貢獻，我市將柳腔少兒基地設在即墨第四實驗學校。

二、為能夠讓柳腔這一傳統文化瑰寶在學校生根發芽，茁壯成長起來，多年來，做了許多有益的嘗試

（一）積極爭取上級有關部門支持。在教體局的支持下，學校2011年向市文廣新局遞交了《關于在即墨市第四實驗小學開展柳腔進校園活動》的報告，并得到了積極的肯定與支持，并于2015年在實驗四小成立柳腔少兒培訓基地，市委常委宣傳部長衣立淵等領導參與揭牌儀式。

（二）在市柳腔劇團大力支持下，學校與市柳腔劇團合作，采用請進來走出去的方式，專業演員每周定期為學生授課，學校老師經常到劇團學習。其中到校授課的有國家級非遺傳承人袁玲、即墨非遺傳承人姜秋芝、柳腔藝術編導李秀梅、小梅花獎得主耿璐璐等。

（三）成立社團，點上突破。學校選取200多名學生組成6個柳腔社團，配備2名戲曲教師指導學生的柳腔學習。劇團老師每周兩次到學校為學生上課，從基本功到唱腔和身段，耐心細致地為學生講解指導。專業演員的進校指導，大大地開闊了學生們的眼界，提高了學生們的表演水平。另外，柳腔劇團多次送演出到學校，學校也多次組織學生到柳腔劇團，親自觀看演員們的道具、服裝、排練等。

（四）將柳腔教學納入校本課程，面上普及。傳統柳腔的教學都是采取口傳心授的方式，對教師的專業水平和學生的藝術根基要求太高，不利于學生掌握其中的奧妙與規律。學校將柳腔納入校本課程，搜集了大量柳腔專業素材和地方文獻資料，在市柳腔劇團的專業教師指導協助下，結合小學生實際情況精心制定教學方案，編寫了一套完整的柳腔戲曲教材，實現了柳腔傳承方式的新突破。教材共分為前言、柳腔簡介、柳腔行當、柳腔的語言、柳腔唱腔特點、柳腔代表性人物、柳腔代表性唱段等幾個部分，并根據小學生的特點將柳腔教學內容分為3個模塊，即低年級模塊、中年級模塊、高年級模塊。低年級主要學習一些戲曲的基本知識，讓學生初步感知柳腔；中年級學習柳腔的基本語言及唱腔等；高年級學習一些柳腔經典片段并學習編排小型柳腔戲。

三、柳腔作為學校課程全面展開

自2013年起，讓全校1600名學生都進行柳腔藝術的學習。學校每學期每班拿出6個課時專門用于柳腔課程教學，并將其納入教師學生的期末綜合考評。同時，學校組織開展戲劇欣賞、戲曲知識問答、戲曲片段比賽等一系列接地氣的精彩活動，學生的興趣一下子被激發出來，很多學生搶著要求加入柳腔社團參與深層次學習。

柳腔的魅力深深吸引著孩子們，像不少人喜歡哼唱流行歌曲一樣，六年級學生曾揚平時會時不時唱上兩句柳腔。有一次，她回家急著進門，敲門重了一些，媽媽有點惱怒地問了一句：“誰啊？”誰知，曾揚竟用剛學的柳腔，拖著長長的唱腔，抑揚頓挫地響亮答道：“趙……美……蓉……”還擺起身段挪著小碎步唱著跳著進了家門，見到這情景，剛想要發火的家長頓時沒了脾氣。

在大家的共同努力下，柳腔已真正走進了校園，很多學生都成了小戲迷。他們不僅知道家鄉戲，熱愛家鄉戲，還會唱家鄉戲。他們現已排演了《趙美蓉觀燈》《太平盛世》《辦年貨》《拾玉鐲》等多出傳統劇目，在全國第八個非物質文化遺產日、青島市“五王”大賽等各種大型活動中進行演出，并參加了即墨市春節晚會、慶祝“六一”兒童節、中秋晚會等大型文藝演出，周裔偉、耿璐璐同學現已成為柳腔劇團骨干演員，并屢獲“小梅花獎”和“紅梅大賽”獎。

中央電視臺《非遺中國》山東電視臺《山東新聞》《山東電視臺》少兒頻道《即墨電視臺》先后對學校柳腔藝術的傳承及發展進行報道，《半島都市報》等多家媒體也進行了相關報道。

四、弘揚傳統文化，普及學校柳腔這特色品牌，將傳統文化教育與學校各項教育教學工作有機結合，深入挖掘優秀傳統文化資源

即墨市柳腔少兒培訓基地在實驗四小成立以后，學校在柳腔劇團的指導下，在傳承的基礎上也與時代接軌，挖掘中華歷史文化題材，把柳腔與文學、音樂、舞蹈、武術等緊密融合，先后編排了《林教頭風雪山神廟》《司馬光砸缸》等歷史作品，并創作改編了《夸夸四小我的家》《喜看即墨新氣象》等緊貼學生生活實際的新作品，參加了《即墨首屆詩歌朗誦會》《即墨市少兒春晚》即墨市民舞踩街等演出活動。

2016年4月11日，學校排練的柳腔《花燈記》參加了第五屆全國中小學生藝術展演開幕式。教育部副部長郝平，山東省副省長王隨蓮等參加了開幕式。現場有來自全國31個省市自治區及香港、澳門特區、新疆建設兵團的3000余名觀眾，小演員們向全國師生展示了家鄉柳腔藝術的魅力，她們精彩的表演博得現場陣陣掌聲。中小學生藝術展演是全國校園藝術的最高規格演出活動，參加這次開幕式也是我市中小學生首次登上全國藝術演出的最高舞臺。

通過柳腔進校園這一突破點，將傳統文化教育與學校各項教育教學工作有機結合，不僅傳承弘揚了傳統文化，而且提高了學生的整體素質，得到了社會各界的一致好評。

（作者單位：山東省即墨市文化館）endprint