淺談信息技術在小學教育教學中應用

丹珍措

摘 要：當前，信息技術和網絡信息化正迅猛發展，信息技術輔助教學已經發展成為現代教育技術的重要組成部分。小學教育者越來越多地在思考如何在小學教育中擴展學習平臺、更新學習工具，思考如何有利于小學生自主探究能力的形成。在這一背景下，信息技術脫穎而出，為新時代的小學教育插上了雙翼。

關鍵詞：學習興趣；直觀展示；溝通交流

隨著現代教育理念的不斷創新以及整個社會對人才素質要求的不斷提高，信息技術教學在各級、各類教育中的地位和作用愈來愈突出。作為培養人才的教師，必須具備過硬的操作能力，才能更好地勝任教學工作。當代教育環境的影響，活動范圍與方式的不斷拓寬，小學生對知識和信息有了更高和更多的要求，為了順應這種時代發展的趨勢而引入了信息技術教學，它能夠將外界和學校、活動和課堂、書本和信息很好的融合在一起，從而滿足了小學教育和現代教育的發展需要。

一、信息技術在小學教學中的現狀

目前，信息技術在小學教學中的主要任務是，培養學生對信息技術的興趣和愛好，使學生真正了解信息技術的基本知識和技能，充分掌握信息技術的發展前景以及給人們日常生活中帶來的重要影響。通過信息技術的學習，使學生能夠具備獲取信息的能力，靈活使用，把信息技術作為一種終身學習的手段。為將來更好的適應社會的工作和學習打下堅實的基礎。

1.學生的學習興趣不高

現階段，由于小學生的年齡比較小，貪玩，注意力不集中，他們在信息技術課程中只是一味的玩耍。認為信息技術這門課程就是來娛樂的，對于了解和掌握知識并沒有多大的興趣。由于信息技術課程的內容的比較枯燥，學生們往往不感興趣，對他們沒有吸引力，進而很難激發起他們學習的興趣。

2.學生之間存在差異

由于學生之間存在差異，和所接觸的環境不同，導致學生在學習信息技術課程中存在著不同的差異。在操作過程中，學生所產生的問題也是不同的。學習成績比較好的同學，往往只對重點和難點掌握難度比較大，學習水平較差的同學可能對于一些普通知識點也很難熟練的掌握。然而老師的精力也有限，不能及時的給學生們進行有效的指導，導致學生的學習內容難以完成，更嚴重的還會使得學生喪失學習的興趣和愛好。

3.課堂學習效率不高

信息技術的教學方法比較多，但在實際教學過程中，使用的是教師講解法和演示法。教學演示法是老師先進行講解，然后學生跟著操作演練。這種教學方法雖然學的快但是忘的也快，學生往往不會去獨立思考，只是緊跟老師講的內容走，導致學生難以形成一個完整的知識框架，只是知識的記憶。演示法是老師先把教學內容全部演示完之后，再給學生布置上機任務，學生會根據記憶來完成任務。這種教學使得學生上機操作的時間比較集中，并且操作的時候不會受到外界的干擾。但是由于講解時間過長，內容也很繁瑣，學生很容易忘記前面所講的內容，學習效率也不高。

二、信息技術在小學教育中的應用

1.直觀的展現教學內容

現階段，在小學教育過程中，老師通過運用多媒體的教學方式，播放視頻和圖片，可以實現圖文結合的教學方法，以多媒體的教學形式，培養學生的應用能力。啟發學生進行思維擴散的活動，為學生提供一個廣泛的想象空間。

2.貼近生活情景

在教學過程中，老師可以通過多媒體教學方式，促使任何畫面和場景都可以在大屏幕上展示出來，激勵學生積極的參與，從而使學生們有身臨其境的感覺。對此，在利用信息技術教學的過程中，老師必須要結合教學的內容進行情景設計，指引學生從各個途徑中積極參與到課堂教學當中，提高教學的效率。

3.利用信息技術創造條件

在教學過程中，由于受到時間和空間的限制，課本中要求的實踐內容難以全部完成，從一定程度上限制了學生運用所學知識來解決實際問題的能力。利用信息技術與小學教學相結合，可以給學生呈現出一個生動形象的學習環境，讓學生身臨其境的體驗學習的樂趣。

三、信息技術在小學教育中的發展措施

1.加強信息技術的重視度

現階段，政府和教育部門要多展開宣傳活動，提高小學校長，老師和學生對信息技術課程的重視程度。政府和教育部門要多組織小學信息技術教育的培訓活動，使他們能夠充分認識到信息技術教育的重要性，并掌握信息技術教育的能力。

2.加強教師的培訓

學校要對老師多進行信息技術方面的培訓，這樣有助于提高小學信息技術教育能力。近年來，大多數小學難以展開信息技術課程，學校因老師缺乏信息技術方面的專業知識，導致信息技術課程只局限于行式，學生難以學到有用的專業知識。因此，只有加強這方面的培訓，提高老師在信息技術方面的素養和能力，這樣才能更好地展開信息技術的教育課程。

3.加強師生之間的溝通交流

在目前的教學工程中，問題的發現與提出都會引起思考，在思考問題的過程中，也是一種進步的表現。對于老師來說，教學過程是非常寶貴的，在教學過程中都會遇見新的問題，當有問題時，老師和學生可以共同討論和解決。這樣有助于促進師生之間的溝通和交流，進而老師的教學水平也會逐漸提高。老師的教學發展不是局限于獲取知識以及掌握技能，更多的是一種溝通與交流的能力。當出現新的問題時，老師可以提出自己的想法，通過網絡交流平臺發表自己的意見，這都是在學習。老師通過學習，也可以調動小學生學習信息技術課程的積極性，激勵大家要善于發現問題，在發現與解決問題中不斷進步，促進信息技術在小學教育中的快速發展。

信息技術教學深入課堂，它已逐步取代傳統教育方式的地位，其先進性和可操作性被廣大教師所認同，它所帶來的教學效果的飛躍，是任何時期都不能相比的。相信，信息技術教學必將成為課堂教育的主宰，成為推動現代教育巨大的動力和武器。

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