城鎮化背景下的農村職業教育的新使命分析

李華

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.170

摘 要：隨著我國農村城鎮化進程的加快，農村地區的教育改革也逐漸展開新的篇章。但是就目前情況來說，國內農村地區整體文化程度普遍偏低，缺乏專業知識技能和科學文化水平，這在一定程度上對農村發展造成了阻礙。所以說，關注農村地區的職業教育水平對提高農村地區盡快實現城鎮化具有關鍵性的指導意義。

關鍵詞：城鎮化 農村地區 職業教育 新任務

中圖分類號：G719 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（a）-0170-02

國內經濟發展逐漸取得了較快的發展，這不僅為居民帶來了更好的生活條件，也為農村快速實現城鎮化鋪平了道路，在農村城鎮化加快發展的這個新時期內，農村職業教育的實施也逐漸成為構建新型農村道路中的重要一步。

1 農村職業教育發展現狀

《國家城鎮化規劃》一書中提到，一直到2020年左右，我國的整體農村城鎮化率會逐漸超過65%，這從某種程度上表明，農村的城鎮化進程實際上是一個必然的結果，加快農村城鎮化是歷史階段的重要任務和不可忽略的環節。即使如此，農村城鎮化仍舊處在滯后的狀態，不只是因為人口轉移的困難，如何更快加速城鎮化進程也是需要注意的問題。農村人口如何適應迅速變遷的城鎮化趨勢，都需要有關部門加強實施對這部分人口的專業素質教育。通過實現對農村人口的素質教育，可以提高城鎮居民的生存能力，加快城鎮化進程的步伐。

在國內經濟體制改革的大條件下，產業結構逐漸發生轉變，漸漸由從前的一二產業向第三產業過渡，而農村地區二三產業的工作人員數量逐年增加，這也說明，國內產業的人力資源主要來源于第二和第三產業，但是，在這些人中，接受過專業職業技術培訓的人是非常少的，更不用說借受中等以上職業技能培訓了。但是在國外的大部分城市，幾乎所有從事二三產業的勞動者們，或多或少都受到過職業技能教育，這對促進他們就業非常有幫助。信息技術的發展帶來了科技水平的提高，通過利用國內各項的優勢資源，例如以機械代替勞動力等，從而把新型農村建設得更好。

2 農村職業教育發展的作用

科學農村的建立和新型的城鎮管理模式對農村職業教育提出了更高的要求，此時，農村地區要想加快城鎮化速度，只有真正對農村職業教育予以關注，才能保證在今后的城鎮化建設之路上走得更加平穩順利。要想對農村地區的生育勞動力進行有效利用，就要保證農村人口的職業技能素養處于一個良好發展的狀態，從而能夠適應現代化發展和人才市場的需要。

農村職業教育與農村城鎮化建設之間有著密不可分的聯系，主要體現在兩個方面：第一是農村的城鎮化有必要將教育推向城鎮化，教育水平的低下也是制約農村地區發展的重要原因。第二是城鎮化發展程度也在對農村職業教育水平產生影響，要是城鎮化水平高，那么相應的，辦學條件也會逐漸變好，繼而教育水平也會提高一個檔次。由此可以得出，實現農村職業教育的規范化和科學化，才能保證農業生產走向精確化和高速化，進而推進城鎮化建設。但是就目前而言，農村職業教育改革的落實還在處于比較落后的狀態，對農村地區來說，職業教育仍舊具有非常大的發展潛力。

不只是農村地區，國內當前基本上都處于人才稀缺的狀態，這時重視到職業教育的關鍵作用，就能夠幫助農村城鎮化活動進展得更加順利，農村地區的大量勞動力，主要是青壯年人群，他們經過職業教育掌握一定技能素養，在以后的生活中可以盡快實現就業，高素質的技能還能幫助他們進入發展潛力比較大的農業生產企業。除開第二產業和第三產業來說，其實第一產業也需要掌握相應的職業素養，農業生產如果想實現現代化，就要形成規模生產的體系，農業作物正因為有了專業人員的悉心照料和耐心培育，才能保障在之后的生產過程中不出現大的失誤。在農村城鎮化進程中，充分發揮剩余農村勞動力的作用，運用職業教育的方式對其進行技能培訓，使他們也能實現就業，快速就業，在產業升級轉型中收獲意想不到的成效。

3 農村實現職業教育所面臨的問題

雖說農村實現職業教育不僅對實現城鎮化有所幫助，對提高整體的農村人口素質也有關鍵意義，但是就當前情況來看，農村職業教育發展還處于較低狀態，需要加強發展力度。實現職業教育邁向新的高度，就要關注職業教育發展過程中出現的問題。

3.1 基礎設施和教育條件匱乏

教育要想實現更好的發展，基礎的教育設備是必不可少的。一般來說，基礎設備的不足就會直接導致教育質量不能有效提高，進而阻撓教學活動開展。造成這種現象的重要原因就是由于農村學校資源有限，學校在條件限制下無法獲取有效的教學資源，政府扶持力度也不夠，再加上沒有投資商的支持，這就導致學校在購置教學材料時，沒有能力把大部分教學資源帶到學校，造成資源短缺和匱乏，教學條件不夠完善就是這樣造成的。

3.2 職業教育難以吸引學生

其實，很多學生的眼界都較為狹窄，不能充分認識到，職業教育實際上對他們將來的就業有積極影響。這就使得只有極少數的學生會自動自覺的選擇職業教育學校。從職業教育本身來說，許多職業教育學校發展潛力較小，對學生關注力度不足，學生在職業技術學校不能學到有用知識，整天處于渾渾噩噩的狀態，這讓他們逐漸對課堂，對職業技能產生倦怠情緒，非常不利于就業發展。面對這種情況，職業技能學校必須加大宣傳力度，認識自身不足并加以改正，嚴格按照高等學校的指標要求學生，也對學校本身缺乏的地方抱著正確的態度，認真征求社會各界的意見，把握實時就業形態，真正讓學生學有所成，學有所用。

4 農村職業教育的措施

4.1 改變學校的辦學條件

充足的資金條件和辦學措施可以保證職業學校的教育走向快速發展的局面，在職業技能教學中，充足的辦學資源能夠促進教學質量的整體提高，進而實現教育的良好發展勢頭。如果要想實現教學資源的優化，就要爭取教育資金，因為足夠的教育資金能統籌全局，避免產生因資金不足造成設施短缺的窘境。

4.2 提升職業教育的吸引力

針對職業教育學校不能吸引更多學校的情況，學校應當有一個正確的態度，改善辦學條件，深化改革進而提升職業教育的綜合競爭實力。以人才市場為主要改革目標，盡量將教學方案靠攏市場，讓學生在學校學到更多有用的知識，逐漸成為高素質的發展人才，以適應不斷變化的市場需求，在人才濟濟的社會發展中找到適合自己的工作，獲得展示自己才能的機會，從而實現人生價值。

5 結語

農村城鎮化建設最直接的是促進了農村的發展，對建設新型農村起到至關重要的作用，對職業教育來說，它和農村城鎮化建設脫離不了關系，二者互為表里，共同發展。實際上，職業教育的作用可能更大于城鎮化建設，因為農村人口通過教育實現整體素質的提高，這是城鎮化不能做到的。而愈發快速發展的城鎮化也在悄悄為農村職業教育的改革鋪平道路。

參考文獻

[1] 唐梅芝.新型城鎮化背景下農村職業教育發展的挑戰與未來[J].成人教育，2016，36（2）：84-86.endprint