幼教專業(yè)開設(shè)形體舞蹈課的重要性研究

黃虹

在幼教專業(yè)中，形體舞蹈課程包含了現(xiàn)代舞、民族舞以及芭蕾舞，因此形體舞蹈本身就具有鮮明的綜合性特征。對于幼教專業(yè)來講，形體舞蹈課的開設(shè)目標就在于強化形體訓(xùn)練，通過開設(shè)舞蹈課的方式來提升幼教的綜合素養(yǎng)。在形體舞蹈的課堂中，教師先要為學(xué)生播放優(yōu)美樂曲，在舒緩放松的氛圍中達到養(yǎng)性與修身的目標。由此可知，形體舞蹈通過運用美腿、健胸與收腰的訓(xùn)練方式，可以創(chuàng)造愉悅輕松的課堂氛圍，在此前提下塑造優(yōu)雅的儀表與風度。為此，對于幼教專業(yè)來講，有必要明確形體舞蹈課的基本目標及其內(nèi)容；結(jié)合形體舞蹈課的開設(shè)現(xiàn)狀，探究形體舞蹈課對幼教專業(yè)的重要性。

幼教專業(yè)形體舞蹈課重要性從本質(zhì)上講，形體舞蹈密切結(jié)合了舞蹈動作與修身健美的目標，在二者結(jié)合的前提下完善舞蹈課堂。通常情況下，形體舞蹈課應(yīng)當配備優(yōu)美的樂曲，讓學(xué)生配合樂曲的節(jié)拍來完成形體舞蹈的相關(guān)動作。具體來講，形體舞蹈涉及到頭部與頸部、上肢、大腿小腿以及胸部等不同部位的形體活動，因此也突顯了形體舞蹈具備的修身與養(yǎng)性價值。相比于其他專業(yè)，幼教專業(yè)具有本身的特殊性，因而在客觀上有必要開設(shè)形體舞蹈的相關(guān)教學(xué)，通過運用日常教學(xué)的方式來完善形體并且塑造優(yōu)美的形態(tài)。形體舞蹈課對幼教專業(yè)而言具有明顯的必要性，因此適合在幼教專業(yè)的日常教學(xué)中推廣。

一、形體舞蹈課的基本特征及內(nèi)容

從基本特征的角度來講，形體舞蹈具體包含了舞蹈與形體塑造的兩部分，形體舞蹈課程的開設(shè)目標在于修身與塑造形體。在舞蹈課堂上，教師需要為同學(xué)們播放優(yōu)美的樂曲，舞蹈課堂選擇的樂曲通常具有較強的起伏感與節(jié)奏感。在樂曲的配合下，對于人體各個位置都應(yīng)當進行塑造，尤其是上肢、頸部與頭部、大腿小腿、臀部以及胸部等。通過設(shè)置形體舞蹈課的方式，應(yīng)當能增強機體的肌肉彈性，運用舒緩優(yōu)美的舞蹈動作來增強協(xié)調(diào)性。

可以得知，形體舞蹈課堂的基本宗旨不僅在于塑造形體美，同時也致力于培育優(yōu)雅的氣質(zhì)。幼教專業(yè)學(xué)員一旦接受了形體舞蹈的課堂訓(xùn)練，那么將會擁有優(yōu)雅的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)來源于形體舞蹈對于自身的熏陶。這是因為，形體舞蹈設(shè)計的各種動作都蘊含了特定的內(nèi)涵，在反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上就可以培育優(yōu)雅的日常舉止與行為。氣質(zhì)應(yīng)當是內(nèi)在性的，然而又可以體現(xiàn)于平日生活中的動作與舉止。因此，幼教專業(yè)的學(xué)員有必要接受形體舞蹈的培訓(xùn)，運用形體舞蹈來塑造高雅的行為與氣質(zhì)。

幼教專業(yè)畢業(yè)后的學(xué)員將會面臨激烈競爭，因此亟待提升自身的綜合素養(yǎng)。在崗位的實踐中，學(xué)員通常都需要應(yīng)對多變的復(fù)雜環(huán)境，有必要保持飽滿熱情與充沛精力。實際上，形體舞蹈課對學(xué)員的培訓(xùn)也有助于應(yīng)對后期的就業(yè)競爭，在塑造形體美的同時也讓學(xué)員擁有強健的體魄與旺盛精力，在工作中展現(xiàn)富于活力而端莊的外在形象。在校的時間段內(nèi)，幼教專業(yè)學(xué)員可以借助形體舞蹈課的機會來豐富實踐，保持向上和積極的良好心態(tài)。只有不斷致力于提升自身，那么才能塑造自身的優(yōu)良形象。

二、形體舞蹈課程的重要性

幼教專業(yè)進行形體舞蹈訓(xùn)練的基本宗旨在于塑造優(yōu)美體態(tài)，對于學(xué)員的精神面貌與綜合素養(yǎng)也進行了提升。進入新時期后，幼教專業(yè)也有必要轉(zhuǎn)變最基本的人才培育目標，致力于提升專業(yè)人才具備的綜合素養(yǎng)。具體在開設(shè)形體舞蹈的相關(guān)課程時，幼教專業(yè)及其人員都應(yīng)當致力于塑造外在形象并且提升內(nèi)涵，運用形體舞蹈培訓(xùn)的方式來改善學(xué)員的日常舉止、言語與精神氣質(zhì)。由此可見，幼教專業(yè)有必要增加形體舞蹈的課程，開設(shè)這門課程具有如下的重要價值：

（一）塑造優(yōu)美的形體

近些年來，新課改正在逐步深入；面對新的形勢，幼教專業(yè)也有必要進行全方位的轉(zhuǎn)變，致力于提升專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)。對于師范專業(yè)來講，幼教專業(yè)構(gòu)成了其中的關(guān)鍵部分，幼教專業(yè)應(yīng)當致力于培育優(yōu)良的復(fù)合型人才。學(xué)員在畢業(yè)后，不僅應(yīng)當擁有牢固的幼教基礎(chǔ)知識，同時也需要擁有全方位的良好素養(yǎng)。因此可以得知，推行現(xiàn)階段的素質(zhì)教育，基本宗旨就在于養(yǎng)成良好氣質(zhì)并且塑造精神面貌。面對新時期的形勢，幼教專業(yè)在客觀上也有必要轉(zhuǎn)變認識，通過開設(shè)形體舞蹈專業(yè)培訓(xùn)的方式來提供學(xué)員所需的形體培訓(xùn)。只有全面進行綜合素養(yǎng)的塑造，那么才能塑造內(nèi)秀外美的幼教專業(yè)人才。

形體舞蹈課程的開設(shè)有利于塑造優(yōu)美形體。這是因為，形體舞蹈課的基本宗旨，在于激活人體本身的肌肉能力并且增強機體的軟開度。幼教專業(yè)學(xué)員正處在自身的成長期中，身心并沒有真正達到成熟。這種狀況下，尤其有必要做好機體骨骼、機體關(guān)節(jié)以及肌肉群的協(xié)調(diào)配合，以此來培育健康的體魄。同時，形體舞蹈課的全面開展也有利于增強同學(xué)們的身體節(jié)奏感與韻律感。

（二）培育良好的外在風貌

幼教專業(yè)畢業(yè)后的學(xué)員將會踏入幼教崗位，承擔相應(yīng)的崗位職責。因此，學(xué)員對于幼教的職業(yè)應(yīng)當充滿熱情，只有擁有了飽滿熱情那么才能全心投入幼教事業(yè)。利用在校的時間段，學(xué)校有必要為學(xué)員開展全方位的形體培訓(xùn)，在開展形體舞蹈課程的同時也塑造了優(yōu)雅氣質(zhì)。從本質(zhì)上講，形體舞蹈課不僅在于塑造形體，同時更應(yīng)當塑造端莊的儀態(tài)與優(yōu)雅的舉止。學(xué)員在走出校門之后，對于日常舉止與行為的美感也應(yīng)當格外予以重視。形體舞蹈課的目標在于塑造優(yōu)雅的氣質(zhì)與精神風貌，讓學(xué)員用飽滿熱情來對待幼教崗位的日常工作，而不至于覺得幼教工作是乏味且枯燥的。

（三）增強學(xué)員的自信

對于選擇了幼教專業(yè)的學(xué)員來講，如果要在幼教領(lǐng)域內(nèi)獲得成就，那么前提就在于擁有足夠的自信。學(xué)員只有具備了健全的心態(tài)與人格，才能對幼教工作充滿信心并且樂于展示自我。從現(xiàn)狀來看，幼教專業(yè)的某些學(xué)員仍然欠缺自信，在公開場合出于各種考慮而不敢表現(xiàn)自我。在形體舞蹈的課堂教學(xué)中，教師可以選擇小組互動與交流的模式來提供課堂培訓(xùn)，進而鼓勵同學(xué)們養(yǎng)成開朗與活潑的良好性格。在舒緩與輕松的氛圍中，幼教專業(yè)學(xué)員就可以放松自身并且敢于嘗試和接觸新事物。鼓勵學(xué)員充分表現(xiàn)自我，在此基礎(chǔ)上激發(fā)同學(xué)們對于形體舞蹈的濃厚興趣。

三、總結(jié)

幼教專業(yè)的學(xué)員應(yīng)當具備優(yōu)雅的氣質(zhì)與優(yōu)美的形體，通過形體舞蹈的培訓(xùn)，就能提升學(xué)員具備的綜合素養(yǎng)，進而塑造優(yōu)雅的日常行為與精神風貌。幼教專業(yè)應(yīng)當構(gòu)成師范專業(yè)中的核心部分，因此為了塑造優(yōu)良的幼教人才，有必要密切結(jié)合幼教專業(yè)的學(xué)員特征來設(shè)置形體舞蹈課程。這是因為，形體舞蹈課的基本目標就在于塑造氣質(zhì)美與形體美，在此基礎(chǔ)上讓幼教專業(yè)學(xué)員明確日常言談與舉止的基本規(guī)范。截至目前，形體舞蹈課的課堂教學(xué)已經(jīng)獲得了改進，然而并沒有真正實現(xiàn)完善。未來在實踐中，有關(guān)人員還需要摸索經(jīng)驗，突顯形體舞蹈課對于幼教專業(yè)的重要價值。

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