感恩教育在初中語文教學中的應用策略探討

沈金玉

【摘 要】在新課程的背景下，初中語文教師要注重語言在教學中的重要熏陶感染的作用，重視教學中的價值取向。近年來，各大學校都把感恩教育作為教學的重點之一，教師在教學中要狠抓德育教學工作，充分挖掘與感恩教育有關的教學資源，在教學中適當的滲透感恩教育。在初中語文教學中教師怎樣培養學生的感恩意識就成為當前教學的重點?；诖耍處熢诮虒W中一定要把握好感恩的教材內容，其次在課堂教學中創設感恩教育情境，幫助學生培養良好的感恩意識，促進學生身心健康發展。

【關鍵詞】感恩教育；初中語文；應用；策略

前言

當前社會飛速發展，物質生活愈加豐富，在精神生活方面也應該提高重視。在初中語文教學中，有許多關于道德品質素養的課文，也有許多對學生進行道德品質素養培養的時機，教師應該抓住這些時機，運用初中語文教學對學生進行感恩教育，讓學生對父母感恩，對師長尊敬，對同學友愛，尊重自然和社會的饋贈，尊重生命的價值，對于身邊的人和事物心存敬意，帶著感恩的心的去生活和學習。

一、把握教材中的感恩材料

（一）感恩祖國

對初中生進行感恩教育的基礎是愛國教育，提升孩子們的愛國情操，是教育的重要目標之一。在初中語文課堂上要教育學生熱愛祖國，對于祖國的強大和富足心懷感念。初中課文中有很多歌頌祖國大好河山的課文，例如《故宮博物院》，《蘇州園林》這些文章，讓學生們對祖國的美好而感嘆。有很多歌頌愛國情懷的課文和古典詩詞。這些都是進行感恩教育的良好時機，教師可以在進行語文知識講解后，將感恩教育滲透其中，讓學生們深刻體會對于祖國的愛。

（二）感恩父母

很多人離開校園多年后對部分課文仍舊記憶猶新，例如《背影》，這樣歌頌父母親情的課文。父母是初中生們人生的第一任導師，是人生的啟蒙，在生活的道路上為孩子們指引方向。當前初中生多是獨生子女，慣于以自己為重，對于父母的身體狀況，生日，工作單位等等基本信息都不甚關注甚至不了解。教師在進行語文課堂教學時，要有意識地向學生滲透對父母的感恩，讓孩子們看到父母為了培養自己所付出的心血，感恩父母之愛。

（三）感恩師長

教師陪伴孩子的時間甚至超過學生家長，教師的教誨是初中生人生的燈塔，將知識的廣闊天地呈現在學生面前，教書的同時用自身師德影響孩子們，培養學生的道德素質，人文素養，知識技能，提升學生的綜合素養。在初中語文教學中，《藤野先生》、《送東陽馬生序》等文章詩詞都表達了對教師的尊敬和愛戴。教導初中生感恩師長，不僅僅是尊重教師對于孩子們的付出，也包含著對知識和崇高人格的尊敬，是對于師長所代表的高素質高品格的敬仰和向往。

（四）感恩同學

初中階段的學生普遍有著關系較好的同學，同學向自己伸出友愛之手，在我們需要幫助時給予援手，在我們悲傷時給予安慰。初中生活的每一天都有同學的陪伴，讓我們感受友愛和快樂。初中階段的課文《羚羊木雕》中，孩子們經過了整個禮物事件，仍然保持著友情，互相更加友愛，這樣的故事鼓勵著初中生們珍視與同學的友情，感恩同學的幫助和陪伴，將同學之間的友愛化為未來一生發展的力量。

（五）感恩生命的偉大

談到初中課文中對人們影響最大的文章，《假如給我三天光明》應該算是其中之一，給予初中生深深地震撼和鼓舞。這樣的文章教育孩子們感恩生命的偉大，感恩健全健康的身體，珍惜自己的身體和頭腦，將自身的光和熱發揮出來，在當前的學習生活中，在日后的發展中都能夠珍惜身體，感恩生命的偉大。

（六）感恩大自然的饋贈

自然讓我們祖國的大好河山更加遼闊美麗，也給予了我們生存和生活的物質保障。教師在初中語文教學中，開闊孩子們的眼界，幫助孩子們看到除了生活，除了人以外，我們的生活還有更加廣闊的空間，讓我們每個人能夠生存和立足的大自然，是多么慷慨、豐富、雄壯、偉大。自然給予人類無窮的寶藏，卻并未向人類索取，這樣的胸懷是值得初中生學習的。初中語文教學中，教師應幫助學生接近自然，了解自然，感恩大自然母親的饋贈。

二、在課堂教學中創設感恩教育情境

在初中語文教學中進行感恩教育，教師要引導學生深入到教材當中，體會其中的感恩內容。教師創設感恩教育的情境和課堂環節，讓學生與課文當中的感恩素材產生共鳴，體會對于祖國，父母，師長，同學，生命，自然的感恩情懷，對學生進行感恩教育。

（一）在朗讀中品味感恩

有感情地朗誦課文，能夠讓學生身心投入地去理解課文，感受其中的感恩之情。初中語文教材題材豐富，感情豐沛，內涵深刻，語句優美，非常適合在課堂進行朗讀，這樣的朗讀給予學生們美好的感官體驗，讓學生在感動中愈發感恩。例如在《背影》、《我的母親》，這樣的文章非常適合進行朗讀，讓學生在課堂上接力朗讀，每人朗讀一部分，都能夠感受一下語言文化的美好以及其中豐沛的感恩情懷。

（二）在教學中抓住重點語句

在初中語文教學中講求精讀課文，在遇到重點語句時，教師抓住感恩教育的時機，在吸收課堂知識的同時，培養學生的感恩情懷。例如在學習《紀念白求恩》這篇課文時，最后的經典名句“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。排比句的實用氣勢恢宏，對人物的評價細致到位，同時飽含了中國人民對白求恩的感恩之情。通過課文中的重點語句，對學生進行感恩教育，是十分行之有效的。

結語

總而言之，初中語文教科書中的感恩教育資源非常豐富，語文教師在進行課堂教學中可以充分利用這些資源，引導學生知恩，感恩。讓感恩之情在語文教學中激昂回蕩，培養學生對身邊人和事物的感恩之情，培養正確的價值觀和健全的人格，提升道德品質素養，提高學生的綜合素質，為未來的學習生活打下良好的基礎。endprint