國學經典在農村教育教學中的作用

韋智

國學經典教育作為小學初級的啟蒙教學內容，在我國已逐漸被廣大社會群眾所接受，同時也被越來越多的教育者所認可。國學經典是提升小學生語文學習能力、形成良好學習習慣以及優良道德思想，樹立正確人生理想的非常關鍵的手段，與此同時也蘊含了我國民族的思想與血液，是國家人民文化藝術的瑰寶。在我國上下五千年的歷史文化中，創作了大量優秀的文化作品，筆者認為將國學教育引入當下農村小學語文課堂教學中是非常重要的，同時會帶來以下幾點作用。

一、在農村小學語文教學中引入國學教育可以推動小學生身心健康的成長

通過科學研究可以知道，在許多國內以及國外的成功人士中，有七成依靠的是情商，二成依靠的是智商，只有一成依靠的是機遇。所以，情商對于一個人具有十分重要的作用[1]。所謂的情商，就是指人們對挫折的承受、情緒的控制以及意志的堅定等方面所表現出的品質，且這主要依靠于后天不斷的培養。所以，為了使學生在學習中能夠學有所用，老師就應該在教學中注重培養學生的道德和情商。然而，現階段農村小學語文的教學中，老師在課堂上更加關注的是學生語言表達能力的鍛煉。對于小學語文教學而言，增強師生之間的溝通，促進學生對語文文學知識的了解，即是情商培養的一種手段。

對國學經典的學習就是學生形成優良品質的一種方法，因為國學是古人對當時生活以及社會的理解通過文字的方式展現出來的一種文化，其中包含了大量的人生哲理。因此，在農村小學語文教學中，應該注重國學教育，使孩子們改變不懂事、不孝順等不良習慣，同時能夠培養小學生尊重老師、體諒家長等良好習慣，在國學教育的長期熏陶下，使學生逐漸的樹立良好的道德品質，這即是體現情商的一種方式。

二、在農村小學語文教學中引入國學教育可以使小學生的文化素質得到提升

隨著人們生活水平的逐漸提升，網絡時代的不斷進步，許多農村地區也實現了互聯網的普及，一些小學生被網絡文化所充斥著，導致其沉溺于游戲、聊天等虛擬的世界中，進而對動漫以及武俠等相關的作品十分感興趣，而對傳統國學文化則表現出漠不關心的狀態，這就導致學生的心理健康受到了一定的侵害。在此情況下，小學語文教學更應該提倡國學教育，盡量使學生心身的浮躁得到轉變，靜下心來去感受我國上下五千年的歷史文化，進而使學生的文化素養得到提升。

通過國學教育在農村小學語文教學中的應用，學生的語文學習能力得到了明顯的提升，寫作能力也得到了進步[2]。學生們基本都能夠在課堂上認真學習，并且有越來越多的學生喜歡上了我國的古典文學，學生在課后談論的話題也變成了一些兒童的文學作品，不再像之前一樣沉迷于網絡世界中。此外，老師在引導學生進行閱讀大量文化作品的同時，還應該逐漸的拓展閱讀范疇，使學生對國外著名的畫作、建筑等也有一定的了解，培養學生的審美能力，進而使學生的理念能和世界相接軌，受到前沿教育，成為不但有文化有道德，甚至有素質的優秀學生。

三、在農村小學語文教學中引入國學教育可以使小學生的記憶能力得到提升

對于小學生而言，是提升記憶、促進發展的最好階段，倘若老師能夠在此時期充分的開發學生的大腦，就會對學生的學習帶來非常有效的成果，使學生記憶的能力被充分的挖掘出來。小學階段是學生進行語言儲備的最佳階段，經常的閱讀和背誦一些國學作品，能夠在增長學生知識以及語言素質的同時，提升學生的記憶力。由此可見，在小學階段對學生進行國學教育，能夠加深學生對人生和社會的認知，并且為其將來的人上發展打下扎實的文化基礎。

例如，學校可以舉辦國學經典作品的朗讀和背誦比賽，同時請家長前來參觀。在活動中就會發現，像《弟子規》、《論語》等一些家長讀不順并且背不下來的內容，孩子們卻可以在較短的時間中讀起來非常順口，并背誦下來。這即是良好的記憶循環，能夠使孩子們越來越喜歡背誦，進而激發學生記憶力的能力。所以，語言模塊在進入學生大腦的時候，能夠將學生的記憶成功的喚醒，使學生記憶的時間逐漸縮短，進而增強其背誦能力。由此可見，孩子們的記憶力會在長此以往對國學的學習中得到增強，當對文章閱讀幾遍后，基本那就能夠將其完成的背誦出來，而這不只是個別的案例，而是在農村小學教學中普遍出現的情況。學生能夠將在學習中感受快樂，相互之間進行記憶力的比拼，讓課堂上充滿活力。

四、在農村小學語文教學中引入國學教育可以使小學生的核心價值觀得到增強

對于國學教育來說，對于增強小學生愛國情懷、核心價值觀的培養以及我國傳統文化的弘揚都具有非常重要的作用。國學教育提倡的理念基于我國傳統文化，使學生能夠體會到傳統文化的核心，增強愛國情懷。當學生在閱讀國學經典作品時，可以對自己的價值觀進行審視，并且能夠對社會提倡的價值觀有所了解[3]。因此，在農村小學語文的課堂教學中，應該使學生確切的認識教育的核心理念，培養學生正確的價值觀、思想觀，熱愛祖國、不失信于人，這都是一種愛國的體現。

綜上所述，想要使農村小學生的素質得到提升，就離不開老師對學生進行傳統文化的教育與熏陶。在我國，國學經典是人們藝術文化的結晶，蘊含了我國民族的思想與血液，發散著人們的智慧光芒。在歷史逐漸演變的過程中，需要人們不斷的傳承。在農村小學語文的課堂教學中，引入國學教育可以推動小學生身心健康的成長，使小學生的文化素質和記憶能力得到有效的提升，同時使小學生的核心價值觀得到增強。

參考文獻：

[1]董玲萍.誦國學經典品百味人生——探究誦讀國學經典在小學語文教學中的實踐[J].中國校外教育，2015（30）：26.

[2]徐燕.淺談在小學語文教學中如何滲透國學教育[J].學周刊，2014（12）：128-129.

[3]應雀靈.小學語文教學中誦讀國學經典的實踐[J].寧波教育學院學報，2012（02）：113-115.endprint