信息技術在小學數學課堂教學中的應用

蘇斌

信息技術是時代發展的必然產物，是人類文明進步的主要表現之一。傳統的小學數學課堂教學方式已經不能適應當今時代的發展，對于小學生而言，教學方式也需要與時俱進，不斷更新。將信息技術應用到小學數學課堂教學當中來，可以將傳統教學方式與現代科學技術有機結合、順暢銜接。信息技術在小學數學課堂教學中的應用，將小學數學以一種更為生動鮮活的方式展現給小學生，使小學數學課堂氛圍更加活躍，課堂教學質量更加高效。

一、應用信息技術，激發學生興趣

將信息技術應用到小學數學課堂教學當中，可以有效激發小學生對于小學數學的學習興趣。激發小學生對小學數學的學習興趣，是小學生學習好小學數學基礎知識的前提。對于小學生而言，傳統的小學數學課堂教學方式過于傳統生硬，課堂氛圍較為死板與沉悶。這種教學方式對小學生而言會大大打消對小學數學的學習積極性。而信息技術在小學數學課堂教學當中的應用，可以大大彌補傳統課堂教學方式當中的不足之處，突破與創新課堂教學方式。通過信息技術的應用，激發小學生學習小學數學的興趣，活躍課堂教學氣氛，讓小學數學課堂教學活動充滿歡樂，讓學生在快樂中學習。例如，在講解西師版小學數學二年級下冊《角的初步認識》這部分相關知識點的時候，角在生活中隨處可見，教師在講解這一課時可以運用信息技術，將生活中常見的這些角通過信息技術呈現在學生面前。比如桌子每個邊之間的角度為九十度，這樣教師將桌子通過多媒體技術呈現在學生面前，讓學生了解九十度是什么樣子，這樣學生通過多媒體技術會發現原來生活中隨處可以學習到數學知識，從而激發學生的學習興趣。

二、應用信息技術，發散學生思維

將信息技術應用到小學數學課堂教學當中，可以有效培養小學生的理性思維與發散型思維。小學生的身心發育尚不完全，在小學的學習生活階段中，恰恰是小學生成長發育的重要階段，也是小學生思維能力培養的重要階段。由于我國當前的教育事業當中，考試仍然是一種相對來說最為公平的選拔人才的方式，所以，在小學數學課堂教學當中，數學教師的教學思維與教學方式也難免受到應試教育的限制。事實上，小學數學知識的學習，是在潛移默化中培養小學生的邏輯思維能力與理性思維能力。將現代信息技術與小學數學課堂相整合，可以突破應試教學的限制，發散小學生的思維方式。例如，在講解西師版小學數學五年級下冊《面積》這部分相關知識點的時候，教師在講解完長方形、正方形等常見圖形的面積公式后可以讓學生自己學習，總結其中的規律，總結出其他圖形的面積公式。教師可以運用多媒體技術，在屏幕上畫出幾種圖形，讓學生通過學到的知識推斷出這幾種圖形的面積公式。首先讓學生計算一下三角形的面積計算公式，學生推斷出三角形計算公式為s=1/2ab，然后計算其他多邊形的計算公式，任何圖形都能分解為三角形或四邊形的組合，通過這兩個基本圖形就可以計算出相應圖形的面積計算公式。通過信息技術，可以發散學生的思維，讓學生可以自己總結出很多知識，這對于學生今后的發展至關重要。

三、應用信息技術，整合教學資源

將信息技術應用到小學數學課堂教學當中，對于整合小學數學的課堂教學資源大有裨益。在各類信息資源極度豐富的今天，如何在有限的課堂教學時間當中讓小學生接收到更多的知識、讓小學生更加有效的接收知識并可以正確理解與靈活運用，是當前小學數學教師在教學活動中面臨的主要問題之一。對于小學數學教師而言，常年教學同樣的內容，難免會出現思維定式的現象。而在信息技術引入到小學數學教學課堂當中的背景之下，小學數學教師可以將在網絡上搜集到的視頻、音樂、課件等輔助教學的文件在課堂上展示給學生，讓學生感受到不同的教學風格。例如，在講解西師版小學數學五年級下冊《長方體正方體的認識》這部分相關知識點的時候，教師可以利用信息技術進行教學。長方體正方體在生活中隨處可見，教師可以將這些制作成演示文稿呈現在學生面前。也就是說，教師可以借助信息技術為學生展示生活中常見的長方體正方體，加以傳統教學，這樣學生會更加容易理解。通過信息技術可以有效整合教學資源，讓學生可以得到全方面的提升，從而提高學生各方面的能力。

四、應用信息技術，延伸課堂內容

與傳統教學方式相比，信息技術教學有著諸多方面的優勢。其中，最為明顯的優勢在于，教師在采取信息技術教學過程，可以搜集到大量教學資源，實現對課本內容的補充和延伸。在傳統課堂教學中，教師往往以課本內容教學為主，忽視了對學生課外知識的延伸，導致學生知識面較窄。而借助信息技術進行教學，則有助于改善這一問題。例如，在學習《百分數》這部分相關知識點的時候，除了要求學生掌握課本上的知識點，學會解答課本習題之外，教師還可以借助信息技術，搜尋一些生活中常見的百分數問題，讓學生通過自主思考進行解答。這不僅能夠加深學生對知識的印象，而且能夠實現對課本內容的延伸，達到拓展學生知識面，促進思維不斷發散的作用。

綜上，信息技術在小學數學課堂教學中的應用是大勢所趨，也是小學生與小學數學教師的共同心聲。信息技術的應用，可以大大激發小學生的學習興趣，培養小學生的發散型思維，有效整合課堂教學資源，提高課堂教學效果，實現小學數學教學的高效課堂。信息技術的普及對于教育行業來說是一場改革，只有順應時代的發展才能培養出更多優秀的人才。

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