基于網絡教學模式的計算機教育教學改革研究《教育科學》

肖軍

進入信息時代，科技的發展推動計算機技術不斷升級，使社會環境呈現出日新月異的變化。計算機教育教學中應用網絡教學模式，打破了時間和空間的界限，不僅教學環境開放，而且在教學技術上也實現了創新，提高了計算機教學效率，降低計算機教學的成本。但是，網絡教學模式并不是固定不變的，而是需要適應時代的發展，符合計算機教育教學改革的要求，以提高計算機教育教學質量。

一、網絡教學模式下的計算機教育教學基本形式

網絡教學模式下的計算機教育教學基本形式主要為三種，即講授型的計算機教育教學形式、協作型的計算機教育教學形式、討論型計算機教育教學形式。

（一）講授型的計算機教育教學形式。計算機教育教學中，講授型的網絡教學模式應用是非常普遍的。目前在計算機教學中所采用的視頻教學即為講授型的教育教學形式，以網絡為教學平臺，以播放視頻的方式展開教學。目前很多的計算機專業教師都普遍采用這種教學模式。但是，從教育教學的效果來看，由于講授型的計算機教育教學形式對學生缺乏約束力，而且學生的參與意識不高，而且沒有塑造真實度較高的教學場景，就使得教育教學難以獲得良好的效果。

（二）協作型的計算機教育教學形式。網絡教學模式下采用協作型的計算機教育教學形式，就是要求學生與同學或者教師之間在網絡平臺上充分互動，使得學生在接受計算機專業教育的同時，能夠使自我價值得以體現，從而提高學習質量。從教學的角度而言，協作型的計算機教育教學形式要切實地發揮作用，就需要塑造良好的教學環境，即硬件設備能夠滿足教學需求，具備良好的資源環境，注重從學生個性的角度出發對學生進行培養，引導學生在學習中要懂得利用各種資源，采用協作的方式解決問題。隨著學生協作能力的增強，計算機教育教學效果也會有所提高。

（三）討論型的計算機教育教學形式。網絡教學模式下實施討論型的計算機教育教學形式，就是教學內容圍繞著問題展開。教師提出問題，學生通過討論解決問題。在學生針對問題進行討論的過程中，需要提出自己的觀點，與討論組中的同學合作解決問題，因此，學生需要具備良好的語言表達能力和合作能力[2]。由于學生討論組的人員有限，一般為6人至8人，所有的學生都要積極參與其中，這就必然會對學生的行為產生約束控制力，在討論的過程中，對學生的思維能力、合作能力和語言表達能力都能夠予以培養。整個的討論過程中，教師都要發揮組織指導的智能、監督管理的智能和行為控制的職能，以使得教學達到預期的目標。

二、計算機教育教學改革中對網絡教學模式應用的基本建議

根據多年的教學實踐，在計算機教育教學中應用網絡教學模式不僅可以提高教學效率，而且更為適應時代的發展，有助于對學生的計算機專業學習以正確地引導。從學生的角度而言，很多學生對網絡技術已經具備了一定的能力，而且普遍對網絡非常感興趣。在計算機教學中構建網絡教學模式，使得教學對學生更有吸引力，激發起學生學習欲望，從而提高學習質量。但是，將構建網絡教學模式落實到具體的應用中，就會面臨各種新問題，實施必要的教學改革使非常必要的。主要體現為以下幾個方面。

（一）教師要對學生的學習情況進行監督并做好引導工作。網絡教學模式是在網絡這個開放的平臺上進行教學，具有自由性的特點，還比較隨意。學生的自我控制能力不足，特別是在網絡環境下學習，很難講精力集中到學習中。這就需要教師要對學生的學習情況進行監督。比如，在計算機教學中以討論的模式展開，教師與學生針對重視問題平等交流，但是，并不是將知識直接傳遞給學生，而是以交流的方式對學生的學習進行監督，并做好引導工作。教師使用視頻監督學生的學習情況，對學生的不當行為予以控制，以保證教學質量，提高計算機教育教學績效。

（二）對計算機網絡教學評價工作予以高度重視。計算機教育教學模式并不是固定不變的模式，而是動態發展的。在這樣的教學環境下，要是教學模式真正意義地發揮其應有的作用，就要重視教學評價和教學反饋。網絡本身就是一個動態的運行環境，學生在接受教學的同時，可以將自己對教學模式的認識及時地反饋給教師，對這種教學模式進行評價，同時還可以發表自己的看法，提出教學模式的改進意見。教師對學生的評價要及時地反饋，通過學生的學習狀態和學習成績對學生的學習態度和學習質量有所深入了解，以對計算機教育教學模式進行調整和完善，以提高計算機教學質量。

（三）計算機網絡教學模式要注重理論教學與實踐教學相結合。計算機專業是操作性很強的專業，在教學中要注重對學生的應用能力進行培養和訓練。因此，應用計算機網絡教學模式要注重對學生開展實訓教學，即每個星期對學生展開一次實訓教學，注重對學生的基本技術操作能力的培養。在課程教學體系中，實訓教學要占有一半的課程[5]。學生在實訓基地接受計算機的實際訓練，要求訓練的內容要與職業崗位存在必然聯系，做到計算機教學理論結合實際，以培養綜合能力強調計算機人才。

綜上所述，計算機教育教學改革的進程中，將網絡教學模式構建起來是非常必要的。隨著信息時代的發展，網絡教學模式也要適應教學的需求進行相應地創新。這就需要計算機專業教師要具備創新能力，提高教學質量，以將學生培養為高質量的專業技術人才。

參考文獻：

[1]溫鉑.網絡教學模式下的計算機教育教學改革探討「J].中國科教創新導刊，2013：171-172.

[2]張軍.淺談網絡教學模式下計算機的教學改革[J].讀寫算：教育教學研究，2015（23）：56-58.endprint