輔導員加強網絡思想政治教育的研究

董建偉

摘 要：網絡時代，輔導員對大學生進行網絡思想政治教育是黨對輔導員提出的外在要求，是輔導員個體專業化、職業化發展的內在需要，是輔導員個體終身學習的需要。文章結合教育實際，對輔導員加強大學生網絡思想政治教育的必要性和舉措進行研究。輔導員必須熟悉網絡特點、傳播學規律和網絡時代大學生心理，要運用個人信息平臺主動吸引學生，要對網絡輿情有效引導，讓學生學會網絡自我管理和自我教育，并組建班級網絡評論隊伍。

關鍵詞：輔導員；網絡；思想政治教育；必要性；舉措

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）23-0090-02

網絡時代，輔導員對大學生進行網絡思想政治教育是黨對輔導員提出的外在要求，是輔導員個體專業化、職業化發展的內在需要，是輔導員個體終身學習的需要。因此，深入研究輔導員做好大學生網絡思想政治教育工作的必要性和舉措，具有重要的現實意義。

一、輔導員加強大學生網絡思想政治教育的必要性

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！痹诨ヂ摼W對當今社會影響日益深入的時代背景下，高校通過網絡對大學生進行思想政治教育、感情熏陶和理論教育，成為當前和今后一段時期對大學生進行思想政治教育的必然選擇和趨勢，也是加強和改進大學生思想政治教育工作十分有效的新途徑。

1. 黨和政府十分重視網絡思想政治教育

2004年，中央16號文件就要求“主動占領網絡思想政治教育新陣地”“加強網絡思想政治教育隊伍建設，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治教育主動權?！苯逃?4號令也強調要注重運用新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，增強輔導員工作的吸引力和感染力。此后，黨和政府還出臺了諸多政策，指導和引領加強大學生網絡思想政治教育。因此，通過網絡對大學生進行思想政治教育是輔導員工作內容的應有之義，是時代賦予輔導員的時代責任和歷史使命，是黨對輔導員提出的外在要求，輔導員要責無旁貸地做好大學生網絡思想政治教育工作。

2. 輔導員個體專業化、職業化發展的內在要求

《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》規定，輔導員作為履行高校學生工作職責的專業人員，必須具有系統的專業知識和技能，應該主動提升專業素養和職業能力，才能履行好職責，完成立德樹人的目標?！陡叩葘W校輔導員職業能力標準（暫行）》還特別把網絡思想政治教育作為一個職業功能列出，規定了其工作內容和能力要求。

3. 輔導員個體終身學習的需要

網絡極大地影響和改變了大學生的學習形式和思想教育形式，帶動了很多新的理論、知識和技能的出現和發展。面對更加豐富、更有特色、更具個性的網絡時代，在終身教育理念的指導下，輔導員必須學習和掌握網絡特點和傳播學規律，積極有效地利用新媒體技術，充分發揮新媒體優勢，開展好網絡思想政治教育，更好地服務于大學生成長和成才。

二、輔導員怎樣做好大學生網絡思想政治教育工作

網絡的快速發展對大學生的認知、情感、意志及行為產生了明顯的影響，給思想政治教育帶來了機遇和挑戰。輔導員作為學校開展大學生思想政治教育的骨干力量和開展大學生思想政治教育的組織者、實施者和指導者，要充分利用網絡進行思想政治教育，提升自身在大學生網絡思想政治教育中的話語權，增強大學生網絡思想政治教育的針對性、實效性和吸引力，通過網絡努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

1. 熟悉網絡特點、傳播學規律和網絡時代大學生心理

輔導員必須學習和掌握網絡特點和傳播學規律，及時把握學生對信息技術的應用趨勢，熟悉網絡語言特點和規律，熟練使用微博、微信等新媒體技術。同時，更要熟悉微時代下大學生思維、學習、生活、情感表達的習慣等，這樣，才能有效利用并發揮網絡優勢，有針對性地開展網絡思想政治教育。輔導員熟悉網絡特點、傳播學規律和網絡時代大學生心理，是做好大學生網絡思想政治教育工作的前提。

2. 綜合利用媒體平臺，突出輔導員微博、微信、QQ群作用

傳統媒體（如校報、校園廣播）和現代網絡媒體平臺（校園網、校園網絡社區、主題教育網站等），平臺定位不同，特征特點有所差異，內容和形式各有側重。傳統媒體和現代網絡媒體平臺更加注重和突出的是訊息的“公共性”，而微時代背景下，大學生更加自我、更具個性、更體現自我。網絡思想政治教育要綜合利用傳統媒體和現代網絡媒體平臺，更加注重現代網絡媒體平臺，尤其是輔導員個人微博、微信、微視和QQ的作用。微信、微博、微視、QQ等呈現的內容應具有快速、靈活、交互的特點，將思想性、知識性、趣味性、服務性和實效性融于一體，個性突出，形式多樣，以引起學生的興趣、共鳴和互動。因此，輔導員要充分運用網絡平臺，積極拓展網絡思想政治教育途徑，為學生提供從入學到畢業，內容涵蓋專業學習、生活服務、就業輔導、心理咨詢、職業規劃等全方位的指導與服務。輔導員要圍繞學生，關注學生，關照學生，服務學生，不斷提高學生的思想水平、道德品質和文化素養，促使學生德才兼備，全面發展。這是做好大學生網絡思想政治教育工作的基礎。

3. 及時了解、科學研判網絡輿情，做到有效引導

輔導員要能夠圍繞大學生所關注的熱點、重點和難點，及時了解相關輿情信息，密切關注學生的思想動態，及時把握一般事件的傾向性、群體事件的苗頭性、危機事件的敏銳性。輔導員要緊緊圍繞學生關注和關心的熱點問題、重點問題和難點問題，主動撰寫帖文，吸引學生瀏覽、點擊、跟帖和評論，有的放矢地進行及時而有效的引導。輔導員要在自己的微信、微博、微視和QQ空間內容中，主動釋疑解惑，牢牢把握輿論的話語權和主導權。輔導員要及時研判網絡輿情，把解決學生思想問題和解決學生實際問題結合起來，寓教育于服務之中，并通過網絡有針對性地傳播先進文化，弘揚社會主義核心價值觀和社會主義主旋律，傳遞正能量，用中國夢激揚大學生的青春夢，為學生點亮理想的燈，照亮他們前行的路。這是做好大學生網絡思想政治教育工作的關鍵。endprint

4. 引導學生進行網絡自我管理和自我教育

網絡是虛擬的，信息具有隱匿性，不對稱性；同時，網絡信息十分繁雜，傳播速度快、受眾廣，具有跟風、跟帖等特點。網絡內容有很多不確定性，比如有些會散布不當的甚至錯誤的言論，有些會蓄意妖言惑眾，有些會充滿色情、暴力、迷信、歪理邪說等不良信息，甚至還有一些誘導犯罪等。這種情況下，輔導員有責任加強對大學生的教育管理，定期和不定期地通過各種形式對學生進行網絡教育和管理，增強學生對網上有害信息的甄別、抵制、批判能力，引導和實現學生在網上進行自我教育、自我管理、自我約束、自我保護和自我服務，這是做好網絡思想政治教育的根本。

5. 組建班級網絡評論隊伍

網絡上，隨聲附和者、人云亦云者、隨波逐流者甚多，尤其作為大學生，其世界觀、人生觀、價值觀還在形成和發展之中，沒有完全成熟，他們的思想仍然會受到外在的影響。因此，輔導員必須主動作為，積極引導班、團干部和熱愛發帖發文的學生，甚至邀請班級專業課教師參加校園或者班級的網絡文化建設，組建班級網絡評論隊伍，對正面、正能量信息多加宣傳，對負面或消極信息有針對性地加以輿論引導或思想疏導，綜合利用、統籌網上網下監督、引導、協調和疏導工作。這是做好大學生網絡思想政治教育的補充。

三、結束語

綜上所述，網絡既為高校輔導員開展思想政治教育工作帶來了機遇，為輔導員提供了一個和學生溝通交流的窗口和一個洞悉學生思想的機會。與此同時，網絡也對輔導員工作提出了更高的要求。輔導員必須“因事而化、因時而進、因勢而新”，要熟悉網絡特點、傳播學規律和微時代大學生心理，要善于綜合利用媒體平臺，主動作為，及時了解、科學研判網絡輿情，做到有效引導，引導學生進行網絡自我管理和自我教育，組建班級網絡評論隊伍。只有這樣，輔導員才能通過自己的言傳身教，把引領學生的思想、凈化學生的靈魂、指導學生的人生集于一體，才能守好網絡思想政治教育這段渠，種好網絡思想政治教育這份責任田，為國家培養德才兼備的優秀人才。

參考文獻：

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[4]朱正昌.高校輔導員隊伍建設研究[M].北京：人民出版社，2010.endprint