芻議高中英語素質(zhì)教育的展開教學(xué)

鄒紅瓊

摘要：高中英語在高中學(xué)習(xí)中占了很大的比例，是主要課程中的重要科目，與語文、數(shù)學(xué)一樣具有重要地位。要想促進英語學(xué)習(xí)，提高英語成績，那么培養(yǎng)與提高學(xué)生的英語素質(zhì)就是一個不可避免的話題和教學(xué)重點。只有全面提高了高中英語素質(zhì)，才能使各項英語學(xué)習(xí)能力得到提高，英語學(xué)習(xí)才能更好地開展。本文將對高中英語的素質(zhì)教育的展開方法進行具體的探討。

關(guān)鍵詞：高中英語；素質(zhì)教育；結(jié)合；方法

近年來，各省市紛紛出臺高考改革方案，重點是對英語進行高考改革，給高中英語教學(xué)提出了更高的要求。將素質(zhì)教育與英語教學(xué)緊密結(jié)合，英語教學(xué)才能最終取得明顯成效。筆者結(jié)合當前教育改革形勢，圍繞此論題從以下幾方面進行論述。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的思想素質(zhì)

市場經(jīng)濟的發(fā)展要求教師對學(xué)生的思想工作更為重視，既教書又育人，二者缺一不可。實際上，高中英語教材涉及環(huán)境、文化、人物等等各個方面，是對學(xué)生進行思想教育的好素材。

例如，在學(xué)習(xí)必修二Unit 1 Cultural relics一單元中，先采用提問的方式啟示學(xué)生理清概念：What is a cultural relic？ Are cultural relics only objects like vases or can they be buildings either？ 然后運用多媒體展示一些世界遺跡的圖片。其中有描述萬里長城的，展現(xiàn)了祖國萬里長城雄偉磅礴的氣勢，可激發(fā)同學(xué)們對祖國大好河山的熱愛之情。選修六Unit 4 Global warming是以描述當前全球環(huán)境為主題的一課。在解讀課文時，讓學(xué)生觀看一個關(guān)于造成全球變暖的因素及其全球變暖后果的小短片。學(xué)生觀看之后很受震撼。通過學(xué)習(xí)這一單元，可以讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性并激發(fā)他們保護環(huán)境從我做起的意識。必修三Unit 3 The Million Pound Bank Note選自美國馬克·吐溫的《百萬英鎊》，文中通過對店員、店主神態(tài)動作的生動描寫，淋漓盡致地揭露了資本主義國家人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。對這些文章，在講解語言知識的同時，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生體會其思想含義，能提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生樹立正確的審美觀、人生觀，對教育教學(xué)都將產(chǎn)生很好的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

實際上，多數(shù)學(xué)生的天賦素質(zhì)相差不大，但學(xué)生的學(xué)業(yè)成績卻大不相同，在成才的道路上發(fā)展很不平衡，其中一個重要原因就是心理素質(zhì)問題。當代中學(xué)生的心理承受能力普遍較差，往往由于學(xué)業(yè)競爭、人際交往中的一點挫折，便產(chǎn)生很大的心理障礙。

（一）在學(xué)業(yè)競爭中受挫是產(chǎn)生心理障礙的一個重要方面

有的學(xué)生平時對自己估計過高，一旦考試、成績公布，便情緒低落，萎靡不振，不但沒有促進自己的學(xué)習(xí)，反而挫傷了學(xué)習(xí)積極性，大大降低了學(xué)習(xí)效率，結(jié)果成績越來越糟。特別是重點班的學(xué)生，原來都是各校的佼佼者，如今高手云集，多數(shù)學(xué)生很容易產(chǎn)生這種心理障礙。因此，每次考試之后，應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生做好以下工作：

1.不要只看分數(shù)、名次，要針對自己的基礎(chǔ)和實際情況，客觀分析自己的考試情況。

2.針對錯誤，分析原因。特別是學(xué)生試卷當中的cloze和comprehension部分的錯誤。

3.樹立信心，制定切實可行的計劃和目標。

采取一些必要的心理疏導(dǎo)方式，讓教育走在發(fā)展的前面，能最大限度地避免學(xué)生出現(xiàn)心理障礙，盡量不使一個學(xué)生掉隊，使基礎(chǔ)較差的學(xué)生及時趕上。

（二）在人際交往中受挫也是影響當今學(xué)生心理健康的一個重要因素

隨著獨生子女的增多，經(jīng)濟條件的改善，學(xué)生的勞動觀念淡薄，缺乏吃苦耐勞精神和為他人服務(wù)的思想。所以，在學(xué)校里、在社會上，很難為他人所接受，也很難接受他人。這樣總被人際間的矛盾困擾，既不利于心理健康，又影響了學(xué)習(xí)成績。因此，在日常教學(xué)中，筆者充分利用教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中的健康心理。例如在必修四Unit 1 Women of achievement一單元中，學(xué)習(xí)Jane Goodall及Elizabeth Fry的事跡，可以教育學(xué)生尊敬師長、尊重他人，吃苦耐勞，正確對待別人的批評，日常生活中要敢于承認錯誤，善于做自我批評。選擇閱讀材料時，多找一些贊揚同學(xué)、同事間團結(jié)友愛、諒解互助的文章。在例句中經(jīng)常使用鼓勵表揚學(xué)生樂于助人、無私奉獻等優(yōu)秀品質(zhì)的字眼。教學(xué)中的許多環(huán)節(jié)都在同桌或小組之間進行，以激發(fā)學(xué)生的集體觀念和團隊協(xié)作能力。

三、耐心指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

現(xiàn)代文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。在知識爆炸的年代，單純掌握一定的知識遠遠不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。“授人以魚，不如授之以漁”，對于教師而言，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比傳授知識更為重要。

在日常教學(xué)中，注意訓(xùn)練學(xué)生的技能技巧，從預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、練習(xí)、考試等各環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生掌握一般學(xué)習(xí)方法的有關(guān)知識，并引導(dǎo)學(xué)生不斷地進行總結(jié)改進；經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，互相學(xué)習(xí)，并逐漸提高對學(xué)生的要求，提高他們的學(xué)習(xí)能力，使其充分體會學(xué)習(xí)的樂趣，做學(xué)習(xí)的主人。

四、提高學(xué)生英語應(yīng)用能力

課堂教學(xué)是進行教學(xué)改革的主要環(huán)節(jié)。這就要求教師突破傳統(tǒng)的講解課文的教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)形式，變單純傳授學(xué)生課文語法知識為傳授學(xué)生知識與培養(yǎng)其能力相結(jié)合，以學(xué)生為中心，少教多學(xué)。

比如在講解必修五Unit 4 Making the news時，Warming-up部分，先讓學(xué)生觀看一段記者采訪的視頻，然后讓學(xué)生分組活動，扮演記者和被采訪者的角色，接著圍繞此主題討論問題：What kinds of jobs do journalists have？ What qualities should they have？ Do these qualities count to reporters... 這些引導(dǎo)性的問題有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，真正了解新聞怎樣出版，并且通過表演激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

總結(jié)：

在日常英語教學(xué)中，由于筆者堅持了以素質(zhì)教育為中心的原則，大大提高了學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，對英語教學(xué)工作又起了很大的促進作用，在歷次高考、統(tǒng)考中，英語教學(xué)效果突出。

參考文獻：

[1]陳思立.談高中英語素質(zhì)教育的展開.中外交流.2015

[2]封敬華.高中英語教學(xué)中素質(zhì)教育的展開.散文百家旬刊.2016endprint