巧用信息技術，優化語文課堂教學

王雁

摘 要：現代教育的不斷發展，隨之而來的便是教學方式的不斷創新，教師要重視學生在學習上的主體地位，這樣也有利于促進學生在學習上的積極性，現代多媒體技術不斷發展，教師也要充分利用起信息技術，提高學生對課程知識的更好理解與學習，尤其是語文課程，作為學生學習的重要科目之一，教師要關注每個學生的學習與發展，本文主要闡述了關于通過巧妙的運用信息技術來優化語文課堂教學，這樣能夠促進學生對語文知識的理解，提高學生的語文學習能力。

關鍵詞：信息技術 小學語文 優化教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）09-0158-01

以往的語文教學教師會忽視學生學習的主體性，這樣就不能夠激發學生在學習上的積極性，學生對語文的學習也會逐漸變得怠慢，學生的語文學習能力也會逐步下降，因此，教師要不斷創新語文教學方式，通過巧妙的運用信息技術來提高語文課堂教學的效率，通過激發學生對學習興趣來提高學生的學習能力，培養學生有一個良好學習習慣也是必不可少的，綜合分析教學因素提高學生的創新能力，這對于我國教育事業的不斷發現也起到積極作用。

1 創設良好的教學氛圍，激發學生學習興趣

興趣是學生學好一門科目所必不可少的因素，教室也要抓住這一特點，促進學生在學習上的進步，教室要充分利用起現代信息技術，將語文的所學內容更加全面系統地教授給學生，從而為學生創設一個良好的學習氛圍，激發學生對學習語文知識的興趣。

教師一般會利用多媒體進行教學，這樣能夠在一定程度上吸引學生的注意力，例如：教師在教學過程中可以利用多媒體來向學生展示文章所要表達的思想感情，或是通過播放視頻的方式，促進學生的理解，例如：在學習詩人李白的時候，教師在教學過程中可以播放一段有關于李白的視頻，來吸引學生的學習興趣，融入現代的教學特點，激發學生學習語文知識的興趣。

教師要活躍教學氛圍，還需要以學生為教學的主體，尊重學生的自主學習，教室了自己用多媒體來一些趣味性活動，提高學生思考能力的同時也能夠幫助學生更好的學習，例如：教師可以進行一些知識竟答，通過多媒體進行問題展示，然后讓學生進行作答，提高學生學習的積極性，同時也有利于學生的學習主動性的發展。

教師要活躍教學氛圍對學生進行適當的鼓勵，提高學生學習的自信心，學生有了學習的自信心，對于語文學習就會更加有興趣，例如：教師在課堂上請一位學生對所學問題進行回答，教師要講一些學生的合理回答進行肯定，然后再積極鼓勵學生回答問題，創設一個回答問題的良好氛圍，促進學生學習語文的興趣。

2 巧用信息技術，注重學生基礎知識掌握

基礎知識是學生學習發展的關鍵，教師在創新教學方式的同時也要注重學生對于基礎知識的掌握，教師要更好地利用信息技術對學生進行合理的教學，促進學生在學習語文知識上的主動性與積極性，教師也要注重學生對于基礎知識的記憶，促進學生在語文學習上的進步。

教師在平時教學過程中更加注重對知識點的回顧，在講課過程中總能夠穿插一些以往學過的知識，幫助學生進行回憶，教師要全面的利用信息技術來促進學生對知識的掌握，例如：在學習相關的語文知識過程中，教師要更加注重對以往知識的回顧，教師可以利用多媒體將所學知識的部分展示出來，讓學生進行回答然后再看完整的知識點，促進學生對基礎知識的掌握。

教師在平時的教學過程中也可以通過信息技術來糾正學生在基礎知識掌握上的一些誤區，真正保證學生學習的更好發展，學生對于一些字詞的發音可能還沒有更好的掌握，教師可以利用多媒體為學生播放音頻，使學生更好地掌握字詞的發音，然后對于之以知識點在進行系統的學習，通過在電腦上播放相關的圖片或視頻，對發音的口型或是方式進行更好的掌握。

教師也要促進學生積極參加一些有關于語文競賽的活動，學生就會更加有動力去學習語文知識，教師在教學過程中要積極更鼓勵學生參加一些相關的語文活動，學生這樣就會更加關注對于基礎知識的學習，加上教師對學生的正確指導，使學生能夠更好地學習語文知識，促進學生在學習上的主動性與積極性，這樣也能夠有利于教師優化課堂教學。

3 做好教學反思，更好地運用信息技術

信息技術的不斷進步無疑也給教師在教學上的不斷創新提供了借鑒之處，教師也要不斷的反思自己穿新的教學方式是否符合學生學習特點，同時也要重視教師與學生之間的交流，使教師能夠將信息技術更好地融入到語文教學當中，在一定程度上能夠做到因材施教，提高學生在學習上的發展，同時對于教師創新教學方式也有著積極的促進作用。

教師要不斷重視自己對于教學方式的反思，只有發現問題才能更好地解決問題，不斷完善自己的教學方式，促進學生的更好發展，教師在發現問題與解決問題的時候可以參考網絡上一些優秀教師的心得，幫助教師對自己創新的教學方式進行反思，這樣更好地運用信息技術來創新教學方式，對于語文課程的發展也起到積極促進作用。

教師同時也要注重與學生之間加強交流，這樣能夠幫助教師更好的了解學生的學習情況，教師要更好地了解學生的學習與發展就需要加強與學生之間的交流，這樣也有利于教師更好的創新教學方式，例如：教師在教學過程中，通過計算機進行教學評價，使教師了解不同學生對教學持有的不同情況，促進教師教學反思。

隨著現代科技的不斷發展，教師在創新教學方式的同時也要更加關注信息技術與語文課程的融入，教師要抓住學生學習的關鍵就是興趣，培養良好的學習興趣，使學生更加積極的投入到語文的學習中去，這樣也能夠在一定程度上促進學生的綜合素質的全面發展，同時教師也要重視與學生之間的互動與交流，教師更加了解學生的學習情況，促進教師在語文教學方式上的不斷創新，這對于學生的綜合能力的不斷提升有著促進作用。

參考文獻：

[1] 殷小坪，明興德.基于現代信息技術下的探究學習探微[J].科學咨詢（教育科研），2005年12期.

[2] 聶宜珍，鄭娥.利用現代信息技術培養學生創造性思維[J].小學教學參考，2009年33期.

[3] 李世蘭.運用多媒體信息技術 優化小學英語課堂教學[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C]，2010年.endprint