班主任工作中尊重學生人格的心得體會

郝永發

摘要：隨著我國教育改革制度的發展，我國教學越來越注重對于學生身心素質的培養。對于一名教師而言，不僅需要讓學生掌握基本的知識，更需要注重學生身心素質的提高！受到應試教育體制的影響，我國大多數中學生都缺乏一個完善的人格，這是許多教育工作者不愿意見到的一種現象。然而對于一名班主任而言，怎樣做好班級工作才有利于學生人格素質的提高呢？

關鍵詞：德育工作；人格培養；教育心理

眾所周知，作為一名優秀的中學生，不僅需要擁有完善的知識，更需要擁有一個良好的人格。因此，作為一名中學教師，我們不僅需要注重自身的教學方法，更需要注重學生德育工作當中的人格培養。從事班主任工作的我認為尊重學生人格是非常重要的一件事情，因為大多數學生都處于青春期發展階段，如果作為教師的我們沒有給學生樹立一個良好的榜樣，就會使得學生在人格塑造的道路上誤入歧途。然而，對于學生人格的塑造并不是簡單的一件事情，這個過程也并不是一蹴而就的，我認為尊重學生的人格是培養學生人格工作當中的首要工作！因為只有作為教師的我們關注教學當中的各種細節，從教育和生活當中關心學生，將和學生相處的一點一滴看作是良好的人格塑造機會。相信這樣不僅有利于學生人格的塑造，更有利于學生學習效率的提高！下面我將從班主任工作當中尊重學生人格的體會方面，談一談我的人格教育工作。

一、 關注學生的一點一滴

我認為，班主任工作當中，學生的人格培養工作是任務最為艱巨的一項工作。這項工作的好壞不僅關乎到一個學生的身心健康，而且與學生在今后道路上的發展方向有著密切的聯系。作為班主任的我們不能僅僅將這項工作同學生的思想教育工作相聯系起來，思想教育工作僅僅是學生德育工作當中的一部分，而并非是全部！德國的教育心理學家茍勒曾經說過，“學生是教師的一面鏡子，學生的行為與教師在教學過程當中的一點一滴極為相似。”因此，我認為在班主任工作當中，應該把學生人格培養工作放在教學與生活的方方面面。只有的關注學生的一點一滴，才能使作為教師的我們從學生的內心了解學生，做到真正尊重學生的人格。

我們班上的李某是一名家庭離異的同學，特殊的家庭背景使得李某變得不自信，碰到問題和班級體活動時，總喜歡逃避或者獨來獨往。在剛接手班主任工作的時候，我就意識到了對于學生人格培養的重要性。因此我開始關注李某生活當中的一點一滴，發現李某是一個缺乏愛的同學。在課堂上，李某經常走神。于是我下定決心和他父母多交流，在和他們父母交流的過程當中，我發現他們的父母又組建了新的家庭，或許是因為這樣的背景使得李某覺得自己確實是缺乏愛的孩子。于是我開始不斷的找班上的班干部談話，讓他們多和李某走動，和李某談心。除此之外，我還通過讓班集體寫悄悄話的形式，有意識的在班上做了一個信箱，讓大家每周內寫出最需要幫助的同學或者一些不開心的事情。慢慢的我發現李某心中的秘密，原來她渴望得到別人的關注，渴望得到別人的支持。在教育心理學看來，這是環境歸因，也是人格培養的一部分。于是在夏季運動會的時候，我特意推薦她參加乒乓球比賽。過了一段時間之后，我發現李某精神恍惚的狀態好了許多，我想通過這樣關注學生一點一滴的方式，讓我真正的了解了學生，及時發現學生在人格塑造道路上的障礙，并及時解決。

二、 關注自己的一言一行

我認為作為班主任的我還需要關注自己的一言一行，因為尊重學生的人格應體現在方方面面。如果我們僅僅是把學生人格培養目標放在課堂之上，那么這樣的人格塑造方案對于學生在人格方面的發展仍然是杯水車薪。人非圣賢，孰能無過。作為教師的我們也經常會范一些人格上的毛病。例如當自己壓力大的時候，總喜歡把這樣的情緒帶到課堂之上，有一些教師甚至利用一節課的時間來批評某位同學，這樣負面的情緒不僅給學生的身心健康的發展造成了巨大的傷害，對于學生人格的塑造也是非常不利的！或許許多教師認為，批評學生僅僅是教育工作當中的一個小問題。但我認為學生教育工作并無大小可言。莫以善小而不為。莫以惡小而為之。作為教師的我們關注自己的一言一行是非常必要的！

記得在一次班干部大會之上，班長張某向我提出了陳某教師總喜歡拖堂的習慣。從前我總認為教師拖堂是一種負責任的表現，因為作為教師的我們總想讓學生多接觸一點知識，開拓視野。殊不知這樣的習慣會讓學生造成一種行事拖拉的行為方式。什么是人格？根據美國教育學家對于人格的定義，就是個體在受到外界影響之下表現出來的行為方式。因此，我認為雖然陳某教師認真負責的態度感染了學生，但這樣的教學方式卻嚴重影響了學生人格的發展。經過我和陳某教師探討之后，我發現不僅陳老師改掉了拖沓的毛病，班上的同學做事也變得雷厲風行。是呀，作為教師的我們關注自己的一言一行是多么的重要的一件事啊！

三、總結

總而言之，班主任工作并沒有我們想象的那么簡單，這是一條漫長而又艱巨的道路！作為教育工作者的我們只有從內心關注學生，尊重學生的人格，才有利于學生人格的發展！

參考文獻：

[1]郝興蘭. 《淺談班主任工作中德育教育的重要性——從尊重學生談起》 [J]. 中學教學參考，2012（24）：126-126

[2]譚鳳蘭.《農村初中班主任工作心得體會》 [J]. 學生之友下，2010（8）：23-24

[3]賴斯奎. 《讓愛在尊重學生中升華——我的班主任工作體會》 [J]. 教育界：基礎教育研究， 2011（14）：50-50

[4]鐘力. 《班主任工作中的幾點心得》 [J]. 考試周刊，2016（23）：178-178endprint