校園媒體對高校校園文化建設的作用

摘 要：校園文化是一個學校的立校之本。校園媒體是一種主要面向高校大學生的媒體形式和針對高校大學生這一細分群體進行的市場推廣活動。校園媒體將帶動校園文化的建設，促進高校學生身心健康發展，最終將會給高校帶來更好的宣傳效果。本文主要論述了校園媒體的傳播方向和模式，分析了校園媒體對校園文化建設的作用。

關鍵詞：校園媒體 文化建設 高校

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）09-0057-01

高校學生的精神文化建設是校園文化建設的一部分，更是校園文化必不可少的支撐。宣傳激進的精神文化將會促進學生人文精神的發展，使整個學校的文化風氣逐步提高。

1 校園媒體傳播方向和模式

校園傳媒，既是一種媒介機構，把高校和社會連接起來，起到橋梁作用；又是一種平臺，為大學生提供與企業聯系就業的機會。它可以使某家企業創辦的校園媒體，也可以是學校內部自己創辦的，更可以是學生個人或團體組合創辦的。它包含封閉、集中、延續性；容量大；開發成本低；具有文化獨特等特點以下我們將就校園媒體的傳播特點做出總結。

1.1 校園廣播

通過在課間休息、午間休息、晚間休息，播放校園廣播，為在校學生創造了一種輕松和諧的氛圍。學生媒體人可以選擇廣播的內容，除去一些避諱的黨政內容，國家違反內容，例如，暴力，黃色等不利于高校學生身心健康的內容。校園廣播不僅鍛煉了在校學生媒體支持能力，也使得聽廣播的學生收獲到一份額外的知識。現今的校園廣播，已經突破傳統校園廣播的形式，即只能人工在線廣播。隨著科技發展，已經制造出智能的廣播器，可以錄音，并按人們設置的時間自動播放，極大的提高了校園廣播的效率。

1.2 校園展板

校園展板，由學生設計制作，其將會展示每月發生在校園的重大事件和國家發布的重大政策，例如，國家提出的“兩學一做”，學生團體以此為主題，做出宣傳海報或其他有宣傳效果的展品，把它們張貼在展板上，供來往學生和教師觀看。通過校園展板，學生可以及時了解到校園內部發生的事件，了解到學校的文化風氣，加強學生對母校的熱愛。同時，也會使得學生了解到我國頒布的重大政策，對我國基本情況有一定的了解。了解一個國家的政治法律，是每個公民應該做到的事情，而現今大學生對于政治的興趣，下降的趨勢越來越顯著，通過校園展板，可以提高學生對于我國政治的掌握水平。

1.3 校園外聯

校園外聯是在學校允許的情況下，學生組織的一個部門。它是學校與外加社會商業聯系的商圈。通過學生自主尋找外界商業或政府，或者學校找到外資公司，派出學生，與相應公司部門人員聯系、溝通，并說服他們投資學校或學校的項目，從而為學校獲得資金，并對外宣傳學校。這不僅為學生提供了與社會人士交流、溝通的機會，也為學校增加了聲望，讓更多人了解到學校。同時，外聯部更是學校走入社會的一個代表，在與其他單位進行合作，樹立起學校學生會的招牌，讓各大單位樂意與我們合作，擴大我們學校的影響力和活動開展的社會效應，獲得人氣。

2 校園媒體對校園文化建設的作用

隨著科技和信息技術的高速發展，我國已逐漸進入信息化的社會。媒體就傳播信息的重要媒介之一，現今媒體較傳統媒體而言，實現了一秒共享的特點，即世界互聯網化，數據可以一秒上傳、下載。發生在世界某一角落的新聞，全世界都將輕易獲取。同理，校園媒體是校園文化建設的重要媒介，對校園文化建設起到了極大的作用，以下是我們對其所起到作用的總結。

2.1 為校園文化建設良好風氣

大學生活相當于小型社會，但對于大學生來講，對于社會和自我的認識，仍處于局限的境界。優質的校園媒體將會在高校中引領好的風氣，通過宣傳好的人文知識、文化；幫助學生積極與外界社會建立聯系等，建立起大學生對于自我和社會的認識，并在在大學生思想政治方面，大學生自己的人生觀、世界觀、價值觀、道德觀等起到重要的作用。在此過程中，也為學校奠定了校園文化的基礎，使得校園逐漸得以籠郁深厚的文化氣息。擁有好風氣的校園，不僅為學生提供了優質的學習環境，使得學生耳濡目染，培養好的文化和精神，并為學校增光加彩，吸引更多優質生源前來就學。

2.2 為大學生提高能力提供機遇

為校園媒體工作的學生，例如，工作于校園廣播的學生，設計校園展板的學生，還有學生會外聯部的學生等等，雖然他們提供了辛勤的義務勞動，但是在這個過程中，他們提升自己的能力，提升自己廣播主持的能力、設計創新的能力、與人交流溝通的能力等等。不僅為校園媒體工作的學生獲得了提高能力的機遇，其他處于校園的學生，通過學校的名聲而將會獲得相應的工作或者機遇，從而將書本上的知識真正化為實踐和動力。這都依賴于校園媒體的對外宣傳，因此，校園媒體對于校園內的大學生具有十分重大的意義，進而對校園文化建設起到了重大作用。

2.3 為校園文化建設培養中心人員

在校園中生活得的主體是學生，校園文化作用的結果對象和受益者是學生，而校園文化的創立者之一也是學生。通過校園媒體團體進行活動實踐和對新聞的采編，，不僅豐富了校園的文化生活，又可以使一些大學生通過校園媒體團體的新聞采編活動和實踐活動，來增長對于新聞的辨識能力和活動實踐的能力，并逐步提高他們的能力水平和人格素質，進而為校園文化建設培養中心人員。好似接力棒一樣，一屆又一屆大學生接過校園媒體的責任，主動承擔起建設校園文化的重任，并將良好的學校風氣和校園文化傳承和發展下去。

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作者簡介：邱淑永（1978-），男，漢族，江蘇省沛縣人，碩士研究生，助理研究員職稱，主要研究方向：校園文化，新聞宣傳。endprint