課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性初探

彭秀萍

摘 要：小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，學(xué)好語文對學(xué)生未來發(fā)展有很大益處。作文在語文教學(xué)中占有很大比例，是培養(yǎng)學(xué)生文字運用能力的關(guān)鍵。語文教學(xué)中很多學(xué)生對寫作沒有太大的興趣，主要原因在于小學(xué)生掌握語文課外閱讀很少，導(dǎo)致作文寫作缺少素材。所以，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀勢在必行。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 小學(xué)語文 作為教學(xué) 重要性

生活中處處有語文，小學(xué)語文作文對于處于小學(xué)階段的學(xué)生來說一直都是一個難點，很多學(xué)生在寫作的過程中都感覺比較困難，在實際教學(xué)過程中，為了能夠豐富學(xué)生的寫作素材，應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生的課外閱讀量，教師首先應(yīng)當(dāng)了解小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性，這樣才能夠有效加強(qiáng)課外閱讀，所以，要鼓勵小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀就顯得尤為重要。

一、課外閱讀能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，只要學(xué)生對一門教學(xué)感興趣，學(xué)習(xí)起來就會簡單，也會更加主動的去學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生處于教學(xué)的初級階段，年齡和學(xué)識相對來說還不夠成熟，對一些深奧的知識還不能完全掌握，這就給小學(xué)語文作文的教學(xué)帶來了很大困難。

例如：教師可以推薦學(xué)生讀《安徒生童話》，一些富有童話色彩的書籍，讓學(xué)生在興趣中閱讀，形成良好的閱讀意識，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就可以充分利用課外閱讀中的知識和寫作結(jié)構(gòu)，進(jìn)行興趣寫作。由此表明，無論是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)生寫作能力的提高，興趣都是學(xué)生最好的老師。所以，教師需要從培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，來提高教學(xué)質(zhì)量。想要實現(xiàn)課外閱讀在小學(xué)生寫作過程的積極作用，首先要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，以此建立對小學(xué)作文課堂的興趣。小學(xué)生處于初級學(xué)習(xí)階段，因此，教師在學(xué)生課外閱讀的選材上不應(yīng)過難，選擇適合小學(xué)生閱讀、能夠讀懂并且?guī)в腥の缎缘臅?/p>

二、開展課外閱讀促進(jìn)學(xué)生寫作素材的積累

課外閱讀中學(xué)生所閱讀的課外讀物都屬兒童文學(xué)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的一種方式，學(xué)生經(jīng)常閱讀課外讀物，會受到兒童文學(xué)的熏陶和影響，擴(kuò)大自己的視野積累知識，促使學(xué)生掌握很多寫作素材，可以有效的應(yīng)用到語文作文寫作中。當(dāng)然，要想使學(xué)生能夠通過課外閱讀積累豐富的寫作素材，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣，也就是鼓勵學(xué)生在課外閱讀中將優(yōu)美的句子、名人軼事等記錄在筆記本中，這不僅可以使筆記本中的內(nèi)容作為作文寫作的素材，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

例如：閱讀《白雪公主和七個小矮人》時，學(xué)生知道這是一部由美國動畫電影改編的，在一個遙遠(yuǎn)國度里生活著，住著一位父母雙亡的白雪公主，她的繼母是一個狠毒的女巫，她怕白雪公主長大后容貌會勝過自己，于是便打發(fā)她做城堡里最底下的女傭。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，能豐富學(xué)生的學(xué)作素材，有利于學(xué)生積累大量寫作素材，為使學(xué)生作文寫作能力得以提升奠定基礎(chǔ)。而學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀，將自己喜歡的文字和內(nèi)容摘抄并且收集起來，就能夠深化對閱讀材料的印象與理解，不但拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)面，而且也培養(yǎng)了閱讀能力的提升。材料積累的最佳方式就是課外閱讀，閱讀能夠豐富學(xué)生的課外生活。尤其是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，學(xué)生有了更多的課外自習(xí)時間。豐富課外生活就顯得特別重要，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放到課外閱讀上。學(xué)生的課下就有很多的事情可以做了，學(xué)生課外積累的知識多了，寫作興趣很快就被激發(fā)出來了。

三、課外閱讀有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在素質(zhì)教育的今天，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)活動的首要任務(wù)。在語文作文教學(xué)中積極進(jìn)行課外閱讀，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因為開展課外閱讀能促進(jìn)學(xué)生的思想和意識發(fā)揮，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如：學(xué)生在閱讀《三毛流浪記》時，學(xué)生就能從文章中感覺生活不是一件很簡單的事情，在日常生活中會遭遇到各種各樣的問題，三毛很小父母就離開了他，他一直過的都是乞丐一樣的生活，但是，由于他的堅強(qiáng)改變了自己的命運。學(xué)生在閱讀之后更加珍惜自己的生活，也要像三毛一樣，遇到在大的困難都要勇敢面對。閱讀可以促使學(xué)生發(fā)散思維，探究科學(xué)的奧秘，可以使學(xué)生情感更加豐富。總之，通過閱讀不同類型的兒童文學(xué)，可以使學(xué)生思維能力方面受到正面的影響，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、課外閱讀使學(xué)生作文得以有效提升

豐富課外閱讀是提升學(xué)生寫作興趣的一種途徑，當(dāng)前課外閱讀書籍比較豐富，并且內(nèi)容比較多，涵蓋社會上各個方面。學(xué)生可依據(jù)自身興趣愛好對課外閱讀書籍進(jìn)行適當(dāng)選擇，使自身視野得以擴(kuò)展，使社會責(zé)任感得以進(jìn)一步提高。另外，通過課外閱讀學(xué)生能夠?qū)壹笆澜鐣r事進(jìn)行更多了解，可使學(xué)生接觸到更多社會上事物，在擴(kuò)展學(xué)生視野的同時能夠使其社會意識得到提升，這對學(xué)生作文水平的提高十分有利。然而，應(yīng)當(dāng)注意的一點是，在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，在必要情況下可幫助學(xué)生進(jìn)行篩選，以防止學(xué)生基礎(chǔ)過于敏感的書籍，使學(xué)生通過課外閱讀能夠?qū)ι钫嬲斫猓稍诮虒W(xué)素材中更好融入，并且能夠?qū)⒄Z文課堂教學(xué)中所涉及相關(guān)知識內(nèi)容及課外閱讀之間實現(xiàn)有效結(jié)合，使學(xué)生語感能夠得以有效增強(qiáng)，使學(xué)生在作文寫作過程中能夠融入社會意識，從而使文章質(zhì)量能夠得到有效提高，促進(jìn)學(xué)生作文水平的進(jìn)一步發(fā)展。讓學(xué)生明白為什么要寫作文，寫作文絕不僅僅是應(yīng)付我們所要經(jīng)歷的各種考試，而是適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。也是讓自己的生活更加豐富和充實的一種手段，從生活中汲取豐富的養(yǎng)分。只有對生活有激情的人，才能對寫作有激情，才可能寫好作文。如果生活的激情能成為我們寫作的源頭，那么作文的快樂是顯而易見的。

五、結(jié)束語

提高小學(xué)生寫作的前提就是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，在小學(xué)作文教學(xué)過程中重視課外閱讀，能夠有效促進(jìn)小學(xué)生寫作素材的積累與語文素養(yǎng)的提升。在閱讀教學(xué)過程中，就能將閱讀的知識點融入到寫作中，這也是提升寫作質(zhì)量的一種方法，閱讀是以語言文字為切人點，在語言學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)表述的方式就是作文輸出的方式。結(jié)合實際生活豐富學(xué)生的寫作情感，就能提升學(xué)生的作文寫作水平。

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