情景教學法在小學語文教學中的應用分析

敖學忠

摘要：目前，新課程教育改革正在如火如荼地進行著，并且取得了一定的進展，這也對教學活動提出了更新更高的要求。在教育教學中，教師不但要充分注重對學生知識的傳授，而且要注重對學生能力的培養。所以，在小學語文教學中，教師要合理地利用多種教學方法，進而更好地提升教學效率。情景教學法是一種比較科學有效的教學方法，將其合理地應用在小學語文教學中，可以使得原本枯燥、乏味的知識變得生動有趣，從而有效激發學生的學習興趣，加深學生對知識的理解與掌握，有效地培養學生的綜合能力。本文主要探討了在小學語文教學中開展情景教學的策略，僅供參考。

關鍵詞：情景教學法 小學語文 應用 新課程

所謂的情境即為人們借助于語言、音樂與圖片等，人為地創設出一種逼真、形象的真實環境，在此環境中有效地激發學生的思想情感，幫助其獲得更多的真實體驗，幫助學生掌握更多的語文知識，有效地陶冶其情操，培養其語文素養與綜合能力。在小學語文教學中采用情境教學法，不但可以充分地適應新課改的要求，而且對教學質量與教學效果的提升也具有極大的促進作用。

一、情景教學法在小學語文教學中的應用價值

（一）簡化課堂內容，便于學生理解

在小學階段，學生的能力有限，思想還不夠成熟，對于課文中所蘊含的深刻的道理以及豐富的思想情感是難以準確地給予把握的，這不僅會影響到學生的學習效率與學習效果，而且也會為教師帶來了一定的工作難度。……