體育院校網球專項學生訓練狀況研究

劉子瑜

摘 要 本文論述了學生專項訓練與能力方面的情況，指出了學生存在著網球學習不足，調查了學生運動員技術等級的情況、訓練狀況、教師工作量、學生專項理論學習情況、以及國內八所體育院校網球場地現狀與分析等多個問題，在論述上述問題的過程中進行了相應的分析和探討。

關鍵詞 體育院校 理論 實踐

中圖分類號：G845 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

一、前言

隨著我國經濟社會的快速發展和進步，人們越來越重視體育運動。雖然我國在網球運動領域的起步較晚，網球運動的整體水平不高，然而最近若干年來我國已經在全國范圍內廣泛開展網球運動，特別是2000年以來，我國網球運動員在國際賽事的成績和排名方面，屢屢取得新的突破。再加上我國于2004年創辦了中國網球公開賽，每年在北京舉行一屆比賽。該賽事同時獲得了國際男子、女子職業網球協會（ATP與WTA）以及國際網球聯合會（ITF）在內的權威的國際網球組織授予的賽事舉辦權，也是亞洲地區設置級別最高、參賽球員數量最多的大型國際網球賽事。本文密切選取了我國若干體育類高校，就它們在網球專項訓練方面的情況進行研究，總結和分析其中存在的問題，找到相應的解決對策，為我國高校網球專業更好地開展專項訓練提供有益的參考和借鑒。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文采取不記名調查方式，選取國內八所著名的體育院校（北京體育大學、沈陽體育學院、武漢體育學院、首都體育學院、天津體育學院、上海體育學院、廣州體育學院以及吉林體育學院）。本文和這些院校中運動訓練專業中網球專項的高年級學生開展密切合作，與這些院校中負責運動訓練專業的相關網球專項教師了進行交談。在這其中，網球專項本科學生達到了218名，網球教師數量達到了28名。

（二）研究方法

文獻資料、問卷調查、數理統計等方法。

三、結果與分析

（一）網球學習不足的調查

在調查學生的學習不足和缺陷方面，相關數據顯示，其實、專項理論具備較強的系統性達到了43.3%，技術水平所占比例達到了57.7%，裁判能力所占比例達到了16.9%，教學示范所占比例達到了18.4%，組織競賽所占比例達到了28.4%。從上述數據來看，技術水平和專業理論具備較強的系統性二者所占比例是最大的。這些情況表明，網球專項的相關學生比較具備優良的技術水平，此外還要強化他們的全面發展。

（二）學生運動員技術等級情況分析

從相關調查結果來看：網球技術等級業已有1.5%達到了健將級，網球技術等級有13.9%達到了一級，網球技術等級有65.2%達到了二級水平，有4.0%的運動員達到了專項運動等級的三級水平，眼下社會對這些畢業生提供了非常高的運動等級規定和要求。

（三）學生訓練狀況分析

從統計來看，八所體育院校在所開設的運動訓練專業網球專項的具體學時數差別非常大，比如北京體育大學的學時數達到了1056學時，排名第二的是天津體育學院的學時數達到了864學時，而廣東體育學院的學時數最低，只達到了568個學時。從八所院校開展專項技術訓練的具體學時數來看，也存在著較大的差異。

（四）教師工作量調查

本文通過和相關教師進行訪談，得出了下列調查結果：教師每個星期的課時量少于8個學時的比例達到了35.7%，每個星期的課時量維持在8～12學時的比例達到了14. 3%，每個星期的課時量維持在12～16學時的比例達到了14.3%，10.7%的被訪談教師表示，自己每個星期的課時量維持在16個學時到20學時，教師每個星期的課時量超過了20學時的達到了25.0%。整體來看，教師的周課時量較少，未能充分地對學生開展足夠的技術訓練和專業理論教學，對技術訓練的效果和質量產生了較大的影響。

（五）學生專項技術情況分析

通過調查學生學習網球專項技術的具體狀況，指出了需要重點提升的具體方面，比如排在第一位的發球技術，所占比例達到了48.3%。選擇了需要提升放小球、接發球、高壓球、截擊、反手擊落地球、正手擊落地球以及挑高球等方面的技術的學生所占數量依次達到了26.4%，34.5%，22.4%，22.4%，20.7%，和16. l%以及17.2%

（六）國內八所體育院校場地情況分析

整體來講，上述八所體育院在室外、室內網球場地的具體分布方面顯得非常不均衡，只有較少數量的網球場地，在一定程度上影響了學生的網球訓練時間和訓練時間程度。在和學校相關教師進行交談的過程中，注意到不少學校在節假日以及周末時間還會向社會人員開放相應的訓練場地，即便是本校學生進入訓練，也必須向其交納相應比例的費用，才能租用網球訓練場地，它也會對學生開展網球技術訓練和提升網球能力產生較大影響。

四、結論與建議

（一）結論

1.網球專項的相關學生比較具備優良的技術水平，此外還要強化他們的全面發展。

2.按照118周來計算技術訓練和課程教學，每個星期的專項訓練時間達到了8.14學時，然而這個學時數的訓練量卻顯得遠遠不夠，學校開設的具體課時數無法有效地滿足網球專項訓練教學的實際需要。

3.教師的周課時量較少，未能充分地對學生開展足夠的技術訓練和專業理論教學，對技術訓練的效果和質量產生了較大的影響。

（二）建議

1.強化學生的理論學習能力，增強技術訓練水平，增加教師周課時量和理論水平。

2.采取科學合理的教學方法和評價方式，有效地管理學校的訓練場地和訓練器材。

參考文獻：

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