項(xiàng)目教學(xué)法在中職電子教學(xué)中的應(yīng)用分析

童靜

摘 要：中職教師要探索適合中職電子課程的教學(xué)方式，以提升學(xué)生對(duì)電子學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。文章概述項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵，并從設(shè)定項(xiàng)目?jī)?nèi)容、保障項(xiàng)目實(shí)施、注重綜合評(píng)價(jià)等方面，研究項(xiàng)目教學(xué)法在中職電子教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；中職電子教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）22-0050-01

中職院校的教學(xué)目標(biāo)，是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才。在中職電子課程教學(xué)過(guò)程中，教師要注重更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方式，提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重電子理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的完美結(jié)合，增強(qiáng)中職學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)受社會(huì)歡迎的高素質(zhì)人才。項(xiàng)目教學(xué)法能夠極大地調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供培養(yǎng)中職學(xué)生綜合能力的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位的有效對(duì)接。本文探討項(xiàng)目教學(xué)法在中職電子教學(xué)中的具體應(yīng)用。

一、項(xiàng)目教學(xué)法概述

傳統(tǒng)教學(xué)方式注重教師的講授，學(xué)生只能被動(dòng)地接受甚至死板地進(jìn)行背誦與記憶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)效率較低。而項(xiàng)目教學(xué)法是“以項(xiàng)目為主線，以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，強(qiáng)調(diào)先練后講，先學(xué)后教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與。項(xiàng)目教學(xué)法要求從“教”為中心轉(zhuǎn)到“學(xué)”為中心，尊重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立或以小組的方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在項(xiàng)目教學(xué)法中，學(xué)生自主地進(jìn)行資料收集、方案設(shè)計(jì)以及方案實(shí)施，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，通過(guò)親自操作深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正地投身于項(xiàng)目實(shí)踐中去，使得對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知更加完善與清晰。在項(xiàng)目教學(xué)法中，教師擔(dān)任指導(dǎo)者、解惑者的角色，幫助學(xué)生熟練地掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)法的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中不斷了解與學(xué)習(xí)知識(shí)，提高專業(yè)技能，并學(xué)會(huì)不斷探索與創(chuàng)新。項(xiàng)目教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，也是對(duì)教師與學(xué)生定位的創(chuàng)新，對(duì)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的專業(yè)人才具有重要意義。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在中職電子教學(xué)中的應(yīng)用

確定了項(xiàng)目教學(xué)法之后，教師需要明確項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施目標(biāo)與實(shí)施環(huán)節(jié)，并采用適當(dāng)?shù)姆绞奖ＷC項(xiàng)目教學(xué)法順利實(shí)施。下面，從設(shè)定項(xiàng)目?jī)?nèi)容、保障項(xiàng)目實(shí)施、注重綜合評(píng)價(jià)三個(gè)方面研究項(xiàng)目教學(xué)法在中職電子教學(xué)中的應(yīng)用。

（1）設(shè)定項(xiàng)目?jī)?nèi)容。要想項(xiàng)目教學(xué)法能夠順利實(shí)施，教師就要先選定合適的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。教師要根據(jù)中職電子課程教學(xué)實(shí)際，結(jié)合授課目標(biāo)以及研究目的，精心設(shè)定合適的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。在項(xiàng)目?jī)?nèi)容的選擇上，教師必須考慮中職電子課程特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，以提高中職學(xué)生能力為宗旨，同時(shí)考慮學(xué)校所具備的設(shè)施條件。確定項(xiàng)目之前還必須充分了解學(xué)生的意見與建議，以設(shè)定符合社會(huì)實(shí)際的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，盡可能激發(fā)中職學(xué)生對(duì)電子專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣以及積極主動(dòng)性，并激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與研究與實(shí)踐。項(xiàng)目?jī)?nèi)容確定之后，教師還要依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況對(duì)項(xiàng)目本身進(jìn)行不斷調(diào)節(jié)與完善，從而設(shè)定最適合中職電子專業(yè)的項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容。

（2）保障項(xiàng)目實(shí)施。項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)容確定之后，教師要確保項(xiàng)目實(shí)施的可行性，具體落實(shí)項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)一系列可能發(fā)生的事情進(jìn)行合理的分析與規(guī)劃，完善前期準(zhǔn)備工作，從而為項(xiàng)目教學(xué)法的順利實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。項(xiàng)目的實(shí)施是項(xiàng)目教學(xué)法最核心的部分，需要整合多個(gè)階段與環(huán)節(jié)，這就需要教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中每一個(gè)階段的表現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行了解。教師要關(guān)注學(xué)生的分組合作情況，明確各個(gè)小組的目標(biāo)，從而保證項(xiàng)目可以順利進(jìn)行下去。在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，不能只依靠學(xué)生的力量，教師還要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與講解。在引導(dǎo)與講解時(shí)，教師可以采用舉例子的方式，講解過(guò)程中盡可能選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容以及符合項(xiàng)目?jī)?nèi)容的例子，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究熱情。

（3）注重綜合評(píng)價(jià)。項(xiàng)目進(jìn)行的最后階段，是教師對(duì)學(xué)生項(xiàng)目結(jié)果的評(píng)定。教師進(jìn)行評(píng)定時(shí)，一定要注重全面性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能以偏概全。在學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，教師要多關(guān)注學(xué)生的研究過(guò)程、各個(gè)環(huán)節(jié)操作的專業(yè)度，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)與實(shí)際操作的掌握情況。要設(shè)置學(xué)生自評(píng)與小組評(píng)定制度，使得學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中的表現(xiàn)得到全面評(píng)定，促使學(xué)生在合作中互相汲取優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。在項(xiàng)目評(píng)定中，教師要注重公平公正性，不能以個(gè)人主觀意志為轉(zhuǎn)移，要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并對(duì)理解不夠深刻或在操作中存在失誤的學(xué)生進(jìn)行糾正。教師要通過(guò)科學(xué)的評(píng)定，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

中職教師必須探索適合中職電子課程的教學(xué)方式，以提升中職學(xué)生對(duì)電子學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高中職電子課程教學(xué)質(zhì)量。將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于中職電子課程教學(xué)，有利于尊重中職學(xué)生的主體地位，提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐更好地理解和把握知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

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