實施創新教育，培養高中生化學學習能力

何鈺

摘 要：高中化學教育是重要的基礎教育，也是接受高等教育的一個前置準備階段，對于高中學生學習化學基本知識和培養基本的自然科學素養具有重要的現實意義，所以高中化學的教學發揮著樞紐和傳承作用。如何更好的向高中學生傳授基礎知識、培養基本技能，實現大批創新型人才的培育，高中化學教育也在呼喚創新教育。對于在高中化學教學中實施創新教育的必要性，本文從多個角度和方面進行了探討與嘗試，也希望每一位高中化學老師都來就此進行研究和探索。

關鍵詞：高中化學；創新教育；意識；能力；思維

隨著知識經濟、信息化時代的來臨，社會對創新型人才的需求大增。實現大量創新型人才的培養，在教學中進行創新教育，符合社會發展的需求、符合現代教育的要求。高中化學教學在傳統教學中根深蒂固地適應應試教育，偏重于記憶、書本知識理解、單純的解答試卷題目、被動地接受知識等，進行創新教育就是要改變這種情況，調動起高中學生學習化學的積極性和主動性，著力培養高中學生在創新上的意識、精神和能力。

一、有助于強化高中化學教育的意義

高中化學教育的內容來源于化學科學，化學科學的每一步發展都是一個創新的過程，在高中學生創新意識的培養上具有載體作用。通過對化學學科新動向的學習和介紹，能讓高中學生接受更多的科學技術信息，增加在社會進步和科技發展信息上的認知和積累，這對培養高中學生的創新意識大有裨益，對增強高中學生創新的使命感也有幫助，也有助于建立高中學生探索新知識的興趣、建立物質世界觀和用發展、動態的眼光看世界看問題的基本思維。

高中階段的學習是接受高等教育的準備，作為高中階段重要學習內容的化學學習，良好的學識有助于高中學生更好的去實現高等教育學習，這對高中學生的教育發展有著重要的現實意義。

二、有助于培養高中學生的創新精神

在創新教育中，老師是作為課堂教學的主導，多起引領作用，學生是參與主體。高中化學課堂更加具備這些創新教育的實施因素。在教學中可以用演示實驗、邊實驗邊討論等學習形式，這能夠營造出學生積極提問、充分展示自己的環境和氛圍，會有助于高中學生勇于發現問題、敢于提出問題、不斷追求解決問題的辦法，初步培養起高中學生勇于創新的精神。

通過實施創新教育，能夠建立一個和諧、熱烈的教學氛圍，讓不同學習成績層次的學生都能切身地體會自己的主體地位和學習的意義，形成一種無拘無束、平等融洽的課堂教學氣氛，使高中學生敢想、敢說、敢于實踐。

三、有助于培養高中學生的創新能力

在創新教育中常采用的教學方法有類比聯想、設立懸念、以舊引新、自己動手操作等，這在引導高中學生把握教材重點、突破難點，讓高中學生作為一個個的獨立個體去盡快地認識和掌握新知識、新事物、新方法，歸納總結有關規律，實現知識總結的系統化和網絡化，這個過程就是創新思維的過程，也是培養和養成高中學生創新能力的過程。

四、有利于提高實驗教學的效果

實驗教學是高中化學教學的重要環節，在培養學生的創新、實踐能力和認知等方面具有重要的現實作用。通過做實驗，不但可以讓學生學會操作各種化學實驗儀器和設備，更可以加深學生對實驗原理的認知和理解。

讓學生經常通過實驗學習新的知識，能讓學生在增強實驗的可視效果、簡化操作、消除環境污染等方面提出自己的見解。通過實驗中的動手、動腦，有利于培養學生的創新思維。在進行創新教育中，學生可以設計探索性的實驗，以教材為依托，充分利用已經學過的知識，大膽嘗試分析未知的知識，使學生切實感受到知識的實際應用價值。

五、拓寬教學方式方法的需要

除了常規的課堂教學和強化實驗室教學外，還可以組織學生閱讀化學雜志和科普讀物、觀看科技影視片、舉辦科學講座、參觀化工廠等教學形式和方法。這不但能擴大高中學生的視野，還能讓學生切身感受到五彩繽紛的化學發展和化學應用成就。讓高中學生明白基本化學原理是如何應用在實際生產中的，理解化學工業生產的流程和一些基本化學處理方法的應用，有助于引導高中學生大膽實踐，獲取應用知識解決問題的經驗。對于在這類教學形式中，形成較好內容或者成果的實踐成績，可以指導學生進一步查閱相關文獻，深挖下去或者寫成小論文，激發學生的創新意識和創新精神，培養創新能力，有助于提高學生學習化學知識的興趣、熱情和初步理解化學有什么用的認識問題。

創新人才的培養源自于創新教育工作，創新教育的本質是要在學生身上培養出一種積極面對問題、愿意發現問題、積極探求解決方法的心理和能力，從內心建立創新驅動力的源泉。

化學學科的特點之一就是實驗性比較強，在高中化學教學中實施創新教育，從培養學生的創新意識、創新能力、提高實驗教學效果和教學方式方法上都具有必要性，而且作為高等教育等后續教育的前置準備教育，也有利于學生日后學習基礎和創新基礎的奠定。這不但能夠讓學生從被動的學習知識和掌握做題技能的學習方式中跳出來，而且能夠開發高中學生的潛能和增強實踐能力。

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