論英語教學中學生自學能力的培養

王雪琴

摘 要：在英語教學中，教師應加強學生自學能力的培養。文章分析英語教學中學生的自學能力培養現狀，指出培養學生自學能力的意義，最后提出培養學生自學能力的措施。要注重培養學生學習習慣，傳授學習方法；借助微課優勢，培養學生學習自主性；激發學生學習興趣，提升學生英語學習信心；引導學生進行交流，拓展英語知識獲取渠道。

關鍵詞：初中英語；中學生；自學能力；能力培養

中圖分類號：G421；G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）22-0041-01

英語作為一門語言學科，在學習過程中學生不能僅靠教師傳授知識，還必須通過有效的自學方式提升英語能力。在英語教學過程中，考慮到初中生英語基礎差異性較大，教師必須改革教學方法，有針對性地訓練學生的自學能力，促使學生通過自學提高英語水平。

一、英語教學中學生的自學能力培養現狀

在傳統英語教學過程中，教學方式過于單一，有時忽視學生的自主學習能力培養。盡管一些教師也強調學生自學，但僅僅停留在理論層面，在實踐中有所欠缺，僅僅是讓學生機械地完成相關學習任務，導致學生被動地接受知識，沒有獲得相應的學習方法。學生機械地學習書本知識，不能主動地進行課外閱讀，知識面狹窄，逐漸失去英語學習興趣。很多學生過于依賴教師，學習缺乏主動性，英語自學能力較差，無法滿足現階段的學習需求。

二、英語教學中培養學生自學能力的意義

在英語教學過程中培養學生的自學能力，能讓學生掌握英語學習方法，促使學生通過自學掌握英語知識，不斷提升英語水平。首先，自學能力的提升，有利于學生通過自學預習新課，發現重點與難點，便于在學習過程中有針對性地聽講。學生可以根據自學中遇到的問題，與教師進行交流，加深對文章的理解，提升課堂學習效率。其次，學生有了自學能力，對新知識點的學習就更加得心應手，不會出現擔心自己聽不懂等心理負擔，因而英語學習興趣會逐步提高。再次，自學能力的提升，還有利于學生根據自己的興趣和愛好，選擇英語課外讀物進行自學，拓展英語知識面，提高自身綜合素質。

三、英語教學中培養學生自學能力的有效措施

要注重培養學生學習習慣，傳授學習方法；借助微課優勢，培養學生學習自主性；激發學生學習興趣，提升學生英語學習信心；引導學生進行交流，拓展英語知識獲取渠道。

（1）培養學生學習習慣，傳授學習方法。授之以魚，不如授之以漁。學習不僅僅是為了純粹獲取知識，同時更是為了掌握學習方法。掌握了有效的學習方法，才能更好地學習英語知識。因此，在英語教學中，教師要注重學生自學能力的培養，傳授學生英語學習方法，讓學生養成良好的學習習慣。例如，在英語閱讀教學過程中，教師應該指導學生掌握自主閱讀的方法：第一步，通讀全文，找出文章的中心句；第二步，分析文章結構；第三步，精讀全文。教師要指導學生正確使用工具書，對于不懂的詞句，要認真查閱工具書。

（2）借助微課優勢，培養學生的學習自主性。第一，在英語教學過程中，微課的引入，能為學生提供自主學習空間。學生不僅可以在課堂中進行英語知識學習，還可以在課余時間根據自身情況選擇微課進行學習，自行安排學習內容、學習時間。教師要注重發揮微課的優勢，在課堂教學中體現學生之間的互動性，將自主學習與合作學習結合起來，增強微課教學的趣味性，消除傳統英語教學的局限性，進一步提升學生英語能力。第二，在微課教學中，教師要注重對學生自信心的激發，讓學生敢于在課堂中發言，敢于“秀”英語，要通過朗讀等形式提升學生的自信心，為學生自學能力的提升奠定基礎。

（3）激發學生學習興趣，提升學生英語學習信心。學生只有具有學習興趣，才能全身心地投入到英語學習中，才能挖掘自身潛能，增強英語學習信心。例如，在教學人教版初中英語七年級上冊Unit 10 Can you play the guitar的過程中，教師為了激發學生的興趣，可以帶一把吉他到教室進行演奏，還可以用多媒體播放演唱會中吉他手的表演，然后引出本單元要學習的內容。這樣，能夠提高學生的學習興趣，讓學生更加投入，這對提升教學效果非常有利。

（4）引導學生進行交流，拓展英語知識獲取渠道。為了培養學生自主學習能力，教師應該引導學生進行有效的交流，通過各種方式拓展英語知識獲取渠道。要讓學生與同學分享英語學習的心得體會，在交流過程中進行橫向比較，豐富英語知識。通過不斷交流與拓展，學生的自學能力能有很大的提升，英語水平在自學過程中不斷提高。

四、結束語

在傳統教學過程中，教師忽視學生的主體地位，以講為主，英語教學較為枯燥，導致整體教學效率受限。因此，英語教師必須更新教學理念，注重培養學生學習習慣，借助微課優勢，激發學生學習興趣，引導學生進行自主交流，從而提高學生的自學能力，促進學生英語水平的全面提升。

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