深耕藝術(shù)教育 成就特色學(xué)校

李長勇

近年來，廟灘鎮(zhèn)南川中心小學(xué)以打造藝術(shù)教育為契機(jī)，以美術(shù)活動和美術(shù)課程為載體，以“以美育人、全面發(fā)展、培養(yǎng)特長”為理念，以“創(chuàng)建規(guī)范加特色學(xué)校，打造合格加專長教師，培養(yǎng)全面加特長學(xué)生”為目標(biāo)，堅持以美育人，走特色學(xué)校之路。

構(gòu)建美育課堂

實(shí)施以美育人，打造藝術(shù)教育，就需要構(gòu)建美育課堂，美術(shù)課是美育的集中體現(xiàn)，是實(shí)施美育的主要途徑和內(nèi)容。美育的根本任務(wù)是完成對受教育者美好心靈的內(nèi)在構(gòu)建。作為最能體現(xiàn)美育的美術(shù)，它能以藝術(shù)感染的作用，培養(yǎng)學(xué)生健康的美術(shù)情感、形象思維能力以及對形體、顏色等方面的美術(shù)感受能力和初步的美術(shù)表現(xiàn)技能，從而建立起學(xué)生的美育觀念。

南川中心小學(xué)把美術(shù)課堂教學(xué)作為美育的主渠道，把美術(shù)課作為以美育人、打造藝術(shù)教育的重要課程，以“美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的形成”為專題，成立了美術(shù)課題研究組，擬定教學(xué)計劃、考評方案，固定課時，把美術(shù)課列入課程計劃、排入課表，規(guī)定自成系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，開足課時，開齊課程，嚴(yán)格按課程規(guī)定傳授知識和強(qiáng)化訓(xùn)練技能，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育教學(xué)課程化。同時，加強(qiáng)對教師美術(shù)欣賞、書畫等美術(shù)備課的周簽月查，在學(xué)期末開展優(yōu)秀教案和教學(xué)質(zhì)量評比，對教育教學(xué)成績優(yōu)異的教師，給予精神和物質(zhì)獎勵，調(diào)動教師的課堂教育教學(xué)積極性，增強(qiáng)美術(shù)課堂教育教學(xué)的實(shí)效性。

面向全體的美術(shù)教育，導(dǎo)在課堂、練在平時、發(fā)展在課外，學(xué)校要求教師在課堂教學(xué)中：一是備課時要考慮美育。積極挖掘教材中的美育因素，注意把握教法中的美育手段；二是上課時不忘美育。講求語言美，用啟發(fā)性、形象性、感染力包裝科學(xué)性、邏輯性和準(zhǔn)確性的語言；講求板書美，把簡潔的內(nèi)容和美觀的形式相結(jié)合，給學(xué)生以美的享受；講求情境美，這種情境是動靜結(jié)合的起伏流程、情理交融的師生互動等，人化情境和外化環(huán)境結(jié)合一起構(gòu)成的動態(tài)組合，最大程度地發(fā)揮教學(xué)的審美功能；三是活動中突出美育。在班級、年級、學(xué)校開展的各項主題活動中突出美育；課題組各成員有計劃地開展參觀、調(diào)查、設(shè)計、制作、書畫等美術(shù)專題活動，全面提高美術(shù)課堂的教育教學(xué)效率。

培育美育教師

只有出色的教師才能培養(yǎng)出特色的學(xué)生，教師教給學(xué)生的不僅僅是知識，而是通過知識鍛煉學(xué)生的思維，教會學(xué)生從根源上思考問題。為此，南川中心小學(xué)在構(gòu)建美育課堂的過程中，堅持“自立更生為主，爭取外援為輔”的原則，深挖教師的美育潛能，迎難而上，拼搏進(jìn)取，努力塑造美育教師。

一是校長講示范課。身為學(xué)校支部書記、校長的劉太軍，率先垂范，以書法和繪畫兩門課程為主，為教師們講美術(shù)示范課，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。他從根雕、泥塑、石刻等方面向?qū)W生傳授美術(shù)制作知識；從如何畫人物畫、動植物畫、山水畫、水彩畫、水粉畫、如何素描和寫生等方面，向?qū)W生傳授繪畫知識；從如何下筆、如何運(yùn)筆、如何收筆以及字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順等方面，采用新穎的教學(xué)方法，切實(shí)逼真的課堂演示，向?qū)W生傳授書法知識，等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的美術(shù)知識，提高學(xué)生的美術(shù)水平。

二是課任教師講達(dá)標(biāo)課。教而不研則淺，研而不教則空。基于此，南川中心小學(xué)要求科任教師人人講一節(jié)達(dá)標(biāo)課，加強(qiáng)教師崗位練兵，使教師掌握美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)技能、技巧。

三是舉辦專題講座。南川中心小學(xué)以“把科研探索與實(shí)驗(yàn)融入教育教學(xué)活動”為理念，成立以校長為組長的美術(shù)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請教育管理學(xué)、美術(shù)課程與教學(xué)論等方面的專家為顧問，走進(jìn)課堂，走近教師，舉辦美術(shù)科研專題講座，傳授書、畫知識，培養(yǎng)教師美術(shù)科研意識和科研能力，指導(dǎo)教師的美術(shù)科研活動，讓美術(shù)教研常態(tài)化，全面推進(jìn)美術(shù)學(xué)科的高效課堂建設(shè)。

四是嚴(yán)格“五要”“四結(jié)合”，錘煉教師基本功。為錘煉教師的美術(shù)教學(xué)基本功，提升教師的教育教學(xué)技能、技巧，南川中心小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行“五要”“四結(jié)合”，加大教師崗位練兵力度。“五要”即：一要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織教師開展“推門聽課”，加強(qiáng)督導(dǎo)，不斷提高美術(shù)教師教育教學(xué)水平和學(xué)校整體實(shí)力；二要開展師徒“結(jié)對幫扶”活動，引導(dǎo)知識經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師，盡快在教學(xué)上入門、達(dá)標(biāo)、升級，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；三要美術(shù)教師有一技之長，形成自己獨(dú)具特色的課堂；四要扎實(shí)開展課堂教學(xué)研討、課題研究、校本培訓(xùn)和“走出去，請進(jìn)來”活動，引領(lǐng)教師更新觀念、勇于探索、博采眾長；五要制定《美術(shù)教師考核細(xì)則》，把指導(dǎo)美術(shù)興趣小組活動和取得成績，作為重要的考核項目，調(diào)動教師的工作積極性，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，為美術(shù)教學(xué)工作的開展，提供制度保障和紀(jì)律約束。“四結(jié)合”即：離崗進(jìn)修和短期培訓(xùn)相結(jié)合，全能培訓(xùn)和特長輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和個人自修相結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和崗位練兵相結(jié)合。“五要”“四結(jié)合”的實(shí)施，大大提高了教師的美育素質(zhì)、教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)工作能力。

開展美育活動

一是開展美育興趣小組活動。為打造藝術(shù)教育和進(jìn)一步探索“以美育人”的新途徑，“培養(yǎng)合格加特長”的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展和快樂發(fā)展，南川中心小學(xué)成立了素描、水粉畫、水彩畫、油畫、書法、剪紙、編織、泥塑、根雕、寫生等美術(shù)課外活動興趣小組。美術(shù)課外活動興趣小組采取開放型互動式教學(xué)，淡化班級或年級之分，按興趣、特長編組，由輔導(dǎo)教師精選活動內(nèi)容、購買活動工具、固定活動時間、開展美術(shù)教育興趣小組活動，激活學(xué)生的美術(shù)細(xì)胞。

二是開展美育評比活動。學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，開展“美術(shù)課堂”教學(xué)競賽、學(xué)生講美術(shù)故事比賽、美術(shù)活動公開課、美術(shù)作品展評、書畫現(xiàn)場比賽、校園“十佳書畫之星”、校園美育節(jié)等美育評比活動。每次評比活動做到“六落實(shí)”，即：評比活動計劃落實(shí)、評比活動目標(biāo)落實(shí)、評比活動內(nèi)容落實(shí)、評比活動準(zhǔn)備落實(shí)、評比活動過程落實(shí)、評比活動總結(jié)落實(shí)，使學(xué)生得到培養(yǎng)，受到美術(shù)教育；使教師得到塑造，提高美術(shù)教育教學(xué)水平。

三是開展美育“三個一”活動。為確保美術(shù)活動的開展，學(xué)校創(chuàng)新美術(shù)活動的內(nèi)容和形式，開展美育“三個一”活動。即：每天一次美術(shù)大課間（或課外）活動，每周一次美術(shù)興趣班隊活動，每月一次美術(shù)展示活動，促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)水平的不斷提高和持續(xù)發(fā)展。

四是開展美育社會實(shí)踐活動。學(xué)校把美育的觸角伸向廣闊的社會生活，組織學(xué)生開展祭掃陳尚軍、張宇烈士墓，為南川福利院孤寡老人梳頭、洗臉，舉行慶祝建黨九十五周年、建國六十五周年書畫展，開展和郭峪邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)學(xué)生手拉手涌動愛心以及向貧困戶和貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心等一系列美育活動，形成了“班班有團(tuán)隊，月月有活動，天天有內(nèi)容，期期有展示，人人有特長”的“以美育人”新局面，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣和優(yōu)秀的藝術(shù)品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)跨越式教育、培養(yǎng)跨世紀(jì)的藝術(shù)人才打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

南川中心小學(xué)始終以“培養(yǎng)合格加特長學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，堅持特色立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)方向，全面推進(jìn)“藝術(shù)教育”特色學(xué)校創(chuàng)建工作，同時突出德育、美育、教科研三大特色，進(jìn)一步形成德育全方位立體化，美育多渠道共發(fā)展，教科研氛圍濃厚、上等級的良好勢頭，讓藝術(shù)教育漸露崢嶸；在全面發(fā)展的同時，繼續(xù)加大力度，打造“藝術(shù)教育”特色，讓藝術(shù)教育綻放更加絢麗多彩的花朵。

（作者單位：谷城縣廟灘鎮(zhèn)南川中心小學(xué)）

（責(zé)任編輯 周小益）