如何培養學生愛國主義情感的思考

豆桂芝

【摘 要】小學語文教學的主要目的是讓學生掌握必備的文化知識，并提高學生的道德品質，讓其樹立正確的人生觀和價值觀。而愛國主義情懷是小學生必須建立的高尚品質之一，以小學語文教材為載體進行愛國主義情感教育是提高小學生綜合素質的有效方式。通過語文教材中的歷史事件、熱點事件以及現實事件對學生進行愛國教育，可以讓學生切身感受到愛國精神的存在，樹立民族自尊心和自豪感，進而形成遠大的社會理想。

【關鍵詞】小學；語文教學；愛國主義情感

小學生是未來社會的接班人，加強對學生的愛國主義教育有助于培養學生的愛國主義精神，激發起學生熱愛祖國，報效祖國的決心。現如今對小學生進行愛國主義教育也成為新課標教育的目標之一，小學語文教材中有很多涉及愛國主義精神的內容，包括歌頌革命領袖、民族英雄的，贊揚科學家、工程師的還有其他許多為國家做出突出貢獻的偉人事跡。通過這些豐富的歷史和現實事件的熏陶有助于學生愛國精神的培養。

1小學語文課程內容中的愛國主義元素

我國是一個文明古國，擁有上千年的歷史，在歷史的演進過程中沉淀了豐富的歷史文化，語文教材中的有許多膾炙人口的古詩詞，文學著作，這些都是豐富歷史文化的反應。第二類是對祖國建設的贊揚。我們國家之所以能夠有千年的歷史，并在短短幾十年之內突飛猛進，成為世界大國，這背后離不開許多人的付出和努力，而他們無私奉獻，投身于祖國建設的精神正是對學生進行愛國主義教育的最好素材。例如，小學教材中的《詹天佑》、《黃繼光》等文章都是對國家做出突出貢獻的贊揚，在這些人身上我們可以深刻的感受到強烈的愛國之情。第三類是對我國大好河山的贊揚。我國幅員遼闊、物產豐富，擁有許多名勝古跡，這些素材可以讓學生更清晰地認識國家，了解國家的實力，激發學生的國家自豪感，形成強大的愛國情懷。

2依托小學語文為載體培養學生愛國主義情感的教學策略

2.1以賞識中華民族的優秀文化，滲透愛國主義教育

中國是一個歷史悠久的國家，擁有著五千年的歷史，在歷史的長河中沉淀了豐富的民族文化，而這些文化無不滲透著愛國主義情懷。小學語文教材中有很多內容是對中華民族文化的頌揚，在學習這些文章的時候就可以有針對性的對學生進行愛國主義教育，讓學生在了解我國優秀的民族文化的同時感受到國家的強盛和繁榮，激發民族自豪感，樹立強烈的愛國主義情懷。中國的民族文化具有多樣性的特點，其多樣性主要表現在三個方面：地域遼闊，民族眾多以及歷史悠久，由于這些原因使得我國民族文化十分豐富。而在小學語文教材中有很多對我國民族文化的描寫。

2.2以歌頌社會主義祖國建設的實例，滲透愛國主義教育

改革開放以來，我國社會主義建設取得巨大的進步，小學語文教材中也有很多關于歌頌社會主義祖國建設的實例，這些文章是我國綜合實力的體現，也是進行愛國主義教育的良好素材。例如，在小學語文教材中《太空生活趣事多》、《農業的變化真大》等文章都是描述隨著信息技術的發展，我們的生產生活方式發生了翻天覆地的變化，現在我們有能力去探究外太空的秘密，同時我國作為農業大國，其農業生產方式也在發生改變，大大提高了生產效率，逐步提升人們的生活水平。通過這類文章教學可以讓學生了解到我國社會主義事業發展之快，以及取得的輝煌的成就，鼓勵學生要從小努力學習，腳踏實地，刻苦學習，將來為國家建設做出自己的貢獻。

2.3以緬懷仁人志士或英模的事例，滲透愛國主義教育

國家的建設離不開各種英雄人物的付出，這些仁人志士和英雄楷模正是學生學習的榜樣。例如在學習《雷鋒日記》這篇文章時，老師可以首先讓學生在課前查閱一下雷鋒的資料，讓學生對這個人有一個初步的認識，然后在課上給學生播放一下相關的視頻資料，體會當時的社會背景，最后帶領學生詳細學習文章內容，引導學生體會雷鋒的奉獻精神，進而對學生進行愛國主義教育，熱愛國家不需要做多么轟轟烈烈的事情，而是要從身邊的小事做起，樂于助人，感受愛國的真諦。

2.4以祖國大好河山的介紹，滲透愛國主義教育

我國幅員遼闊，擁有豐富的自然資源，山川河流遍布各地，不同地區又擁有不同的自然風光，教材中有許多對我國大好河山的描寫，例如《可愛的西沙群島》、《日月潭》等，這些課文都是對祖國山河的描寫。這類文章一般辭藻優美，生動寫實，老師在教學過程中要引領學生欣賞文章的語言美，讓學生欣賞祖國山河的壯美，激發學生的愛國之情。

3結語

綜上所述，愛國主義教育是培養小學生道德品質的重要內容，語文教學中豐富的教材內容可以為學生愛國主義情懷的培養提供基礎。通過愛國主義教育可以讓學生樹立民族自尊心和自信心，不斷提高自己的民族自豪感，從而為國家的建設而努力讀書，成為國家優秀的接班人。

參考文獻：

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