淺談初中班主任班級管理中信息技術的運用

李慧林

摘要：當前社會信息技術發展越來越快，在初中班級管理過程中運用信息技術，也逐漸成為了初中班主任需要重點關注的課題。本文首先介紹了信息技術在初中班主任管理過程中的重要作用，然后從實際出發，探討了信息技術在初中班主任班級管理中的具體運用方法，以期為廣大初中班主任提供參考，提高初中班級的管理水平。

關鍵詞：初中；班主任；管理；信息技術；運用

隨著我國社會逐漸步入信息化時代，運用信息技術進行班級管理已經成為了教學領域發展的大勢所趨。信息技術是一種非常高效的管理模式，初中班主任應當緊緊跟隨時代的發展步伐，轉變傳統的思想觀念和教學管理方式，積極學習新型信息技術，和學生隨時保持溝通了解，以便充分了解學生的動態與特點，進而提升班級管理工作的成果和效率。

一、信息技術在初中班主任管理過程中的重要作用

1、運用信息技術有助于班主任加深對學生的了解。初中班主任可以通過許多途徑了解到學生的信息，例如查看學籍卡、查詢考試成績記錄、和學生的科任老師交流、讓學生自我介紹、與學生微信或QQ聊天、咨詢家長等。如果脫離了信息技術，班主任也許只能了解到有關學生的一些淺層次的信息，而難以走進學生內心，也無法達到了解學生思想感情的目的。而運用了信息技術后，班主任就能通過QQ聊天、微信語音、微博等多種形式，和學生隨時展開交流與互動。有些學生在平時不愿意談論的話題，在網絡上可能會更容易表達出來。如此一來，班主任就能加深對學生的了解，及時發現學生的問題，進而提高班級管理效率。

2、利用信息技術能讓學生進一步了解自我。班主任在一個班級中扮演著引導者的角色，必須隨時隨地關心班上同學的學習情況、生活情況、紀律等，了解每一個學生的現狀和思想動態，以便及時對其進行幫助和指導。這時候，如果班主任能夠合理運用信息技術，可以更好地把握學生的學習、紀律、思想等各方面的變化情況。比如，每次考試結束后，如果運用excel，能夠快速對學生的考試成績進行統計，讓每個學生的成績都一目了然。還可以通過這一軟件把學生歷次的考試成績進行對比，以便觀察學生的成績走向。因此，采用信息技術，有利于班主任及時發現學生的成績波動情況。如果學生成績上升，能夠適時給予鼓勵；如果發現學生出現成績下降等問題，班主任也能立即和學生溝通，找到問題原因并采取針對性的處理方法。[1]

3、運用信息技術能加強班主任和家長之間的聯系。由于受到各種因素的局限，班主任平時不易和家長取得聯系。有些家長自身工作繁忙，甚至一整個學期都沒能與班主任聯系，這就導致家長和班主任之間缺乏溝通，家長也很難通過班主任了解到自己孩子的情況。而班主任運用了信息技術后，就可以通過QQ、微信、校信通等多種方式，及時與學生家長取得聯系，向家長反映學生的近況。如果學生出現學習、紀律等各方面問題，班主任也可以和家長進行溝通，從中找出原因，并請家長協助管理，從而提升班級管理效果。

三、初中班主任班級管理中信息技術的運用策略

1、充分發揮信息技術的媒介功能，走入學生內心。班主任和學生之間，不僅是老師和同學的關系，還應當是朋友關系。班主任要想提高班級管理效率，就必須走入學生內心，和同學們打成一片，真正了解學生的喜好和實際需求，掌握學生的性格特征與心理變化。每個學生的實際情況都有所差異，班主任要科學運用好信息技術，做到因材施教，有的放矢，有針對性地和學生展開交流溝通，提高班級管理效率。例如，班主任可以開通自己的微博，添加學生的QQ和微信，通過網絡聊天、微博留言、朋友圈互動等方式，構建起寬松的交流環境，讓學生能夠敞開心扉，暢所欲言。這樣一來，班主任能夠真正傾聽到學生的心聲，了解學生的真實情況與需求，同時處理好師生之間的矛盾和沖突，與學生成為朋友。

2、利用信息技術建立班級管理資源庫。初中生還處于不斷成長的階段，其成長過程也會產生各種微妙的變化。班主任要關愛每一位同學，建立起班級管理資源庫，把所有學生的成長過程都記錄在案，保存在資源庫中。班主任只要能夠熟練運用信息技術，就能在計算機中建立起屬于學生的檔案庫，比如學生每次考試的成績單、曾經參加的各項活動、寫過的作文、演講報告、所獲獎勵等。班主任把這些信息上傳到班級管理資源庫中，可以構成完整的信息檔案，記錄下學生的成長與變化。另外，班主任還可以成立一個小組，專門負責攝影和拍照，把每一次班級活動都記錄下來，保存在計算機中。班主任還可以設置班級文件夾，以word和excel的形式把一些私密文件和紀律文件保存好，便于查詢和調整。通過這些方式，班級管理的成效能夠大大提高。

3、運用信息技術改善班會課模式。班主任在班會課上運用信息技術，可以將班會的內容和任務提前告知學生，并讓學生充分利用互聯網資源，自由組織并設計班會課。班主任可以讓學生相互合作，負責搜集資料、整理資料，并把網絡資料制作為多媒體課件，然后在班會課上以生動形象的狀態展示出來，從而激發學生的參與熱情和積極性。此外，大多數初中學校每周都會舉辦例行班會，這對于班主任而言也是極佳的管理平臺。班主任可以事先利用互聯網進行資料搜集，并將任務安排給學生，借用一些頗具代表性的案例感化學生，讓學生能夠真切地感受到信息技術的作用，以及信息技術為社會帶來的巨大便利。同時，班主任還要借此讓學生認識到網絡是一把雙刃劍，要利用網絡積極的一面，回避消極的一面，進而樹立起學生正確的價值觀和網絡道德觀，提高學生素質，讓學生實現全面發展。[2]

4、運用信息技術強化初中班級的文化建設。班級文化建設又包含了學生態度建設、學生價值觀建設、信念建設等。班主任的言行舉止會直接影響到學生，進而對班集體的向心力和凝聚力產生影響。因此，要做好班級管理工作，必須加強班級文化建設。信息技術能夠將圖畫、聲音、文字等元素集為一體，具有生動、形象、豐富、有趣等多種優勢。班主任可以運用信息技術，設置班級相冊、班級網站、班級微博、班級文檔等，把學生的學習記錄與活動記錄全部收集起來，作為班級文化展示給學生，讓學生對自己的初中學習留下深刻印象。

四、結語

班主任將信息技術合理運用于班級管理中，可以大大提升班級管理工作的成效，同時還能起到減少工作量的作用。初中班主任要充分利用現代化信息技術，跟上時代發展的潮流。要充分發揮信息技術的媒介功能，走入學生內心，建立班級管理資源庫，改善班會課模式，并強化對初中班級的文化建設，從而真正提高管理效果。

參考文獻

[1] 錢珍梅.淺談加強初中班主任班級管理的幾點方法[J].新課程（教研），2010，02：100-101.

[2] 旦增曲扎.淺談初中班主任班級管理工作的策略[J].新課程（下），2013，02：182.endprint