淺談初中班主任班級管理中信息技術(shù)的運(yùn)用

李慧林

摘要：當(dāng)前社會信息技術(shù)發(fā)展越來越快，在初中班級管理過程中運(yùn)用信息技術(shù)，也逐漸成為了初中班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的課題。本文首先介紹了信息技術(shù)在初中班主任管理過程中的重要作用，然后從實(shí)際出發(fā)，探討了信息技術(shù)在初中班主任班級管理中的具體運(yùn)用方法，以期為廣大初中班主任提供參考，提高初中班級的管理水平。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；管理；信息技術(shù)；運(yùn)用

隨著我國社會逐漸步入信息化時(shí)代，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行班級管理已經(jīng)成為了教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的大勢所趨。信息技術(shù)是一種非常高效的管理模式，初中班主任應(yīng)當(dāng)緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念和教學(xué)管理方式，積極學(xué)習(xí)新型信息技術(shù)，和學(xué)生隨時(shí)保持溝通了解，以便充分了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)與特點(diǎn)，進(jìn)而提升班級管理工作的成果和效率。

一、信息技術(shù)在初中班主任管理過程中的重要作用

1、運(yùn)用信息技術(shù)有助于班主任加深對學(xué)生的了解。初中班主任可以通過許多途徑了解到學(xué)生的信息，例如查看學(xué)籍卡、查詢考試成績記錄、和學(xué)生的科任老師交流、讓學(xué)生自我介紹、與學(xué)生微信或QQ聊天、咨詢家長等。如果脫離了信息技術(shù)，班主任也許只能了解到有關(guān)學(xué)生的一些淺層次的信息，而難以走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，也無法達(dá)到了解學(xué)生思想感情的目的。而運(yùn)用了信息技術(shù)后，班主任就能通過QQ聊天、微信語音、微博等多種形式，和學(xué)生隨時(shí)展開交流與互動(dòng)。有些學(xué)生在平時(shí)不愿意談?wù)摰脑掝}，在網(wǎng)絡(luò)上可能會更容易表達(dá)出來。如此一來，班主任就能加深對學(xué)生的了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，進(jìn)而提高班級管理效率。

2、利用信息技術(shù)能讓學(xué)生進(jìn)一步了解自我。班主任在一個(gè)班級中扮演著引導(dǎo)者的角色，必須隨時(shí)隨地關(guān)心班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、生活情況、紀(jì)律等，了解每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀和思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)對其進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。這時(shí)候，如果班主任能夠合理運(yùn)用信息技術(shù)，可以更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想等各方面的變化情況。比如，每次考試結(jié)束后，如果運(yùn)用excel，能夠快速對學(xué)生的考試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生的成績都一目了然。還可以通過這一軟件把學(xué)生歷次的考試成績進(jìn)行對比，以便觀察學(xué)生的成績走向。因此，采用信息技術(shù)，有利于班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績波動(dòng)情況。如果學(xué)生成績上升，能夠適時(shí)給予鼓勵(lì)；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)成績下降等問題，班主任也能立即和學(xué)生溝通，找到問題原因并采取針對性的處理方法。[1]

3、運(yùn)用信息技術(shù)能加強(qiáng)班主任和家長之間的聯(lián)系。由于受到各種因素的局限，班主任平時(shí)不易和家長取得聯(lián)系。有些家長自身工作繁忙，甚至一整個(gè)學(xué)期都沒能與班主任聯(lián)系，這就導(dǎo)致家長和班主任之間缺乏溝通，家長也很難通過班主任了解到自己孩子的情況。而班主任運(yùn)用了信息技術(shù)后，就可以通過QQ、微信、校信通等多種方式，及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，向家長反映學(xué)生的近況。如果學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面問題，班主任也可以和家長進(jìn)行溝通，從中找出原因，并請家長協(xié)助管理，從而提升班級管理效果。

三、初中班主任班級管理中信息技術(shù)的運(yùn)用策略

1、充分發(fā)揮信息技術(shù)的媒介功能，走入學(xué)生內(nèi)心。班主任和學(xué)生之間，不僅是老師和同學(xué)的關(guān)系，還應(yīng)當(dāng)是朋友關(guān)系。班主任要想提高班級管理效率，就必須走入學(xué)生內(nèi)心，和同學(xué)們打成一片，真正了解學(xué)生的喜好和實(shí)際需求，掌握學(xué)生的性格特征與心理變化。每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況都有所差異，班主任要科學(xué)運(yùn)用好信息技術(shù)，做到因材施教，有的放矢，有針對性地和學(xué)生展開交流溝通，提高班級管理效率。例如，班主任可以開通自己的微博，添加學(xué)生的QQ和微信，通過網(wǎng)絡(luò)聊天、微博留言、朋友圈互動(dòng)等方式，構(gòu)建起寬松的交流環(huán)境，讓學(xué)生能夠敞開心扉，暢所欲言。這樣一來，班主任能夠真正傾聽到學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的真實(shí)情況與需求，同時(shí)處理好師生之間的矛盾和沖突，與學(xué)生成為朋友。

2、利用信息技術(shù)建立班級管理資源庫。初中生還處于不斷成長的階段，其成長過程也會產(chǎn)生各種微妙的變化。班主任要關(guān)愛每一位同學(xué)，建立起班級管理資源庫，把所有學(xué)生的成長過程都記錄在案，保存在資源庫中。班主任只要能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)，就能在計(jì)算機(jī)中建立起屬于學(xué)生的檔案庫，比如學(xué)生每次考試的成績單、曾經(jīng)參加的各項(xiàng)活動(dòng)、寫過的作文、演講報(bào)告、所獲獎(jiǎng)勵(lì)等。班主任把這些信息上傳到班級管理資源庫中，可以構(gòu)成完整的信息檔案，記錄下學(xué)生的成長與變化。另外，班主任還可以成立一個(gè)小組，專門負(fù)責(zé)攝影和拍照，把每一次班級活動(dòng)都記錄下來，保存在計(jì)算機(jī)中。班主任還可以設(shè)置班級文件夾，以word和excel的形式把一些私密文件和紀(jì)律文件保存好，便于查詢和調(diào)整。通過這些方式，班級管理的成效能夠大大提高。

3、運(yùn)用信息技術(shù)改善班會課模式。班主任在班會課上運(yùn)用信息技術(shù)，可以將班會的內(nèi)容和任務(wù)提前告知學(xué)生，并讓學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，自由組織并設(shè)計(jì)班會課。班主任可以讓學(xué)生相互合作，負(fù)責(zé)搜集資料、整理資料，并把網(wǎng)絡(luò)資料制作為多媒體課件，然后在班會課上以生動(dòng)形象的狀態(tài)展示出來，從而激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性。此外，大多數(shù)初中學(xué)校每周都會舉辦例行班會，這對于班主任而言也是極佳的管理平臺。班主任可以事先利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料搜集，并將任務(wù)安排給學(xué)生，借用一些頗具代表性的案例感化學(xué)生，讓學(xué)生能夠真切地感受到信息技術(shù)的作用，以及信息技術(shù)為社會帶來的巨大便利。同時(shí)，班主任還要借此讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要利用網(wǎng)絡(luò)積極的一面，回避消極的一面，進(jìn)而樹立起學(xué)生正確的價(jià)值觀和網(wǎng)絡(luò)道德觀，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。[2]

4、運(yùn)用信息技術(shù)強(qiáng)化初中班級的文化建設(shè)。班級文化建設(shè)又包含了學(xué)生態(tài)度建設(shè)、學(xué)生價(jià)值觀建設(shè)、信念建設(shè)等。班主任的言行舉止會直接影響到學(xué)生，進(jìn)而對班集體的向心力和凝聚力產(chǎn)生影響。因此，要做好班級管理工作，必須加強(qiáng)班級文化建設(shè)。信息技術(shù)能夠?qū)D畫、聲音、文字等元素集為一體，具有生動(dòng)、形象、豐富、有趣等多種優(yōu)勢。班主任可以運(yùn)用信息技術(shù)，設(shè)置班級相冊、班級網(wǎng)站、班級微博、班級文檔等，把學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄與活動(dòng)記錄全部收集起來，作為班級文化展示給學(xué)生，讓學(xué)生對自己的初中學(xué)習(xí)留下深刻印象。

四、結(jié)語

班主任將信息技術(shù)合理運(yùn)用于班級管理中，可以大大提升班級管理工作的成效，同時(shí)還能起到減少工作量的作用。初中班主任要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。要充分發(fā)揮信息技術(shù)的媒介功能，走入學(xué)生內(nèi)心，建立班級管理資源庫，改善班會課模式，并強(qiáng)化對初中班級的文化建設(shè)，從而真正提高管理效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 錢珍梅.淺談加強(qiáng)初中班主任班級管理的幾點(diǎn)方法[J].新課程（教研），2010，02：100-101.

[2] 旦增曲扎.淺談初中班主任班級管理工作的策略[J].新課程（下），2013，02：182.endprint