關于高職院校計算機教育的改革創新分析

吳剛

摘 要 就現今的社會發展形勢來看，國家對教育改革的關注度越來越高，使得教育體制不斷發展，教育體制的改革側重人才培養，而人才培養面臨的問題也隨著教育體制的不斷深化而顯現出來。在我國國內的高職院校的教育中，計算機技術的培養目前仍有一定的欠缺，對學生的計算機水平提高、教師資質的提高、教學投入的提高都需要高職院校進行解決，本文基于對目前高職院校計算機教育的研究，對怎樣使得計算機教育進行改革與創新進行一定的分析和探討。

關鍵詞 高職院校 計算機教育 改革創新

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

1高職院校計算機教育的現存問題

1.1學生基礎能力的問題

對于高職院校來說，學生計算機技術學習水平的差異主要體現在兩個方面，一方面是高職院校的不少的學生來自教育水平較為落后、家庭經濟較為緊張的地區，這些學生由于這些外界條件的影響對計算機技術一竅不通，或者是學習水平不高、能力較差。對于這些學生的培養一般來說叫為困難，如果教師對這些學生采取統一式教學會使得這些學生很難跟上教師的教學進度，與其他學生拉開較大差距，還可能由于在學習中遇到了較大困難導致的學習懈怠和厭倦，造成惡性循環，最終其技術機技術水平不能得到提高。另一方面，在高職院校中高職院校每年的招生條件都較為寬松，所以導致了高職院校學生的教育水平和實際能力具有較大的差異性，部分學生對計算機技術興趣平平，缺少學習興趣，學習的習慣不良、效率不高、缺乏主動學習的思維，只由教師進行課程教學不能使得這部分學生有較大提升。

1.2教師能力不足的問題

我國對高等教育的發展在近些年來較為重視，而高職院校的教育發展卻存在著諸多的不足之處。由于普通高等院校的不斷發展吸引了大批教育資源的引入，特別是師資力量的不斷傾斜使得高職院校的教師資源往往較為缺少。高職院校在發展中往往需要更多的社會實踐和培養，但由于高職院校師資缺乏，教師很少能夠得到培訓和教育，致使教師的教學水平停滯不前，不能得到提升，這在一定程度上也導致了高職院校計算機技術教育發展的停滯不前。

1.3計算機教育投入不足

高職院校由于資金問題，教育設備和教學條件遲遲得不到提升，學生的計算機水平需要不斷地練習和實際操作，而一些資金較為薄弱的高職院校的教育投入不足，導致了學生的練習受到制約和影響，甚至有些院校只對學生進行理論學習教育，不開設上機課，使得學生的計算機技術得不到提高。

1.4教學內容老套

由于部分高職院校在教育方式、教學內容、教育思想上的落后，在對學生進行計算機教育時缺乏創新性，致使學生的學習只能停留在較為老套的層面上，對學生新思維的培養，新型軟件的教學較為缺乏，學生的計算機專業技能受到影響，不能完全跟上時代的腳步，適應計算機技術的發展變化。

2解決辦法

2.1積極進行教育改革

高職院校要對新型的教育制度和教學方法、教學內容進行積極地教育改革，摒棄傳統的教學模式，實現計算機技術教育中理論與實踐的結合，跟進社會發展掌握最新動態，對教學內容中存在的落后于時代發展的部分進行修改和添加，完善教學內容的充實和更新。

2.2改善教育方法

對于上文中提到的教育方法問題，高職院校應該根具學生的實際計算機能力情況作出調查，實行分等級教學制度，將學生分為幾個學習等級，按照學生的學習水平進行分級培養，使得教師的教學水平符合學生的實際能力，教師在進行教學中要對學生存在的問題進行分析，根據學生的學習特點做出不同的教學方案。

2.3增加教育投入

高職院校需要增加計算機技術的資金投入，引進新型計算機設備和教學設備。高職院校的師資力量也需要得到提升，需要引進經驗較為豐富的教師團隊并每隔一段時間對教師進行培訓，解決教育資源的短缺問題，為教學發展的硬件設施做出投入，使學生在實際操作中都等得到較為充分的學習和鍛煉。

3結束語

隨著計算機領域的不斷發展，我們的生活中對于計算機技術的應用已經較為普遍，特別是在辦公學習、社會生產、科技研發中的應用較為廣泛，計算機技術的學習已經成為作為現代人必須掌握的一門技能，在現代教育中也是對學生較為重視的一門課程。高職院校的計算機教育發展不斷地改革和創新，高職院校對于計算機教育的發展是其不斷進步的必經之路，是為社會不斷提供優秀人才的必要途徑。

參考文獻

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