高職院校思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合探討

摘 要：長(zhǎng)期以來，許多高職院校思想政治理論課只被看作是理論教育課，沒有把它同社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，直接影響了思政課的教學(xué)效果。本文筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐對(duì)如何做好高職思想政治教育理論與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合做了簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：高職；思想政治；實(shí)踐

很長(zhǎng)時(shí)間以來，我國(guó)高職院校教育多是注重專業(yè)課的教學(xué)和技能型人才的培養(yǎng)，對(duì)于思想政治課而言，只是作為單純的理論教育課，甚至被當(dāng)作說教課，沒有把它同社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，以至于思政課的教學(xué)效果大打折扣。眾所周知，人的思想品德和世界觀的形成離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有通過社會(huì)實(shí)踐，才能更好地建立起接受教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和感情基礎(chǔ)，也才能更有效地實(shí)現(xiàn)知與行的轉(zhuǎn)化。因而，思想政治課在形式上是理論的，在本質(zhì)上卻是實(shí)踐的，思政課不能僅僅作為理論教育課，而且更應(yīng)該是社會(huì)實(shí)踐課。尤其對(duì)于高職院校而言，高職學(xué)生正處于世界觀和人生觀樹立的大好時(shí)機(jī)，必須抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，做到思想政治課與社會(huì)實(shí)踐體系的良好結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮實(shí)踐的積極作用，讓學(xué)生對(duì)思想政治有更深切的體會(huì)與認(rèn)知。正因如此，有必要對(duì)當(dāng)前高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)作進(jìn)一步探析，從而促進(jìn)其進(jìn)一步地改進(jìn)和完善，推進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。

一、高職思想政治教育要與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合

理論聯(lián)系實(shí)際、課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合是思想政治課教學(xué)應(yīng)一以貫之的基本原則，實(shí)踐教學(xué)無疑是貫徹這一原則的重要途徑和手段。理論課與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合必須注意以下幾方面：第一，明確思想政治教學(xué)中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的原則。明確社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本原則是開展實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，是科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)。在現(xiàn)代高職院校思想政治活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總體要求及基本原則確定活動(dòng)內(nèi)容與方式。基本原則應(yīng)以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，在實(shí)踐教學(xué)過程中貫徹以人為本的指導(dǎo)思想，針對(duì)了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的目的來開展思想政治課的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。第二，注重實(shí)踐活動(dòng)的與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)實(shí)踐問題，一定要與時(shí)俱進(jìn)，安排合適的實(shí)踐活動(dòng)，灌輸適應(yīng)社會(huì)的新的思想政治教育觀念。從實(shí)際出發(fā)，不遺余力的提升學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，確保教學(xué)實(shí)踐落到實(shí)處。如果有條件，還可以就近建設(shè)實(shí)踐基地，模擬新的形勢(shì)、新的情況和新的要求，體現(xiàn)以社會(huì)實(shí)踐為中心的思想政治教育工作。第三，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)從易到難。高職思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐體系具有一致性，學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以感悟一些道理，更能增強(qiáng)他們的認(rèn)同感。但是，在思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體安排中，要注重循序漸進(jìn)，從易到難，讓學(xué)生能有準(zhǔn)備和成長(zhǎng)的空間，不可以操之過急。在具體的教育中，要注意實(shí)踐層次多樣和分化。

二、努力做好高職院校思想政治課理論教育與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合

1.課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

高職思想政治課教學(xué)中，可將一些可以生活具體化的思想政治教育理念放到學(xué)生的日常生活管理中去，并統(tǒng)一歸入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育中，使教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的參與度。對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合，既可以節(jié)約資源，又可以提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生共鳴，思想政治教育能更加貼近學(xué)生生活，符合實(shí)際狀況，共同促進(jìn)教育工作的順利實(shí)施。首先，要制定適合各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，形成有序化教育，將思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)教育成果。其次，要建立一支師資強(qiáng)勁的教育隊(duì)伍，由專業(yè)課程教師為學(xué)生進(jìn)行具體實(shí)踐指導(dǎo)，讓老師對(duì)學(xué)生形成具體的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。同時(shí)，也要設(shè)立教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生完成教師的評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。還要懂得運(yùn)用各種資源，重大活動(dòng)事件可以安排開展主題文化活動(dòng)，提升學(xué)生的認(rèn)知度，激發(fā)他們的社會(huì)實(shí)踐參與感。另外，還要加強(qiáng)第二課堂的學(xué)習(xí)作用，融入政治、學(xué)術(shù)等因素進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在趣味感知中提高對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的興趣。

2.認(rèn)真落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)基地，悉心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

思想政治課的實(shí)踐基地可以從黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位以及其他行業(yè)中進(jìn)行選擇。選擇的標(biāo)準(zhǔn)則以是否具有正確扎實(shí)思想政治環(huán)境，是否能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力，以及是否適合學(xué)生的年齡特征及教學(xué)要求。活動(dòng)基地要由校方出面與之確定，主講老師平時(shí)就要多與活動(dòng)基地接觸，了解信息動(dòng)態(tài)，捕捉教育時(shí)機(jī)，使實(shí)踐活動(dòng)基地逐步培育得更有教育價(jià)值，教育內(nèi)容也應(yīng)隨之動(dòng)態(tài)切換。毋庸置疑，實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生。教育不能越俎代庖，更不能撒手不管。教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括活動(dòng)的具體方式、內(nèi)容和切入點(diǎn)。要詳細(xì)具體，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括如何做好活動(dòng)的準(zhǔn)備，如何設(shè)計(jì)并組織活動(dòng)，以及如何與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)員工進(jìn)行交流溝通，收集、整理資料，撰寫體驗(yàn)報(bào)告等等，都必須做好充分的工作。

3.讓專業(yè)技能在具體實(shí)習(xí)場(chǎng)所發(fā)揮作用

教學(xué)實(shí)踐中要讓專業(yè)技能深入崗位實(shí)訓(xùn)。學(xué)校雖然可以開展實(shí)踐活動(dòng)，但是受學(xué)校地方的限制，實(shí)踐工作有一定制約性，而校外的實(shí)踐活動(dòng)則顯得豐富多彩。學(xué)生的參與空間更廣泛，鍛煉性更強(qiáng)，更能突出社會(huì)實(shí)踐的效果。要深入實(shí)踐單位，在工作中學(xué)習(xí)，掌握在校無法學(xué)習(xí)的知識(shí)，隨時(shí)隨地的積累經(jīng)驗(yàn)，保持追求真知的學(xué)習(xí)態(tài)度。可以通過比賽活動(dòng)，既能提高學(xué)生的專業(yè)技能拓展度，又能營(yíng)造一種學(xué)習(xí)積極性。還要注重加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐功能性，教師在為學(xué)生把關(guān)實(shí)習(xí)場(chǎng)所時(shí)，一定要有針對(duì)性的進(jìn)行選擇，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，有效的指導(dǎo)學(xué)生參與專業(yè)性強(qiáng)的實(shí)習(xí)工作，努力挖掘思想政治教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)技能型人才。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)思想政治教學(xué)

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為新形勢(shì)下思政教學(xué)的全新途徑，作為一種新載體、新手段與新陣地，應(yīng)該充分把握互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生思想政治教學(xué)方面應(yīng)用的重要性與緊迫性，為時(shí)代化、科學(xué)化與現(xiàn)代化教學(xué)方法的探索奠定基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用過程要抓住思想層面的主旋律，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中感受新思想的沖擊，包括健康積極地心態(tài)、就業(yè)思想等等，最大限度的規(guī)避負(fù)面思想對(duì)大學(xué)生的影響。這就要求思想政治教育工作者自身做好協(xié)調(diào)處理工作，將網(wǎng)絡(luò)資源全面篩選，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生去接受網(wǎng)絡(luò)中積極的思想內(nèi)容，為掌握新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，樹立正確就業(yè)觀念奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

梁燈（1974.12—），男，漢族，就職于新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院政治教研室，講師。